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1、散文阅读理解标题的含义及作用适用学科初中语文适用年级初中三年级适用区域通用（最好佛山市）课时时长（分钟）60分钟知识点体味和推敲标题的含义和作用。 教学目标1、 分析标题的含义及作用2、 通过鉴赏，思考归纳“分析文章的标题”类题型的答题思路3、 学以致用，通过中考题目，巩固此类题目的答题技巧教学重点能用正确的思路，鉴赏现代散文的标题教学难点体味和推敲标题的含义和作用教学过程一、课堂导入整体感知标题的含义【有言在先】导入：纵观近几年各地的中考题，关于“标题”的考题在散文阅读中出现的频率很高，但很多同学因为答题要点不清，语言组织混乱，导致失分严重。这节课我们主要来探讨如何答好标题类考题。首先我们来
2、了解一下考题类型。【考点扫描】文章的标题，通常被称作文章的“题眼”，既然是“眼睛”，那一定是文章的主要内容，也即文章的精要内容的提炼、概括、与浓缩。因此，理解文章的标题有助于我们读懂文章，把握文章的主要内容和情感倾向。中考中，往往会从标题上出题，考查对作品理解的深度。【方法探究】1、揣摩标题的含义A、表层含义：标题的字面含义、文中内容B、深层含义：联系表层含义、体会深层含义、联系全文内容、结合文章主旨例如：、走一步，再走一步【答案示例】表层含义：父亲鼓励我一步步走下悬崖。深层含义：大目标化解成小目标，一个个击破，取得最后成功。 、爸爸的花儿落了【答案示例】表层含义：夹竹桃凋谢 深层含义：父亲去
3、世，也预示我长大了。2、揣摩标题的作用(1)叙事类的题目，一般是概括文章内容。抓住了这样的文题也就抓住了文章的中心事件。如智取生辰纲最后一课。(2)标题含有哲理和议论的成分，一般是揭示文章的中心。文题直接揭示或形象暗示了文章的主旨，有的文题含蓄地传达着作者的思想感情。如再塑生命的深层含义是在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”，这正是文章的主旨，文题点明主旨。(3)标题含有人物或者事物，一般是指文章的线索，表达作者的感情或者具有象征义。如藤野先生邓稼先背影，既指线索，又饱含感情。(4) 标题中出现矛盾现象，一般是悬念 吸引读者阅读兴趣。如二月三十号。(5)
4、 标题中出现修辞手法，主要是揭示文章的中心，有时候也是文章的线索。如像向日葵一样灿烂。二、复习预习标题的含义在分析过程中，往往不是单一的回答，必须由浅入深。理解标题的含义要注意：1. 理解标题与主题的关系。文章的标题与主题存在着较为密切的关系：有的标题直接揭示主题，所谓标题即主题。近几年的中考，议论文阅读考查题中尚没有出现标题含义理解的题目。有的文章标题形象地暗示主题。有的文章标题引导读者对主题进行深思，如谁是最可爱的人。后两类文章以散文和小说居多。 2.透过表象，善于联想。散文、小说的标题往往不像议论文、说明文那样直截了当，而是很含蓄地传达着作者的写作意图和思想感情。因此，其标题除了有它的表
5、层意思之外，还有更为深层的含义，即它的比喻义和象征义。理解标题的含义也就是要挖掘标题的比喻义和象征义。 3.整体感知，善抓点题句。阅读文章要有整体感知的能力，在对文章整体感知的前提下，才能提炼文章的内涵。文章的标题不是游离于内容之外的，而文章中的点题句又是理解标题含义的钥匙。用点题句去印证标题含义，往往会收到事半功倍之效。历年考题展示：A、标题的含义、谈谈你对标题“一把寂寞的锄头”的理解。 2014佛山一把寂寞的锄头、标题“薄暮中的刀锋”中“刀锋”的含义是什么？ 2013佛山薄暮中的刀锋B、标题的作用、本文着力描写母亲的白发，请简要分析标题中的“白发”在文中有哪些作用。 2008南京田野上的白
6、发、说说文章以“天窗”为题的作用。 2010南京天窗C、对文题的综合考察、阅读全文，谈谈选文以“江南 江南”为题有什么好处？ 2010福建漳州江南 江南、散文的标题好不好?为什么? 2010内蒙包头钟点工的三千元晚宴【题型形式】基本题型：、标题的含义是什么？变化题型：、标题的作用是什么？ 、这个标题好不好？为什么？ 、为什么以此为标题?换成另一个标题好不好? 、给文章取个合适的标题。三、知识讲解知识点一、标题的含义 题目含义理解题能快捷、准确地考查出学生领悟作品内涵、初步鉴赏文学作品的能力。这类试题多以简答题形式出现，考查的角度有：标题的深刻含义；拟写标题；分析多义；理解深义；题眼展现等。文章
7、的题目，绝不是可有可无的信息，一般来说，它都会直接或间接地对我们有所启迪，并提供一些有益的帮助。二、标题的作用 俗话说：题好文一半”。语文学习中，不仅在写作时要拟定一个好标题，而且在阅读训练中，也应注重培养准确理解题目含义及作用的能力。因为，这是能促进读者更好地领悟作品内涵、鉴赏文学作品。 就记叙文而言，题目之于文章究竟有哪些作用呢？考点/易错点 1、 标题作用记不全，容易混淆。2、 死记硬背标题作用，不能够灵活应用。3、 具体问题不能具体分析，出现一股脑写出“标题所有作用”的情况，造成相关的失分 四、例题精析标题的含义【答题动向】具体分析文章标题的含义：例1：走一步，再走一步表层含义：父亲鼓
8、励我一步步走下悬崖深层含义：大目标化解成小目标，一个个击破，取得最后成功。解析：揣摩标题关键字“走”，联系文章内容看文题指的是：全文写“我”爬上悬崖却恐惧得不敢爬下来，后来是在父亲指点鼓励下“我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。”结合文末主旨句分析，“每当我感到前途茫茫而灰心丧气时 我提醒自己，不要想着远在下面的岩石， 而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。”因此文题具有更深层的含义，暗含人生哲理。总结：关键词语含哲理。例2：爸爸的花儿落了表层含义：夹竹桃凋谢深层含义：父亲去世，也预示我长大了解析：揣摩标题关键词“花儿落了”文题一语双关 。“爸爸的花儿落了”一方
9、面实指夹竹桃的败落，一方面象征天性爱花的爸爸的辞世。结合文末主旨句揣摩标题深意，“走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿落了。 我已不再是小孩子。” 因此文题也暗含着另一层含义：我在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。总结：“人”“物”同一象征义。例3：变色龙表层含义：善于变色的蜥蜴深层含义：见风使舵的沙皇警察解析：揣摩标题关键词“变色”，变色龙是蜥蜴类的一种，能随时改变皮肤的颜色，以适应环境的需要。联系课文内容，小说主人公奥楚蔑洛夫警官在处理狗咬人事件中围绕“小狗的主人是谁”态度发生五次变化，这种反复无常的态度和变色龙极为相似。因此，文题的含义其实是指像奥楚蔑洛
10、夫这样见风使舵、趋炎附势、媚上欺下的沙皇警察。总结：内容主旨紧联系。例4：我的第一本书解析：揣摩标题关键词“第一本书”，联系文中内容(第一本书不同寻常的经历)， 结合相关抒情议论的句子，理解这第一本书蕴含的深意。我的第一本书不仅仅指那半本课本，也指“我”人生的第一课。这人生的第一课，蕴含着生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣。 它既是求知的第一本书，更是人生的第一本书。总结：先“表”后“深”理顺次。方法：答题前，由表及里，首先要推敲该文所表达的主旨，然后在此基础上把握题目的深层含义。 答题时：由浅入深，先答表层含义，再联系文章宗旨，答出深层含义。可用答题格式。如：这个标题不仅指 还
11、标题如果是比喻义的，但文中不是从标题的字面含义来展开叙述的，那么我们就应该联系文章的具体内容，弄清比喻义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。（只写比喻义）标题的作用 标题是文章的眼睛和标志，它常常透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨，串连文章的结构，起到揭示主旨和贯穿全文的线索作用。这类题只要考生走进文本，细细揣摩，看清要求，相信一定能迎刃而解。题目作用的归类： 记叙文题目的作用常见的有以下几类：1、 概括文章的主要内容。2、 作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。3、 作者感情的出发点。4、 具有象征意义。5、 语带双关。6、 是全文的“文眼”（提示文章中心）。7、 吸引读者兴趣
12、。 注1、一个标题往往同时具备多种作用，答题时要作全面的分析。2、题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。 提示文章的题目如果是一个人，或是一件物品，或是一个内涵丰富的动作等，很可能就是该文的行文线索。 【答题动向】1、揣摩标题含义：先看标题的本义再思考深层含义2、分析标题作用：表明写作对象、体现主要内容、贯穿全文线索、揭示情感主旨。3、最后分析其效果：生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味、引起阅读兴趣。【例题1】 太 阳 语 方英文 我的书房处在一个大深坑里的二层楼的底层。这排房子东西走向，阴暗潮湿，尤其是四周的楼房冲天而起之后，这排房子几乎再也见不到阳光了。不过这样也有好处，门庭冷
13、落，安静自在，倒是个读书写作的绝佳境地，只是大白天浪费电而已。 每天早餐过后，我会走进书房，读一读，写一写，累了困了，就泡杯清茶，在氤氲的茶香中点上一支烟，抬头看看窗外的世界。那逼仄的一线天空偶尔也会飞过几只不知名的小鸟，把我的思绪带向远方那时，我自以为没有比这更快活的事情了。 一天早晨，我正写到妙处，窗纱外忽然穿进一束阳光，如探照灯般绕来绕去，把个宁静的斗室照得一片明亮。我刚站起来，那束阳光就钉在我的脸上，一动也不动，使我无法睁开眼睛。我有点气恼，猛地举起拳头，那束阳光一下子不见了。我睁开眼睛，却是一团黑洞。过了一阵才隐约发现，那是个孩子，晃着小圆镜，在玩太阳呢。我也不去计较，坐下来继续写作
14、。可是刚写了一句，那束阳光又跑进来了，在我的额头上锯过来，锯过去的。 我有点愤怒了，就起身出了门，快步上完几十级台阶。我想教训教训那个顽童。然而，一见我来了，那孩子却一脸愉快的表情。我也不好发作，因为他坐在轮椅上我从此知道了这个孩子名叫瓦片，今年8岁了，父母都是工人，工作很忙。他们早晨上班时，就把轮椅推到外面，让孩子晒太阳，自己玩。 我冲他笑了笑，依然回到书房写作，以免灵感走失。 可是，一连几天的早晨，只要我一坐到书桌前，那束阳光便跳跃进来，如小猫捕鼠，东闪西蹦的。它虽然悄无声息，却扰人心绪。我想我应该跟那个孩子谈谈，告诉他有意打扰别人的工作是不礼貌的，是缺乏教养的表现。 “瓦片，”我叫他，“你干吗老往我的房间里照太阳呢？” “我跟你说话呀，叔叔。” 我惊讶不已。 “我天天看你，好长好长时间了。人家都是一伙一伙儿地上班去了，只有你一个人
