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1、教学要求：1.学会本课生字和新词。2.理解课文内容，学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。3.体会课文首尾照应的写作方法。4.有感情地朗读课文。教学重点：掌握生字和新词，理解课文内容。教学难点：学习首尾照应的写作方法，有感情地朗读课文。教材简析：本文是一篇记叙文，记叙苏联卫国战争时期，一个被称为“夜莺”的男孩帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的故事。教时安排：5课时教学步骤：第一课时一.预习课文，想想课文讲了一件什么事？二.把讲夜莺歌声的句子画出来，想想夜莺的歌声是从哪儿来的。三.新授字词。夜莺(yng)：一类鸣声清婉的鸟。空旷：地方广阔，没有树林、建筑物等。垂(chu)头丧气：形
2、容失望的神情。搭拉：下垂。呶(no)：叫嚷。蘑菇：一种植物。树桩(zhung)：举例说明。宛(wn)转：形容声音曲折、优美、动听。木屑(xi)：木头的碎末。轻蔑(mi)：看不起，不放在眼里。凝神：精神高度集中，专心致志。四.组词：空 、 搭 、 转 、 宛 、 轻 、 五.作业：朗读课文并抄写字词第二课时一.复习字词：空旷 垂头丧气 宛转 轻蔑 凝神二.初读课文，读懂课文中难懂词句。简介故事的时代背景：苏联卫国战争：1941年6月，德国法西斯已经占领了欧洲许多国家后，突然进攻苏联，苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争。第二次世界大战进入了新的阶段。卫国战争的初期，德国里利用
3、暂时有利的因素占领了苏联不少地方。后来苏联军队经过在莫斯科和斯大林格勒的大会战，歼灭了德国主力，根本扭转了战局，转入反攻。1944年，苏军发起总反攻，全部收复沦陷的土地。1945年5月，苏军攻克柏林，迫使德军无条件投降。三.扫除难懂词句障碍。烧焦的树垂头丧气地弯着腰。（拟人句）写出了战后凄凉情况。2.注视灌木丛白桦树枝3.发现孩子坐在河岸上，搭拉着两条腿，光着头，穿绿衣服。（写出孩子的样子）4.小刀放在衣袋里，抖了抖木屑，走到（动作描写）5.读军官与孩子的对话：分角色朗读“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢，夜莺倒是我一个！”（孩子在戏弄敌人，把敌人比作麻雀）“野兽来了，野兽
4、来了”：指敌人“怎么会不认识！”：认识的意思“有游击队吗？”“是一种蘑菇吗？没有只有红白洋”（巧妙地岔开了敌人的提问）6.“他侧着头，往叫声那边仔细听，夜莺！”（非常警觉，确信是夜莺）7.“以防万一”指防止可能性极小的变化。他注意数着一声一声的鸟叫：“一、二、三、四”（表示联络暗号）8.“如果出了事，不要忘了小夜莺”（看出战士与夜莺之间的亲密关系）9.“夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是对藏在寂静森林里的人们来说，那歌声已经没有什么新鲜的意思了。”夜莺和游击队员已完成了联络任务了。10.“突然从松树林里发出一声口哨响，像回声一样回答了孩子。”（游击队与夜莺的联络暗号）四.朗读课文。五.把能搭配的词用
5、线连起来。宛转的 花园 轻蔑地 回答阴沉的 树木 不停地 微笑空旷的 歌声 不慌不忙地 逃跑烧焦的 脸 狼狈地 盘问六.作业：朗读课文并把词语搭配起来第三课时一.朗读课文，揭示课题。“夜莺的歌声”指什么？二.分段：课文以空行为标志，分为五段。三.读讲课文第一、二段。第一段：写德国兵发现了学夜莺叫的孩子，并叫他带路。找一找：哪些句子写出了战争带给人民的灾难？大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。想一想：1.这个孩子为什么要坐在河岸边削木头？2.这个孩子怎样对付敌人的提问的？从这些回答中，反映出这个孩子怎么样？谁教你这样吹哨子的？ 自己学的，还会学杜鹃叫呢！村子里就剩下你
6、一个了吗？ 怎么会！这里有麻雀、 夜莺倒只有我一个这里有没有人？ 战争一开始就没有人了喊认识往苏蒙塔斯村去的路？ 怎么会不认识！ “常去钓鱼，狗可凶能吃从这个孩子的言行可以看出他沉着、自然，对敌人无比憎恨。读一读德国兵与孩子的对话。（齐读、分角色读）体会其中深刻含义，孩子的沉着自然与对敌人的无比憎恨。小结这一段的段意。第二段：写孩子把德国兵带进茂密的树林里。提问：1.小孩在给敌人带路时，他做些什么？想一想他为什么要这样做？有时学有时学2.敌人问他这里有游击队吗？他怎么回答？为什么？没有只有故意麻痹敌人，使敌人觉得他是个顽皮的孩子，使敌人忘了对他的戒备，以便后来他用鸟叫游击队联络时不致引起敌人的
7、怀疑。3.这一段主要写了什么？四.朗读课文。五.作业：课后第一题第一小题第四课时一.朗读课文，说说课文第一、二段讲了什么？二.读讲课文第三、四、五段。第三段：写游击队从“夜莺”和“杜鹃”的叫声中了解到敌人情况，做好了战斗的准备。想一想：1.小孩将德国兵带到哪里？为什么？树林深处2.课文中的游击队员们是怎么知道有三十二个鬼子、两挺机关枪的？游击队员从孩子学“夜莺”和“杜鹃”的叫声中了解到敌情。“夜莺”和“杜鹃”的叫声都是暗号，一声夜莺代表一个敌人，一声杜鹃叫代表一挺机关枪，孩子学了三十二声夜莺叫，学了两声杜鹃叫，游击队员就知道有三十二个鬼子，两挺机枪。3.为什么说夜莺还是兴致勃勃地唱着，但对藏在
8、寂静森林里的人们来说，那歌声已经没有什么新鲜的意思了？因为游击队已经知道孩子给他们的信号了，孩子已完成了与游击队的联络任务，所以说那歌声已经没有什么新鲜的意思了。小结这一段的主要内容。第四段：写游击队歼灭了德国兵。想一想：1.松树林里突然响起的一声哨声，是谁发出的？2.孩子听到这哨声怎么样？反映了什么？机智、动作迅速3.这一段主要写什么？第五段：写小夜莺又在执行新的任务。提问：1.第二天，小孩又在哪里做什么？课文是怎么写的？（朗读）2.课文最后两个自然段和什么地方相互照应的？首尾照应 都是说小孩在发出夜莺的歌声，以便配合游击队歼灭敌人。3.这一段主要写什么？三.朗读课文，概括课文中心思想。本文
9、记叙了在苏联卫国战争时期，一个被称为“夜莺”的男孩帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的故事，表现了这位少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。五.作业：课后第一、三题第五课时一.朗读课文，复习提问。二.说说每段段意及中心思想。三.读下面的句子，联系上下文，回答括号里的问题。1.“如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺”（“小夜莺”是谁？“不要忘了小夜莺”是什么意思？）写出了小夜莺和游击队的关系非常亲密，在危难时刻还想到“小夜莺”的安危。2.“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：野兽来了，野兽来了就都跑了。”（“野兽来了”指的是什么？他们为什么这么说？）“野兽来了”，指的是德国强盗来了，大家这样说流露
10、出对德国强盗的憎恨，这句话是“小夜莺”在嘲笑敌人。四.读了这篇文章，你能说出课题的含义吗？小男孩嘴里飞出宛转的夜莺的歌声，配合游击队歼灭德国兵，赞颂具有爱国主义精神和机智勇敢的苏联少年儿童。五.读读讲讲。夜莺 树桩 蘑菇 木屑 盘问 白桦树 空旷 寂静 沉寂 宛转 轻蔑灌木丛 垂头丧气 兴致勃勃 弯弯曲曲 断断续续六.朗读课文。七.作业：课后第二题板书设计： 15 夜莺的歌声第一段讲德国兵发现了学夜莺叫的孩子，并叫他带路。第二段讲孩子把德国兵带进茂密的树林里。第三段讲游击队从“夜莺”和“杜鹃”的叫声中了解到敌情，作好了战斗的准备。第四段讲游击队歼灭了德国兵。第五段讲小夜莺又在执行新的任务。教学后记： 本文对话内容较多，且含义深刻，教师可组织学生分角色重点朗读对话部分，通过有感情的朗读，让学生体会其中的深刻含义。
