《2023年大班科学《神奇的指纹》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年大班科学《神奇的指纹》教案（50页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2023年大班科学神奇的指纹教案大班科学奇妙的指纹教案1设计意图：幼儿科学教化的目的在于培育幼儿的探究欲望和精神，对幼儿来说，科学是一个过程-是他们发觉问题，提出问题，验证问题的过程。通过视察发觉，许多幼儿对食物的视察不够用心和细致，因此我设计了这个活动，旨在引导幼儿通过细致的视察和比较发觉指纹的隐私，并培育幼儿酷爱科学、探究科学的精神。纲要中提出：教化内容的选择既要适合幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性;既要符合幼儿的现实须要，又有利于其长远发展;既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野和阅历的精神。依据纲要的要求以及大班幼儿的年龄特点，将指纹 作为幼儿科学
2、教化内容，在活动中我为幼儿供应了丰富的可操作的材料。我在活动过程中合理定位重点与难点，运用直观操作、总结归纳等方法，激励幼儿大胆沟通、共享探究的过程和结果。教学目标：在新纲要中指出，五大领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、看法、实力、学问、技能等方面的发展，因此，依据幼儿的年龄特点和实际状况，及幼儿的已有学问阅历、实力、发展水平与潜在实力的差异我确立了认知、实力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标如下：认知目标：通过视察和比较发觉指纹的隐私，了解指纹的基本特征及作用;实力目标：通过视察进行比较各种指纹，并能说出不同;情感目标：有动手动脑的主动性，体验发觉
3、的欢乐，养成细致视察的良好习惯。活动过程(一)老师之前组织了艺术活动好玩的手指画，因此导入活动可以让参观小挚友的手指画展，引起幼儿的探究爱好老师：小挚友们，我们一起来看看你们以前画的手指画好吗?(好)幼儿观看手指画，老师提问：你发觉了什么?和我们平常画得画有什么不一样的地方?(孩子们都回答这些画是用指纹印出来的)(二)老师引导幼儿视察指纹，了解指纹的外部特征老师提问：你有指纹吗?指纹在哪里?(幼儿回答指纹在手指肚上)老师每组给儿用放大镜视察自己的指纹或是用油印将指纹印到纸上进行视察。并和同伴的指纹比较一下。(老师巡场指导幼儿视察发觉指纹的形态、数量不同)(1)你的指纹是什么样的?(2)你的每个
4、手指的指纹都一样吗?(3)你的指纹和别的小挚友的指纹一样吗?哪里不一样?小结：指纹的罗圈形态和数量都不同，每个人都有每个人自己的指纹;它是每个人的特征之一。(三)、引导幼儿视察归纳指纹的三种类型1.让几个幼儿将指纹印在纸上，然后把纸放到实物投影仪上，让幼儿视察归纳指纹的类型。2.找出三种指纹类型，分别给他们起名字。(1)第一种叫弓型纹：它的纹路中心就象一把弯弯的弓箭一样。(2)其次种叫蹄型纹：它的纹路中心向左或向右偏很象小马蹄子一样!(3)第三种叫涡型纹：它的纹路中心就象水流湍急的小旋涡一样!3.统计一下各类指纹的数量：有弓型纹的举手、有蹄型纹的举手，有涡型纹的举手(巩固相识指纹的三种类型)。
5、(四)、观看录像黑猫警长，了解指纹的用途1.指纹有什么用呢?;请大家观看录像，看完你就明白了。2.幼儿观看录像黑猫警长。3.提问：黑猫警长是如何破案的?(黑猫警长通过罪犯留下的指纹，找到的罪犯)4.老师小结：指纹能够帮助警察破案，因为每个人的指纹都不一样，它是具有特征的记号。(五)、启发幼儿想象指纹的妙用1.关于指纹你们还有哪些奇思妙想呢?(指纹锁、指纹门、指纹冰箱、指纹钱包、指纹手机、指纹汽车)2.老师小结：小挚友想出了这么多的好点子，老师希望你们能用才智的钥匙开启科学的大门，为人类的独创创建做出一份贡献!让我们一起努力吧。延长活动：制作幼儿指纹身份证1.每个人的指纹都不一样，就像身份证，它
6、只能代表自己，那大家一起来制作一个指纹身份证，好吗?(好)2.幼儿制作指纹身份证，老师巡场指导。身份证上有：幼儿姓名、性别、班级名称及幼儿指纹。活动反思：本活动通过幼儿视察、比较发觉指纹的特征，观看录像了解指纹的作用，引导幼儿通过视察发觉指纹的罗圈形态、数量不同，知道每个人的指纹都不一样，它是具有特征的记号，让幼儿了解了指纹的三种类型及指纹的用途，激发幼儿想象指纹的妙用，幼儿制作指纹身份证等，充分调动每一种学习方式，满意了幼儿探究的愿望，保持了幼儿对科学活动探究的热忱，从而提高幼儿主动的、科学的学习看法、习惯与实力。很好地培育幼儿的视察实力及探究实力。大班科学奇妙的指纹教案2活动目标：教学过程
7、（一）出示指纹印画，引起幼儿对指纹的爱好。师：你们看，这是什么啊？你知道这是用什么来画的吗？（手指 印的）真好玩，手指也能画出这么好看的图画，我们也来印一个手指 印好吗？让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上，并给幼儿发放大镜）分析：通过一幅美丽的指纹画来引出了今日的课题，同时激发幼儿的爱好与探究的欲望。（二）相识指纹，视察指纹。1、相识指纹。师：请你说说，你发觉了什么？（有纹理，有线条，像一个一个 的.圈 ）师：小挚友视察的真细致，那你知道它是什么吗？它有一个好听的名字，叫做“指纹”。2、引导幼儿视察指纹，（1）比较自己和同伴的指纹有何不同；师：大家相互看一看，其他小挚友的指纹和自己的一样吗？总结
8、：同伴的指纹和我们的是不一样的。（2）比较自己和父母的指纹是不是相同； 师：（让幼儿拿出自己父母的指纹图，并和自己的进行比较）小伙伴的指纹原来和我们自己的是不一样的，我们和爸爸妈妈长得很像，他们的指纹和我们的一样吗？总结：爸爸妈妈的指纹和我们的也不一样。（3）比较双胞胎的指纹是否一样； 师：（拿出双胞胎的指纹图片引导幼儿视察）小挚友们都知道双胞胎长得特殊像，基本一模一样，那么他（她）们的指纹是不是一样 呢？总结：双胞胎的指纹也是不一样的。（4）老师小结：每个人的指纹都不一样，它是每个人的特征之一。分析：在“相识指纹，视察指纹”这一环节，我采纳了分层比较的方法，首先从身边的小挚友起先做比较，接着
9、引申到自己的父母， 继而还有一个比较吸引人留意力的双胞胎”身上，因为不能马上找到活生生的双胞胎，所以我在活动之前先打算好了双胞胎指纹的图片。通过几个层次的对比与视察，这样可以使幼儿更加形象地相识指纹的“异样性”。大班科学奇妙的指纹教案3有一次，一个小挚友的手指被刀子划破了，不久他的伤口愈合了，他发觉新长出来的指纹和原来的指纹一模一样，就问我：“手指上的皮肤为什么有一道一道的纹路，而其它地方的皮肤没有呢？”为了培育幼儿对科学的爱好，科学的看法，科学的意识，科学的探究精神，我设计了此次活动奇妙的指纹。活动主题本活动通过幼儿视察、比较发觉指纹的特征；观看录像了解指纹的作用；幼儿想象指纹的妙用；幼儿制
10、作指纹身份证等，充分调动每一种学习方式，满意了幼儿探究的愿望，保持了幼儿对科学活动探究的热忱，从而提高幼儿主动的、科学的学习看法、习惯与实力。活动目标1、引导幼儿通过视察发觉指纹的罗圈形态、数量不同，知道每个人的指纹都不一样，它是具有特征的记号。2、了解指纹的三种类型及指纹的用途。3、培育幼儿的视察实力及探究实力。活动打算：1、场景布置：指纹画展。2、录像黑猫警长。3、放大镜、油印、白纸、实物投影仪。活动过程一、参观指纹画展，引起幼儿的探究爱好1老师：“小挚友们，我们一起去看画展好吗？”（好）2幼儿观看指纹画展，老师提问：“你发觉了什么？和我们平常画得画有什么不一样的地方？”（这些画是用指纹印
11、出来的）二、引导幼儿视察指纹，了解指纹的外部特征1老师提问：“你有指纹吗？指纹在哪里？”（指纹在手指肚上）2幼儿用放大镜视察自己的指纹或是用油印将指纹印到纸上进行视察。并和同伴的指纹比较一下。（老师巡场指导幼儿视察发觉指纹的形态、数量不同）（1）“你的指纹是什么样的？”（2）“你的每个手指的指纹都一样吗？”（3）“你的指纹和别的小挚友的指纹一样吗？哪里不一样？”3小结：指纹的罗圈形态和数量都不同，每个人都有每个人自己的指纹；它是每个人的特征之一。三、引导幼儿视察归纳指纹的三种类型1让几个幼儿将指纹印在纸上，然后把纸放到实物投影仪上，让幼儿视察归纳指纹的类型。2找出三种指纹类型，分别给他们起名字
12、。（1）第一种叫弓型纹：它的纹路中心就象一把弯弯的弓箭一样。（2）其次种叫蹄型纹：它的纹路中心向左或向右偏很象小马蹄子一样！（3）第三种叫涡型纹：它的纹路中心就象水流湍急的小旋涡一样！3统计一下各类指纹的数量：有弓型纹的举手、有蹄型纹的举手，有涡型纹的举手（巩固相识指纹的三种类型）。四、观看录像黑猫警长，了解指纹的用途1“指纹有什么用呢？请大家观看录像，看完你就明白了。”2幼儿观看录像黑猫警长。3提问：“黑猫警长是如何破案的？”（黑猫警长通过罪犯留下的指纹，找到的罪犯）4老师小结：指纹能够帮助警察破案，因为每个人的指纹都不一样，它是具有特征的记号。五、启发幼儿想象指纹的妙用1“关于指纹你们还有
13、哪些奇思妙想呢？”（指纹锁、指纹门、指纹冰箱、指纹钱包、指纹手机、指纹汽车）2老师小结：小挚友想出了这么多的好点子，老师希望你们能用才智的钥匙开启科学的大门，为人类的独创创建做出一份贡献！让我们一起努力吧。延长活动：制作幼儿指纹身份证1“每个人的指纹都不一样，就像身份证，它只能代表自己，那大家一起来制作一个指纹身份证，好吗？（好）2幼儿制作指纹身份证，老师巡场指导。身份证上有：幼儿姓名、性别、班级名称及幼儿指纹。大班科学奇妙的指纹教案4活动由来在进行单元主题活动惊异一线时孩子们通过找寻活动，相识了生活中对我们有帮助的各种各样的线。最终有一天，他们发觉了身体上也有许多好玩的线：头发丝、血管、掌心
14、线、眼睫毛还有指尖上一条条的指纹呢。在一次晚间活动看过动画片名侦探柯南后，孩子们对指纹产生了极大的爱好。活动打算前期阅历：幼儿已经通过动画片和故事了解到相关的指纹学问，知道手上有指纹，指纹是不一样的;具备了初步的视察实力，会运用放大镜等工具进行视察，会用比较的方法视察和分析事物。2胶带、印泥、6B铅笔、水彩笔及橡皮泥，每人份。活动目标1通过探讨指纹，让幼儿学会科学探究的方法，提高科学视察、科学记录和动手实践的实力。2体验探究的欢乐，培育幼儿学会合作、实事求是的科学看法。3教幼儿养成细心、仔细的学习看法。4乐意大胆地把自己的想法告知大家。活动过程导入活动与幼儿一起观看名侦探柯南片断，向幼儿提问：看过动画片以后，你知道侦探柯南是利用什么来找到坏人的吗?(指纹)激起幼儿探讨指纹的爱好。2初步视察指纹师：我们的指纹长在哪儿呀?幼：(举起手指)在这里!幼：在手上面师：整只手上面吗?幼：手指尖上。幼：手指的第一节上。师：每个手指上都有吗?幼：每个手指上都有。师：请你们用放大镜看一看自己的指纹是什么样的?幼：我的指纹是一条条线，像大海的波浪。幼：我的指纹是一圈圈的，像生日蛋糕上的花纹。幼：我的指纹是弯弯的，像山坡。幼：我的指纹向一边歪着的，像月亮
