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1、我是这样活跃课堂气氛的 长丰县戴集小学 庞丽侠我们的课堂教学不断地在进行改革，语文课程标准中的新理念、新方法在广大教师中积极的推广着，但课堂教学这个传统教育的基座仍然十分顽固，以“教师为中心”的观念仍然根深蒂固，学生主动参与的积极性不高。我们的学生，或许因为在认知水平上存在着较大的差异，或许是因为害羞，不敢在同伴面前轻易回答老师的提问，害怕出丑。这样不能调动学生的学习积极性，他们的语言交际能力仍得不到应有的提高。因此必须充分调动语文课的课堂气氛，使学生在愉快的气氛中积极主动的学习语文，才能取得最好的教学和学习效果。那么，如何活跃课堂气氛，下面我就谈谈自己在教学当中实施的一些比较有效的方法：1、
2、师生互动缓和课堂气氛在很多时候，学生在课堂上扮演的还是“群众演员”的角色，任凭教师摆布。事实上，处于不同状态的老师和学生在课堂上有着不同的需求，师生的互动能使机械、沉闷的课堂呈现一派充满生机和活力的景象。这就要求我们教师多站在学生的角度来思考这个问题，把课堂教学过程灵活的组织成全班性的活动，并且能让自己也参与其中，这样做我相信会取得很好的效果。例如在教精彩极了和糟糕透了这一课时，我要求学生先预习，然后在课堂上朗读爸爸和妈妈的话，这时我走到我们班的陶圣翔旁边，请他和我一起朗读，之后我对他说：“我们俩合作真愉快！经我这么一说，学生纷纷举手要和我一起合作朗读，使课堂气氛达到了一个小高潮。2、兴趣是调
3、节课堂气氛的内在动力。兴趣是人积极认识事物的心理倾向，是人学习活动的动力。因此，我们应该重视学生兴趣的培养，开发和利用。教育家杜威说：“兴趣是儿童成长的指示器”。在课堂上，诱发学生的学习欲望，提高学生的学习兴趣，是学生主动参与课堂学习的前提。这就要求教师以趣引路。把僵化呆板的课堂教学变为充满活力的学习乐园。3、激励是活跃课堂气氛的引发剂在学生兴趣被激发的基础上，为了使学生能以饱满的热情积极参与教学过程中，以“乐学”取代“苦学”，教师应该精心设计一些题目，在讲课中穿插，或者在讲课结束后出示，让学生积极去思考，回答。倘若学生答错了，教师应注意提示点拨，让其明白所以然；倘若答对了，教师应当众予以表扬。总之，活跃课堂气氛的方法很多，这都有赖于教师在教学中总结、归纳。我今天谈的只是我在教学中的一点体会。
