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1、 河南省南阳油田中小学音乐教育现状调查及对策探析 摘 要 河南省南阳市是区域经济文化政治不断发展的地方，而在其社会进步的背后是教育事业的兴起，保证教育事业的不断进步，是区域社会发展的前提条件。以中小学音乐教育工作为例，南阳市的中小学音乐教育在区域内是比较领先的，在各级教育行政部门的管理下，的确在很多方面取得了傲人的成绩。但是从总体上来看，目前此区域中小学音乐教育的质量与素质教育的目标还相差很远，主要表现为：音乐教学质量不佳，师资配置不全，教学质量不高，科研能力不强等问题。本文从区域内中小学音乐教育的实际情况出发，开展了深入的调查工作，找到其各自存在的缺陷和不足，希望能够周到合理的，科学的音乐教
2、学方案，去引导中小学音乐教学工作，改变目前中小学音乐教学质量低下的面貌，实现区域音乐教育水平和质量的不断提高。本文归结为三章，以抽样的方式去选择区域内几所具有代表性的中小学学校作为研究的对象。积极回顾区域内音乐教育工作取得的各项成就的同时，阐释目前区域内音乐教育的现状和存在的缺陷，在查阅大量相关理论的前提下，对于音乐教育现状进行了综合和归纳，如音乐硬件设备的使用，课程设计，师资力量等角度。在此基础上，分别对于区域音乐教学领导，教师，学生和家长进行了问卷调查，清晰的掌握了中小学音乐教学的实际情况，为找到切实可行的方针政策打下了坚实的基础。 关键词：中小学音乐教育 教育现状 教育对策 planni
3、ng, and government financing, and whole village relocation, and first built Hou split of principles, insisted big community planning, and large district transformation, break administrative divisions boundaries, optimization town spatial structure, speed up new Community construction, formed new com
4、munity live building, and intensive with ground project, and enterprise tax insurance running, and Expand employment and improve peoples livelihood shed changed economic chain. The second, on poverty relief and development work in this battle the mission objectives for poverty alleviation in the fil
5、e are already quite clear, was the previous two years (2016-2017) concentrated hard, three years after (2018-2020), consolidation and improvement, by the end of 2017, the County . . A poor village and . . Library district all pick hat and five-ten, . . All the rural poor out of poverty, stability to
6、 achieve two worry about three. To accomplish these tasks, win the battle for poverty alleviation, the key is to find out the way, selecting the right breakthrough, effectiveness in order to work on. (A) to accurately identify objects for poverty alleviation. XI General Secretary noted that the crit
7、ical time of poverty lies in precision. How to do accurate? first task is to do basic work solid. Total demand is down to village, household, persons, County, town, and village books, card3 目 录摘要I1 河南省南阳油田中小学音乐教育现状的调查2 1.1 学校视角去审视中小学音乐教育2 1.1.1 校园音乐教学设备配置情况的调查2 1.1.2 校园音乐教学书籍数量的实际调查2 1.1.3 校园音乐管理现状的
8、实际调查2 1.2 教师视角去审视中小学音乐教育3 1.2.1 音乐任职教师职称调查3 1.2.2 音乐任职教师工作量调查3 1.2.3 教师的待遇情况调查3 1.2.4 音乐教师的学习培训调查3 1.3 学生视角去审视中小学音乐教育4 1.3.1 学生的音乐学习兴趣调查4 1.3.2 师生之间的评价调查分析4 1.3.3 学生音乐素养的调查42 河南省南阳油田中小学音乐教育存在的问题53 河南上南阳油田中小学音乐教育策略6 3.1 实现音乐教育观念和制度的调整和改善6 3.2 注重音乐教师队伍整体素质的培养和提高7 3.3 正确处理好课内课外音乐教学的关系7 3.4 借助网络平台的作用实现音
9、乐教学资源共享7致谢8参考文献81 河南省南阳油田中小学音乐教育现状的调查 要想高效的掌握区域中小学音乐教育现状，我们就要从学生，教师和学校的三个方面入手，从而实现对于实际教学情况的全面探析。我们分别选取南阳油田实验小学，南阳油田第七中学，南阳油田高级中学（分为体艺部，高中部，初中部）三所学校为研究对象，对其展开调查工作。具体来讲，我们可以从以下三个角度去分析：1.1 学校视角去审视中小学音乐教育1.1.1 校园音乐教学设备配置情况的调查 设备名称南阳油田实验小学南阳油田第七中学南阳油田高级中学音乐教室（间） 2 3 4音乐器材（种） 3 5 6多媒体设备（台） 10 7 9音响设备（台） 2
10、4 17 15演出服装（件） 35 33 23音乐挂图（件） 9 8 7综上所述，目前区域内中小学配备的专门教师数量处于1-4个之间，条件比较好的学校会另外设置排练教室。音乐器材，多媒体设备，音响设备，演出服装和音乐挂图基本上都涉及到，但是很明显的看到还处于偏少的状态。如果严格依照国家教育部门颁布的九年义务教育全日制小学音乐教学器材配备目录的设计规范的话，这样的数量是难以满足音乐教学的需求的。不仅仅如此，现存的音乐设备往往缺乏管理和控制，维护工作没有做到为，部分乐器的损害情况严重，音色严重失衡，有的甚至难以满足音乐课程的需求。1.1.2 校园音乐教学书籍数量的实际调查众所周知，在目前教学体制下
11、，学生要想对于音乐知识进行更加全面的了解，往往会借助图使馆去查询更多的音乐常识和技巧之类的书籍。从这个角度来讲，校园音乐书籍的数量也是音乐课程发展的重要因素。从目前来看，本区域各个学校图书馆中，音乐书籍和期刊的数量还不到总藏书的10%，而且音乐书籍的排放次序比较胡乱，不利于学生的查阅，极大的降低了音乐书籍的使用率。在这样的情况，就意味着学生了解音乐的最后以道门被关上了，不仅仅了解不到最新的音乐动态，也接触不到更加深刻的音乐教学知识。1.1.3 校园音乐管理现状的实际调查首先，音乐课程制度不执行。依照国家教育机构的相关规定，除了初三年级之外，中小学的其他年级都要进行音乐课的教学。但是实际上，很少
12、有小学会严格依照规定来开展音乐教学，更多的是被其他专业课程所代替，或者只是为了应付上级检查而进行的形式化音乐教学，更为严重的是很多的学校基本上没有自己的音乐教师，很多情况下都是其他科目的教师来担任的。其次，学校用于音乐教学的经费支出有限，无论是学生演出服装，文艺活动表演，都是以零时租用的方式来开展的，基本上不存在报销的问题，多数是有班级组织筹资的。再者，学校音乐课程在整个课程规划中占据的比重不大，很多情况下学生不重视，教师不关注，考试体系不健全，评价机制不合理，难以树立其良性的校园音乐管理氛围。最后，从学校音乐兴趣班的开设数量来看，虽然有固定的活动形式，固定的地点和固定教师来引导，但是很多教师
13、不专业，兴趣班管理方法不当，学生中途推却的现象很严重，基本上难以起到音乐培养的作用。1.2 教师视角去审视中小学音乐教育以三所校园音乐任职教师为调查对象，以问卷调查的方式去实现对于音乐教师基本情况，工作情况，待遇情况，思想动态和学习培训情况去探析教师在中小学音乐教育中的作用。1.2.1音乐任职教师职称调查我们知道教师的职称是考核教师教学水平和质量的重要指标，我们应该从职称的角度去探析校园音乐教学师资力量的强弱。结合我们对于三所中小学的调查发现，绝大所述的教师隶属于中小教师一级或者二级，能够评上高级职称的教师数量很少，仅仅是调查总数量的10%，这说明音乐教师评定职称的可能性不是很大，难度较大。目
14、前区域内高级职称的音乐教师数量处于偏少的状态1.2.2 音乐任职教师工作量调查从调查的结果来看，一般情况音乐教师课程数量保持在20节左右，其中中学的课程处于10-12节，基本上不存在明显的教师课时超过范围的情况。课外辅导兴趣班的活动也在定时的开展，但是活动的经费问题难以解决，活动形式缺乏管理的现象依然存在。1.2.3 教师的待遇情况调查在课堂教学上，多数的音乐教师认为自己的待遇是不同于其他科目的教师的；在课外活动开展上，很多情况下音乐教师需要自己出资，自己组织，自己安排，很少在学校财政方面获得一定的补助；在业绩考核方面，很多情况下学校是以演出名次，比赛成绩为考核指标对于音乐教师的工作进行评价，当然也涉及到音乐教师的论文数量，
