《松树金龟子教案设计（通用7篇）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《松树金龟子教案设计（通用7篇）.doc（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、松树金龟子教案设计通用7篇松树金龟子教案设计通用7篇松树金龟子教案设计 篇1创意说明：本文是一篇介绍动物生态的科学小品，它科学、详尽地说明了松树金龟子的外形特征和生活习性。学习本文，可以通过对文章详细内容的理解、把握，激发学生对昆虫的探究兴趣，进而激发他们热爱昆虫。教学目的：1.把握课文内容，概括松树金龟子的特点。2.学习作者严谨的科学态度，养成细致观察的习惯。3.学会关注自然，细心观察，运用准确生动的语言描写自然生物。教学步骤：1.检查预习，扫除阅读障碍。可由学生自主提问，如读不准的字音、不理解的词语等，然后由全班交流，解决疑难。2.本文详尽地介绍松树金龟子的外形特征和生活习性，初读课文，我
2、们可能会感觉到内容繁杂，有点摸不着头绪。我们不妨根据课文内容的安排顺序，给课文画一个构造示意图，借此理清文章思路。自主完成，然后小组交流。3.全班交流，整理构造示意图如下：4.从文中选你最感兴趣的一局部，读一读。你觉得作者在介绍金龟子时，哪些词语或句子写得好，说说你的理由。5.作者为什么能如此详尽、科学地说明松树金龟子？这都缘于什么？6.达尔文曾经赞扬法布尔是“难以效法的观察家”，通过阅读本文，你能从作者身上学到些什么？或者说，作者观察、研究昆虫的举动给了你什么启示？7.作业：选取自己日常生活中比拟喜欢的或者常见的一种小动物也可以是一种植物，用一二百字生动准确地写出它讨人喜欢的体态或动作。提示
3、：描写动物，除了应该捕捉其形态特征和动作特征之外，还可以描写动物的静态和动态所反映出的生活习性，以及对动物生活环境的描写。松树金龟子教案设计 篇2创意说明：松树金龟子其实是一种常见的昆虫，而平时学生可能只是“玩玩而已”，却从未对它们进展过研究。通过学习本文，我们可以鼓励学生从身边看似不起眼的小动物观察入手，学会探究，培养他们从小就勇于探究的科学精神。教学步骤：1.预习课文，查阅工具书。2.自主地有表情地朗读课文，独立考虑，勾画概括松树金龟子的特点。3.提出自己对课文感兴趣的问题，互相交流，有疑问的课后查找资料。4.查找有关法布尔的生平以及金龟子的资料，有条件的可去郊外捕捉金龟子。5.小组交流资
4、料：比方金龟子的种类、危害、生活习性、防治方法等。6.补充自己搜集的有关金龟子的材料，并整理成册。7.对于交流中遇到的新问题，鼓励课后继续探究，不妨和学科老师联络，组成专门的课题小组进展专题探究。松树金龟子教案设计 篇3创意说明：这篇课文可以看作是一篇科学观察报告。作者介绍的情况和结论都来自观察。对观察的结果，作者以科学的态度进展介绍。而这恰好是我们在写作、研究中值得学习的。教学步骤：1.作为一名法国昆虫学家，当法布尔遇到困难时，或者说遇到暂时无法解决的问题时，他采取了一种怎样的态度？你从课文中的哪些地方可以看得出来？2.从作者研究松树金龟子这件事中，你得到了哪些启示？主要指研究问题方面3.摘
5、录并背诵自己比拟喜欢的一段课文。4.根据资料，仿照生物书体系，编写一篇生物课文：介绍松树金龟子的知识。5.观察自己比拟喜欢的一种动物或植物并做记录，也可适当查阅资料。【资料整合平台】萤火虫是怎样出生的，据古书说它是野草所化成的。去年那号称中国第一家的老牌杂志，竟发表过庭的生物化生说，所以腐草化萤，大概是可靠的。大罗博士经广东方面几位大学教授要求严密实验以后，一直到如今还未曾有过下文，至少那家老牌杂志，没有再把他的实验发表过，大抵罗博士已被他们戳穿西洋镜了；那么腐草为萤的传说也就有重新估定价值的必要。原来萤有许多种数，全世界所产可以发光的萤有2000种，形态相像而不能发光的也有2000种。我们这
6、里最常见的一种是身体黄色，而翅膀的尖端有些黑色的。它们也有雌雄，结婚以后，雄的以为责任已尽，随即死去；雌萤在水边的杂草根际产生微细的球形黄白色卵三四百粒，也随即死去。这卵也能发一些微光，经过二十七八天，就孵化为幼虫，幼虫的身体有13个环节，长纺锤形，略扁平；头和尾是黑色的，体节的两旁也有黑点。尾端有一个可以吸附他物的附属器，可代足用。尾端稍前方的身体两侧还有一个特殊的发光器官，也能放青色的光。日中隐伏在泥土下，夜间出来觅食。它能吃一种做人类肺蛭中间宿主的螺类，所以有相当的好处。下一年的春天，长大成熟，在地下掘一个小洞，脱了皮化蛹。蛹淡黄色，夜间也能发光。到夏天就化作可以飞行的成虫。看了这一个简
7、单的生活史，腐草为萤的传说，可以不攻自破了。节选自贾祖璋萤火虫生物素描之一本文与松树金龟子同属科学小品文，因此它们都具备此类文章最突出的特点集科学性与文艺性于一体，它们介绍事物时是以科学资料为根据，知识准确；它们的文艺性主要表如今其兴趣性上。通过反复阅读，体会作者借助文学的语言，将枯燥的科学原理阐述得生动有趣，写得情趣盎然、生动活泼。松树金龟子教案设计 篇4一、教学目的：1、理解松树金龟子，激发学生热爱大自然、热爱动物的思想感情。2、学习观察动物的特点，感受课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写，学习准确、生动的说明。二、教学重点、难点：学习观察动物的特点，感受课文中准确的说明，生动、形象、
8、细致的描写，学习准确、生动的说明。三、教学内容及步骤一导入新课设计方案一：这节课，我们一起来学习法国昆虫学家、作家法布尔写的一篇说明文松树金龟子。同学们，你们认识金龟子吗？老师拿出一只金龟子这就是金龟子，当然它不是松树金龟子，它是我们这个地方的金龟子。全世界的金龟子大约有三万多种，我国有一千三百多咱。俗称“瞎撞子”，幼虫称为“蛴螬”，也有“地蚕”、“土蚕”、“枋桃虫”等。在我们小的时候，这还是一种美味呢！老师谈一谈小时与此有关的事情。它是什么样子的，你仔细观察过它吗？它有什么习性，你理解吗？我想大大概没有。今天我们学习这篇课文看看作者是怎样观察这种动物的，是怎样描写这种动物的。设计方案二：关于
9、金龟子是一种什么样的动物，我们备课组曾做过一番探究，有说是“金牛”的，有说是别的什么的等，最后通过查资料搞清楚了就是俗语说的”瞎撞子“。也可以用对这种动物的探究作为导语，目的可以激发学生探求的精神和意识。二、自主学习朗读课文，然后完成以下问题1、读准以下生字锹夸耀无动于衷打搅鞘翅2、说说以下词语的意思无动于衷抑郁仪表堂堂3、在这篇课文里，法布尔把自己对松树金龟子的一些发现告诉了大家。你认为法布尔有哪些主要发现？它为什么会有这些发现？4、说明文是一种知识性较强的文体，其目的是让人“知”，因此这种文体在语言上最主要的特点是准确。你能举一些例子来说明本文语言的准确性吗？另外，读了本文后，你觉得本文在
10、语言上还有什么特点？生动请你结合全文并找了出一些句子，来简要分析p 一下。三、探究交流说明：自主学习分两步走，13题为一步，因为这三个题主要是整体感知性的题目，另外也包括了一定的探究的内容，像第3题的最后一问；第4题作为一步。1、2略可让学生把一些不理解的词语提出来，问一问。3、法布尔的主要发现是：松树多龟子的习性，特别是它的婚恋与发音原理。在说明这些发现的时候，应该详细一点来说。他之所以有这些发现，是他走出实验室的结果，是他走进田野，深化昆虫的生活，进展长期、仔细观察的结果。应该让学生找出一些表现出作者认真、仔细观察的语句来体会、感悟。例：“我抓住时机跟踪它们，观察它们”等。4、这个题目有一
11、定的难度，因此老师应该作示范，让学生学会一种分析p 的途径和方法。1语言的准确性。示范举例：“大多数金龟子嘴里啃着松针，后瓜钩着树枝”，其中的“啃”、“钩”用得就很准确，假如换成了“吃”、“抓”就会大为逊色。再例“点缀着一些白色斑点”中的“一些”起修饰限制作用，假如删去就会影响说明的准确性。2语言的生动性。示范举例：“松树金龟子长得仪表堂堂，它身披黑色或棕色外，外面闪着金属的光泽”用拟人的手法写出了金龟子的外形。说明：对于通过作者对金龟子的关爱之感情来显示出的语言的生动性，是一个难点，学习不易把握，老师应简要的讲一下。为了体会感受语言的生动性，应让学生读一读。三梳理让学生谈一谈学习了此文后的收
12、获引导学生从根底知识与情感等多方面进展总结。四探究性作业：著名生物学家达尔文称赞法布尔是“难以效法的观察家。”得利用课余时间，观察一种生物，然后写一篇观察笔记。说明：此题应该给学生较为充足的时间，并随时抽查一些学生的观察情况，以防止让此作业成为一种形式。补充说明：关于作者法布尔的经历应该是很感人的，老师应向学生介绍，对于什么时间介绍，老师应灵敏处理，如可放在自主学习的第3个题的后面。附：板书设计发现语言松外形树生活习性准确金婚恋生动龟发音子死亡繁殖松树金龟子教案设计 篇5教材分析p ：本文科学地介绍了松树金龟子的外形特征和生活习性、婚恋、发音、死亡与繁衍，浸透着作者对昆虫的人文关心。课文在说明
13、中兼用文艺的笔调，写得生动活泼，幽默形象。学情分析p ：法布尔具有很高的文学造诣，深受文艺复兴时代作家的影响，曾获得“昆虫诗人”的美誉，法国著名作家雨果也称赞他为“昆虫世界的荷马”!昆虫世界是法布尔穷毕生之力，混迹与严森山野，数十年如一日，放大镜和笔记本不离手，观察、研究昆虫的结晶。他的笔调朴实、清新、并不时语露机锋，提出对生命价值的深度考虑。书中栩栩如生地记录了昆虫世界中各种各样小生命的食性、爱好、生存技巧、天敌、蜕变、繁殖尤其对昆虫的描绘，既充满童心，又富有诗意和幽默感。本文也不例外，因此，我觉得要重视朗读这篇课文。教学目的：1.理解金龟子，激发学生热爱、保护野生动物的热情。2.感受课文中
14、准确的说明，生动、形象、细致的描写。感悟在说明中兼用文艺的笔调，揣摩语言的准确和形象。3.学习作者严谨的科学态度，养成细致观察的习惯。教学重、难点：1.理解金龟子，激发学生热爱、保护野生动物的热情。2.感受课文中准确的说明，生动、细致的描写。教学过程：一、演示多媒体。让学生说一说他所见到的图像中的金龟子的形象，进而导入新课。1.作者介绍。(1)让学生进展介绍。(2)明确：法布尔(18231915)，法国昆虫学家、作家。达尔文赞扬他是“难以效法的观察家”，他以毕生精力写出的昆虫世界十卷本被认为是“科学与诗的完美结合”。本文选自昆虫世界。二、自主学习本文科学地介绍了松树金龟子的外形特征和生活习性、
15、婚恋、发音、死亡和繁衍等方面的情况，浸透着作者对昆虫的人文关心。下面自学课文，注意以下问题：1.认真读课文，可以朗读，可以默读，可以同桌轮读，选用你最喜欢的方式阅读全文，注意朗读的节奏和重音。2.画出并掌握课文中的生字词，画出你认为好的词、句、段。3.理解金龟子的外貌、生活习性、婚恋、发音、死亡与繁衍。4.法布尔对金龟子有哪些主要发现?他为什么会有这些发现?你有什么感受?5.本文是一篇科学小品，介绍动物抓住了特征，说明准确，描写生动形象。请你找出几处你欣赏的语句，并加以体会。6.找出自学中的疑难问题。三、反应交流1.给加点字注音。触角上颚殷勤夸耀魅力献媚鞘翅咫尺螽斯无动于衷要求：让一名学生起来读，假如有读得不正确的，请其他同学进展纠正。2.法布尔对金龟子有哪些主要发现?(理解金龟子的外貌、生活习性、婚恋、发音、死亡与繁衍。)明确：第(l一3)段，外貌特征。第4段，介绍金龟子的生活习性。第57段，介绍金龟子的婚恋生活。第8一18段，介绍金龟子的唱歌、发音原理、唱歌的原因。第19、20段，介绍金龟子的死亡与繁衍。)要求：熟悉课文内容，初步理解作者的写
