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1、小学语文海上日出教学设计优秀模板教材分析：教学目标:1、掌握文中的生字词语。2、能准确、流利、有感情地朗读课文,通过品读课文，在脑海里构建“海上日出”美景。3、通过学习、理解文中“伟大”、“奇观”的涵义，从而培养学生热爱大自然的感情。教学重点：1、通过阅读，感悟海上日出的动静相宜的描写。3、有感情地朗读课文,能随文入精境、以境促读，以情怡景。教学难点：1、学生能感悟海上日出的壮丽景观。2、激发学生热爱大自然的情感。教学过程：一、谈话导题激趣。1、同学们见过海上日出的情景吗今天老师就带你们一道去海边观看太阳从海面升起的样子，愿意吗(板书课题：海上日出。齐读课题)(设计意图：我们生活在内陆山区，同
2、学们都没有见过海上日出的景观，听说老师带他们去海边看日出，自然就激起了学生的好奇心。在好心情和好奇心的驱动下，去学习课文，会产生更好的效果。)3、检查学生预习情况。让二位学生上黑板听写生字，其余学生在下面听写。4、指名读第一自然段。边读边思考：我为什么早起四周清静说明什么(指名学生回答问题)(设计意图：借助画面，引入课题，引领学生自然而然地进入课文的学习中,在激发学生学习兴趣的同时，激起学生想要看到海上日出的欲望。)二、随文品词析句。(一)、学习第二自然段。1、读第二自然段后注意观察老师出示的画面。思考：天是什么颜色转眼间又有什么变化接着又有什么变化我这时是怎么想的又是怎么做的2、引导理解。(
3、设计意图：把指导朗读与激发想象结合在一起，激起学生读下文的欲望，这正是学生与文本的对话。)(二)、学习第三自然段。1、指名读第三段。思考：“果然”一词说明了什么接下来看见什么我当时是怎么想的后来的变化又怎么样2、分组讨论。3、本段描写太阳形状的词语有那些描写太阳色彩的词语有那些用拟人手法描写太阳动态的词句有那些(学生分组合作讨论)回答：描写太阳形状的词语有：小半边脸、圆东西。描写太阳色彩的词语有：红、深红。用拟人手法描写太阳动态的词语有：一纵一纵慢慢地使劲向上升，冲破云霞,跳出海面，发出夺目的亮光。(设计意图：让学生读读、看看、想想、说说，意在引导学生用心去看，指导学生边读、边想、边看，形成与
4、文本的对话,，学生有独立思考的空间，有共同讨论的机会。这样培养了学生在阅读中学会独立思考，自我检查、合作探究的能力，这不仅有利于学生读懂课文，更有益于自主能力的提高。)(三)、学习第四自然段。1、齐读第四自然段。思考：我为什么分辨不清那里是水那里是天2、观察画面，分组讨论。(设计意图：让学生如同身临其景,凭借自己已有的经验和常见的自然常识，从观察的角度、方法等方面展开联想，在阅读中感悟和体会，促进师生与文本的对话。)(四)、学习第五自然段。1、指名读第五自然段。思考：“有时”说明了什么“金边”指的是什么为什么说连我自己也成了光亮的了2、观察画面,分组讨论。(设计意图：从教材文本出发，紧紧扣住课
5、文，挖掘学生思维潜能，自由表达自己的所感所想，从而把内在的感受表达为外在的语言，使文本与学生思想产生共鸣。)(五)、指名读第六自然段：“这不是很伟大的奇观么”思考：从这句话中你想知道什么为什么说这是一种伟大的奇观分组讨论,引导理解。辨析：“伟大”、“奇观”。“伟大”：品格高尚，才识卓越，气象雄伟，规模宏大，超出寻常，令人景仰或钦佩的。“奇观”：雄伟壮丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。引导学生分析课文中的“伟大”和“奇观”之处。(设计意图：让学生回归全文，既为学生完整地欣赏文中意境创造条件，又大大刺激学生热爱大自然的欲望;既能让学生全面地理解课文内容，又进一步内化学生知识，使老师、学生和文本之间
6、进行了全面的对话和沟通。)4、出示课文后面的练习。结合课文内容，体会“伟大”、“奇观”的意思。指名学生用自己的话说出文中“伟大”、“奇观”所在。给25自然段加上小标题。让学生自己做，然后根据前面听写的内容，提炼出2-5自然小标题。5、有感情地朗读全文。三、拓展。“海上日出”的自然美景永远留在了我们的记忆中。回去能将这幅美丽的图画亲自画下来吗你能将自己观看到的海上日出的经过讲给爸爸妈妈听,让他们享受一下,好吗板书设计:早起看日出天：蓝红霞亮光目不转睛太阳：半边脸无光负重荷慢慢升冲跳夺目光彩海上日出躲进云堆光射水面水天一片灿烂躲进黑云镶金边光亮伟大奇观一、学习目标1.学会本课3个生字，能正确读写范
7、围一刹那等词语。2.有感情地朗读课文，背诵课文。4.学习按照一定顺序观察事物的方法。二、学习准备1、课前自己有可能观察日出景象，观察要求：(1)从日出之前到太阳完全升起来，天空和太阳有什么变化;(2)太阳升起前后周围的景物有什么不同;3、收集有关描写日出的诗或文;三、学时安排两学时。第一课时有感情地朗读、品评13自然段课文;四、学习过程第一学时1、同座相互检查课文朗读情况，要求正确、流利;2、听两组(4人)读课文，评价读的情况，穿插正音(注意生字范、刹、镶的读音);4、诵读、品评二、三自然段，体会出：(3)可结合两幅插图理解领会重点的句子：1)太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿
8、向上升。这句话先将太阳升起的过程形象地比作负着重担，又用慢慢、一纵一纵、使劲儿具体描述如何上升，具体的动态又和负着重担的感觉极吻合，强调了上升的缓慢和吃力。朗读时可想象太阳升起时吃力的样子，使自己的语速语调和句子表达的意思一致，从慢慢开始速度要慢，慢慢儿、一纵一纵、使劲儿三个词语气加重一些。2)一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光。可结合上句太阳升起时的艰难来理解：太阳尽管很吃力，可仍然不懈地努力上升，一旦冲出海面便发出夺目的光芒。读这句话时语速稍快，在刹那、夺目、突然三个词上要加重语气。)5、诵读、背诵13自然段。可以先在同座或小组里练读、练背，再和他人赛一赛。第二学时1、听老师报词语，会写的写下来：(1)目不转睛;(2)转眼间一会儿一刹那间;
