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1、农村初中隐性辍学情况的调研报告 最近就农村教育问题进行调查时，不少老师反映,农村初中生实际辍学率远高于国家控制的3%的标准,一些地区,实际辍学率高达40。这些地区并非特别贫困，学生流失多半因为厌学。“0%40的辍学率是下面公认的。上面一检查,下面就得作假,把流失的学生再找回来,顶个名，谎报辍学率。”吉林省双辽市某偏远村庄的一位老师对记者说。据他了解，农村偏远一点的学校，辍学率得有50%;离城近的,怎么也有20%30;平均下来有4。 吉林省东丰县一位当过6年班主任的老师,以本校为例,给记者算了一笔账:初一入学人数有110人左右,到了初二上学期,还能有1人,而初二结束时,就剩60人左右了;中考前,
2、只剩30人。 东北师范大学农村教育研究所对辽宁、吉林、黑龙江、河南、山东、湖北省14县的17所农村初级中学进行的一份调查显示,学生平均辍学率超过4%。“有的县，为了降低统计报表中的辍学率，将升学有望的学生单独组成班级,其余的组成职业技术班,其实是让学生放任自流,但可以拿到毕业证。”参与调查的一位专家告诉记者，农村初中隐性辍学的现象比较严重。 老师们普遍反映，初二学生流失最多，因为在这个时期,能不能考上高中已见眉目。一方面,一些学生学习跟不上,产生了厌学情绪；另一方面,有些家长面对成绩,认为孩子升学没希望，不如回家种地，或者学点手艺,打工挣钱。 “主要是厌学的太多。10个流失生中，也就个是家长不
3、让念的，其余9个，都是孩子学不进去，家长也没招儿。”双辽市某校一位张姓教师表示,在这一点上,义务教育法无能为力。 东北师大农村教育研究所的统计表明,辍学学生中,有3%是因为厌学。“从学校方面讲,应试教育压力太大。素质教育在会上、材料上有体现,但在教学过程中根本没有落实。教学以主科为主,不少课程学生不愿意学，感觉偏难,在现实生活中能应用的很少。同时，音体美活动少,学生被限制,丧失很多乐趣。”一位姓韩的农村老师说。 双辽市某村的张老师告诉记者,学校设施不那么齐全,光靠老师一张嘴,很难吸引学生。“像我校,语音室没有；图书室倒是有,但不对学生开放；试验室太小，老师只能把器材拿到教室进行操作,学生亲自演练的机会少；全校没有一台像样的微机,只有二三十台城里中学淘汰的286、386,老师连像样的课件都做不了。” 第 1 页 共 1 页本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。
