六年美术教案上册

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1、龙江县头站乡中心学校美术学科教材版本 :人教版 年级 : 六年级上册 教师：李春龙时间： 2013-2014 学年上学期课标要求1、初步了解现代设计基础知识，具有一定的设计意识。2、提高对美的感受能力，培养健康的审美情趣，培养勤奋踏实 的好学风。3、引导学生对物体结构和空间关系具有感性的认识，学习了解 图案，构成等知识。4、了解色彩的色相、明度、纯度和色彩的冷暖知识，了解人的 色彩感受。5、认识中国画，了解中国传统的艺术形式。6、学习浅显的人物比例，动态、面部表情画法为语文中的童话 故事，作文作插图。7、学习纸版画的基本知识，创作纸版画。&初步认识电脑美术，学习电脑美术的制作方法。施教意见1、

2、认真备好课，钻研教材，研究学生。让“三维目标”落到实处C2、因材施教，使潜能生加油，优生更优，针对不同班级，采取不同 方法对学生好玩、好动。3、教学中多示范，请学生上来画，重视能力培养，重视学生创新意识培养，一个没有创新的民族是落后的民族4、教书育人，把对学生思想品德教育放在首位。5、表扬鼓励为主，开展红旗竞赛活动，课堂奖小红花活动6、学生作业尽量让学生课堂内完成，以减轻学生负担。7、把学生优秀作业装订成册，让学生传阅，激发学生兴趣&带学生走出课堂，感受生活美、自然美。六年级美术（上册）教学进度表周次课题主要内容课时备注第1周远近的奥秘了解近大远小的透视变化规 律，学习平行线和消失点的 透视概

3、念。2课时第2周风景写生学习利用简单的构图知识， 并进行风景写生，以提咼造型能力与构图能力。2课时第3周心中的风景根据记忆或者想象，表现心 中的风景，培养学生的创造 能力。2课时第四周会动的剪影了解皮影艺术特点，学会用卡纸制作剪影人物。2课时第五周水墨画一动 物了解中国画的特点，学习用皴法来画动物2课时第七周形体挖切用泥在六面体或者圆柱体上 进行切挖。1课时第八周我们做乐器学习运用不同的材料制作乐 器，培养创造力和设计意识。2课时第九-十 周宇宙之旅了解飞船结构，利用废弃物 制作宇宙飞船，培养学生对科学的探究精神。3课时第十-十一周保护文物通过欣赏、绘制文物，了解其用途和作用。3课时第十二-十

4、三周爱护古建筑了解古建筑的特点及保护古 建筑的意义，增强对传承文 化的强烈责任感和使命感。3课时第十四 周电脑美术熟练运用Wingdows绘图板中的绘画工具，进一步了解 各种工具的使用。1课时第16周中国画与油画了解中国画和油画的使用工 具、材料以及在表现方式、 表现内容等方面的区别。2课时第一课远近的奥秘授课班级：六年级课业类型：造型？表现课时：2课时教学目标：1、了解近大远小、近高远低、近宽远窄的透视变化规律。2、学习、了解视平线和消失点的透视概念。教学中难点： 重点：通过对周围环境的观察，发现近大远小的透视现象、能掌握 简单的原理和规律，将透视知识应用于绘画中，使描绘的物象更贴 近真实。

5、难点：在绘画实践中应用所掌握的透视原理和规律，提高儿童绘画 的基本技能，逐步发展儿童的观察力、想象力、表现力和创造力。 教学具准备：师：范图、教学VCD、学生作业用纸生：绘画工具教学过程第一课时一、组织教学：按常规进行。二、过程设计：1、导入新课欣赏图片，观察投影片中路的宽窄、栏杆的密疏、树木的大小等你 能用简单的图形在纸上表现这些事物吗？讨论学生们的简易画，从中发现了什么问题？生：近大远小。2、讲授新课师：是的，近大远小，就是我们这节课要学的远近的奥秘的 基本规律。（出示课题：远近的奥秘）在近大远小的透视现象中，除了近大远小的现象外，还有什么现象？近高远低、近宽远窄、近长远短、近清晰远模糊、

6、近鲜明远灰暗（色彩）什么是透视呢？在生活中，我们发现同样的物体，在不同的位置上，会产生近大远 小、近高远低、远宽远窄的变化，这就是透视现象。你们的在一望无垠的田野里，在大海上，我们向远处眺望，天与地、天与水面之间产生了一条长长的水平线，这就是视平线。当两边的树木向远处延伸时，就慢慢地消失在视平线的一点上，这 点就是消失点。说说周围环境中的透视现象？欣赏课本上的范图，让生找图中的消失点。师示范 先找到消失点。 画出主要的的透视线，如马路。 按近疏远密、近粗远细的规律，处理好各条竖线、斜线。 将物体的外轮廓简略表现出来。3、本课练习临摹课本上范图4生作业，师巡视辅导 对有困难的学生进行个别辅导5、

7、作业展示第二课时一、组织教学：按常规进行。二、过程设计：1、讲评上节课作业透视现象是否准确近大远小、近疏远密、近粗远细的规律，有没有运用在画中？2、在绘画上色时注意哪些问题？近的鲜明一些、远的灰暗一些。3、学生继续完成作练习，教师辅导。4、作业展示师生共同评价。教学反思：学生以前已经接触过写生课，所以对于静物写生已经不陌生了，主 要看学生对近大远小的透视关系掌握得如何，从作业的总体看来， 学生还需加强练习。第二课风景写生 教学目标：学习简单的风景构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风景写 生。巩固对透视概念的理解，提高造型能力与构图能力。教学重点：了解简单的风景构图知识，巩固对透视概念的理解

8、。 教学难点：如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。教学过程：（一）引导阶段（10 12分钟）欣赏、分析课本图例，巩固对透视概念的理解。师：“同学们学习了基本的透视知识。下面让我们来欣赏一组图片， 看看他们是如何运用哪些透视方法的。”巩固、加深对平行透视（一 点透视）和成角透视（两点透视）的理解。弓I导学生分析他们的特 点。了解风景写生的方法与步骤。欣赏课本第2页下方的图片，了解白色方框的作用，师：“这些方 框我们称之为取景框，在风景写生中有很重要的作用，它就象照相 机的镜头，照出来的景色美不美和拍摄者的所取的景构图好不好有 直接关系。所以画面的美不美和你们的所取的景构图好不好有直接 关系。”

9、师展示“回”字形的取景框。并介绍其使用方法。同时介绍在 没有取景框的情况下，可用双手架成“口”字形进行取景。以图片或照片资料为例或通过对窗外景物的观察，讲解风景写生的方法和步骤，了解风景写生中的近景、中景、远景的概念。如何利用取景框进行取景构图。在平行透视和成角透视中房屋的各条棱边 会有什么变化。如何在画面中确定“视平线”和“消失点”。欣赏一些风 景画和学生习作。步骤：观察一一取景一一构图一一描绘一一修改一一收拾完成（二）发展阶段（2830分钟）1、取景构图实地风景写生选择操场或顶楼阳台先集中引导学生进行取景，观察建筑物的透视变化，然后以小组的形式分散开进行实地风景写生。老师巡视辅导，及时帮助

10、学生改正错误。作业点评。教学反思：本节课中部分学生们有点感觉了画的还不错，我发现学生越大越需 要鼓励，表扬。有的同学告诉我：老师，其实画画很有意思，用笔能 表现不同的美，很神奇。课后我做了一个调查，发现学生都很喜欢 画实物。让学生对美术感兴趣，学生的作品不能要求太高了，以激励，表扬为主，让他们喜欢上美术课，喜欢画，这节课目的达到 了，在以后的课堂上我还要想更多的方法来让他们喜欢画画。第三课心中的风景教学目标：1、根据记忆活想象，表现心中的风景。2、培养学生的创造能力。课前准备：教师与学生搜集一些具有当地特色的风景图片。教学过程：第一课时一、引导。1、弓I导学生回忆曾经给自己留下深刻印象的风景。

11、2、引导学生回忆语文课上曾经学过的描写优美风景的课文片断。3、引导学生曾经听过的旋律优美的音乐，产生的联想。4、引导学生想象：你理想中的家乡美景或理想中的生活环境。二、指导学生作画。1、根据上面的提示，选择你喜欢的进行作画。2、作画形式、要求：(1) 可以用中国画、水彩画、水粉画的形式进行创作表现。(2) 也可以用钢笔、圆珠笔、铅笔等线描的形式进行创作。3、学生创作，教师巡回指导 三、展示学生中的优秀作品。第二课时课前准备：学生自带自己拍摄的风景照片。教学过程：1、揭示内容：利用自己拍摄的风景照片，进行添画、扩展，创造 风景画。2、指导学生通过观察教材上的范图懂得创作方法：利用我们自己 拍摄的

12、风景照，粘在白纸上，延伸、扩展出一幅风景画。3、学生进行创造，教师巡回指导。4、展示优秀作品。5、未完成的学生可以课后继续创作。课后反思：通过学生的主动参与，自主组织课堂讨论，对具有代表性的作品进 行分析，感悟风景绘画的魅力及风景画创作的方法。创设教学情 景，教师只是教学情景的创造者，活动过程的参与者。在教学过程 中，教师不单纯是对美术知识的传递，而是组织有利于学生学习知 识的资源，更多地关注学生对美术的兴趣，鼓励学生对跨学科知识 进行融合，帮助他们用已有的知识去理解绘画艺术的人文内涵第四课会动的剪影（设计、应用）教学目标：1、学习用黑色卡纸制作剪影人物。2、了解皮影艺术的特点。3、增强对中国

13、民间传统艺术的了解。课前准备：1、搜集有关皮影的图片、文字资料。2、准备黑色卡纸、针线、竹条、剪刀、刀片等用于制作剪影的材 料。3、选择几个传统剧目或故事（民间故事、成语故事）。所选择的剧 目或故事，内容和情节应简单、易懂。第一课时一、引导阶段。1、学生之间交流搜集到的有关皮影的图像和文字资料，谈谈他们所 知道的皮影知识。2、分组讨论皮影戏中人物的造型特点。（用灯光照射兽皮或纸版雕 刻成的人物剪影以表演故事的戏剧剧目、唱腔多同地方戏曲相互影 响，由艺人一边操纵一边演唱，并配以音乐。）3、指导学生观察教科书上的图例、技法点击栏目中的剪影人物制作 过程，想一想皮影该如何制作。（1）第一步：剪出人物

14、造型。（2）第二步：用针线缝上手臂、腿。（3）第三步：装上木棍。二、发展阶段。1、将学生根据剧目或故事，分成 8组，分小组进行构思、合作创 作。（提示学生要根据故事的内容和情节来考虑人物的造型特 点。）2学生进行创作，教师巡视指导。3、未完成的可以在课后接着制作。4、准备下节课的表演，想一想改怎样表演。第二课时（剪影表演）课前准备：布置环境一、8个小组将自己制作的剪影，轮流进行表演、展示。体验民间 皮影艺人的表演技能。二、教师对学生的表演进行总结、点评。三、总结：激发学生对民间美术的认同感。四、拓展：用透明胶片等透明或半透明的材料，试着制作彩色的皮 影，在课余，同小伙伴一起演一演。课后反思：六年级的学生已经形成较为独立的个性，有自己的主张。所以做 为教师要努力改变“传道、授业”的模式，把主角的位置让给学生C 要以学生为中心，不要让学生觉得上美术课是一种负担，把完成美 术作业看成一项艰巨任务。教师应该把自己当做学生中的一分子， 和学生一起参与作品的完成和讨论，拉近自己和学生之间的距离， 营造愉快的学习气氛，让学生以轻松的心情去体验学习过程中的乐 趣，享受自己的劳动成果。以一份真诚的心与学生交流思想，把他 们的艺术表现热情培养起来，并留一个空间，让学生的艺术个性体 现出来。第五课水墨画-动物