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1、7. 有趣的发现 （第二课时） 执教：杨秋芬教学目标：1、正确、流利地朗读课文，有条理地复述课文。 2、句式训练：因为所以，并用“奇怪”说一句话。3、初步领悟生物只有适应自然环境才能生存下来的道理。学习达尔文仔细观察、认真思考的良好作风。教学重点： 1、正确、流利地朗读课文，有条理的复述课文。 2、初步领悟生物只有适应自然环境才能生存下来的道理。 教学难点： 有条理地复述课文 课前准备： 表格、卡片、投影片 教学过程 一、引读导入: 今天我们继续学习第7课(出示课题:有趣的发现),学生齐读。 谁能读好“有趣”?指名读,再次齐读。 教师引读：一百多年前，英国有位著名的科学家叫达尔文。有一次，他乘
2、船到海洋中的一个小岛上去考察。那他发现了什么呢？请小朋友们打开课本，读一读课文第二自然段。 二、精读第二自然段 1自由读第二自然段。 2指名学生回答， 随机出示句子：他看到岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就没有翅膀，感到很奇怪。教师划出“要么”，“要么”，“奇怪”。 3你能不能给“要么”换的词呢？指名回答（或者） 4究竟奇怪在哪里呢？谁能把这句话读好，把奇怪的语气读出来？指名读，挑战读，齐读。 三、精讲第三自然段 过渡：那怎么会有这样奇怪的现象的呢？学习了第三自然段就知道了。 1小朋友一边读一边思考黑板上的问题，可以小组合作解决问题。 （出示问题：课文写了几种昆虫？它们的结果怎么样？） 名称 原
3、因 结果 2指名学生回答，教师随机将图片（翅膀特别大的 没有翅膀的 翅膀小的）与卡片（生存 消失）贴在表格相应位置 3那是什么原因产生这种结果的呢？再次读课文，同桌之间说一说。 4集体交流，教师随机贴卡片（不大可能被风刮到海里 能顶住大风 顶不住大风） 5谁能用“因为所以”的句式将一种昆虫的结果以及产生这种结果的原因说一说?指名学生回答 6现在我们来当一回这昆虫，好不好 ？女生做没有翅膀的昆虫，男生做翅膀小的昆虫，翅膀大的昆虫我们一起来读。（全体起立，边做动作边读） 7那达尔文是不是一下子就找到了答案？从哪儿知道的？指名学生回答 出示句子：达尔文捉来许多昆虫，反复观察比较，终于找到了答案。 从哪些词可以看出他花了很长时间？指名回答，教师划出“反复”“终于” 8谁来读好这句话？指名读，齐读。看来达尔文为了找到答案花了很长时间和精力，我们小朋友在学习上也应这样，才有所收获。 9现在哪个小朋友能将这3种昆虫的结果以及产生不同结果的原因完整地说一说。 指名回答。 四、学习第四自然段 根据学生回答，教师引读：这就是有趣的发现，为达尔文后来的科学研究起到了（非常重要的作用） 齐读 五、作业： 搜集一些科学家的故事，下节课交流。板书：名称 原因 结果 没有翅膀的不大可能被风刮到海里生存翅膀特别大的能顶住大风生存翅膀小的顶不住大风消失（适者生存）1
