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1、精品文档数学积的乘方教学积的乘方教学反思本节课的主要内容是积的乘方公式及其应用。从实际问 题猜想主动推导探究理解公式应用公式 公式拓展，整堂课体现以学生为本的思想。下面是学习啦小 编为大家收集的积的乘方教学反思，望大家喜欢。积的乘方教学反思范文一本节课属于典型的公式法则课，从实际问题猜想主动推导探究理解公式 应用公式一一公式拓展，整堂课体现以学生为本的思 想。实际问题情境的设置，在于让学生感受到研究新问题的 必要性，带着问题思考本节课， 更容易理解重点、突破难点。本节课的主要内容是积的乘方公式及其应用。由于在应 用当中需要用到同底数幕的乘法和幕的乘方，也是为了引导 学生回忆巩固前面的知识，所以
2、在上新课之前先复习它们的 法则。积的乘方公式的理解及应用时这节课的重点，首先要 让学生理解这个公式，而要让学生理解这个公式，就要让学 生理解积的乘方的含义。这组计算是以前的知识学生能够比 较轻松完成，进一步让引导学生推导（ab）的三次方和（ab）的n次方。导出性质后，要通过一些实例说明其表达式及语 言叙述中每句话的含义，以期学生更好的理解，并能在理解 的基础上会用它进行计算。因此在后面设计了几个例题，以 便学生进一步理解公式。总的来说这节课还是讲解清楚了积的乘方的概念，并且 也给了一定的时间给学生训练，学生初步掌握了概念并能对 它进行简单的应用。这节课的主要易错点是对符号的处理， 这点在备课的
3、时候我也考虑到了，因此在例题里我设计了一 些学生易错的题让他们训练。积的乘方教学反思范文二这节课是在学生学习有理数乘方的基础上展开的.这节课的重点是学生能说出幕的 乘方的运算性质，并用符号表示.难点在于利用同底数幕的 乘法的运算性质进行运算.为了吸引学生的学习，我主要通过计算(23)2,(a4)3,(am)5 的引入.让学生经历从特殊到一 般的过程，让学生归纳出幕的乘方的运算性质.在这个过程中,培养了学生的自主学习，让学生充分交流各自的计算依 据,发展学生的归纳能力和有条理的表达能力.对于公式的记忆，怕有些同学记不住.因此，我把底数比作是同学的脚底 板，指数是学生的手指，同底数幕的乘法比作同学
4、手牵手.将课知识形象化，有利于学生掌握新知识，更好的提高课堂效率.但是在课堂练习中，学生做题时候出现了很多错误，例 如1. 负数的奇次方与偶次方的符号的混淆，(-2a2)2= -4a4，(-2a2)3=8a6(奇负偶正法).乘方运算的错误，如 32=3X 2=6学生分不清各种运算性质是错误的关键，没有什么好的方法，只能多练，这是一个熟悉的过程。培养学生把解题后 的再构应用到整个数学学习过程中，养成检验、反思的习惯，是提高学习效果、培养能力的行之有效的方法。因此，在不 增加学生负担的前提下，要求的作业是每节课后必须进行再 构，利用作业的再构给老师提出问题，结合作业做一些合适 的反思，对学生来说是
5、培养思维能力的一项有效的活动。积的乘方教学反思范文三本节课的主要内容是积的乘方公式及其应用。从实际问题猜想主动推导探究 理解公式一一应用公式一一公式拓展，整堂课体现以学 生为本的思想。实际问题情境的设置，在于让学生感受到研 究新问题的必要性，由于在应用当中需要用到同底数幕的乘 法和幕的乘方，也是为了引导学生回忆巩固前面的知识，所 以在上新课之前先复习它们的法则。积的乘方公式的理解及 应用时这节课的重点，首先要让学生理解这个公式，而要让 学生理解这个公式，就要让学生理解积的乘方的含义。导出 性质后，要通过一些实例说明其表达式及语言叙述中每句话 的含义，以期学生更好的理解，并能在理解的基础上会用它
6、 进行计算。因此在后面设计了几个例题，以便学生进一步理 解公式。总的来说这节课还是讲解清楚了积的乘方的概念， 并且也给了一定的时间给学生训练，学生初步掌握了概念并 能对它进行简单的应用。这节课的主要易错点是对符号的处 理，这点在备课的时候我也考虑到了，因此在例题里我设计 了一些学生易错的题让他们训练。本节课存在的问题：1,、法则理解不到位。2、积的因式模糊不清。3、符号应该视为因式的一部分。在今后的教 学中要注意以下的几点：第一、不能把学生看得很聪明，该 下细的地方就要反复讲解。第二、对难点问题要析出几条线、不同角度加以说明。第三、多让学生之间讨论交流，让学生 自己去体会总结。数学积的乘方教学积的乘方教学反思相关文章：1. 数学积的乘方教学反思【五篇】2. 积的乘方教学反思【优秀篇】3. 数学积的乘方教学反思范文 4篇4. 幕的乘方与积的乘方教案及反思5. 积的乘方教学反思案例6. 积的近似值教学反思数学积的近似值教学反思7. 数学表内乘法教学反思8. 初一数学：幕和积的乘方教学视频9. 数学笔算乘法教学反思10. 有理数的乘法数学课堂反思2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创# / 4
