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1、体育工作提高学生体质健康水平意见3篇体育工作提高学生体质健康水平意见第1篇为了进一步加强学校体育工作，提高学生体质健康水平，根据中共中央 国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见、教育部关于切实保证中小 学生每天一小时校园体育活动的规定、国务院办公厅转发教育部等部门关于进 一步加强学校体育工作若干意见的通知等文件精神，结合我区实际，提出如下 工作意见。一、提高认识，增强做好学生体质健康工作的紧迫感 受多方面因素影响，我国青少年体质呈现连续多年持续下滑趋势，我区学 生也不例外，从近三年体质抽测结果来看下滑趋势明显。这反映了学生体质健康 工作还未得到足够重视，仍是学校教育中的薄弱环节。各级各学
2、校要充分认识加 强学校体育工作的重要性，把不断提高学生体质健康水平作为教育工作的重要任 务，摆在更加突出的位置，切实抓紧抓好。二、突出重点，确保每天一小时校园体育活动落到实处 一是规范办学行为，认真落实教学计划，抓好常规管理。全区各学校必须 按照教育部关于切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定，开足开 全体育课时，小学1-2 年级体育课每周4 节，小学3-6年级和初中体育课每周 3 节，高中体育课每周 2 节。学校必须在没有体育课的当天下午课后组织学生进行 一小时集体体育锻炼。每天上午统一安排 25-30 分钟的大课间体育活动，组织学 生做好广播体操（冬季长跑）和其它集体体育活动。寄宿制
3、学校必须坚持学生出 早操制度，并做到教师带队，师生同活动、同锻炼。要将上述学生在校体育活动 时间和内容统一纳入教学计划，列入课程表，认真组织实施，做好活动记录。二是积极推进体育课程和课外体育活动改革。各学校要不断创新体育活动 的内容、方式和载体，制定体育课程与课外体育锻炼有机结合的阳光体育运动方 案，并按时组织实施。体育课是国家课程，是提高学生体质健康水平的主渠道， 各学校要不断深化课堂教学改革，营造生动、活泼、主动的教学氛围，提高学生 的活动兴趣。同时要充分利用大课间和课外活动时间，通过重点体育项目、体育 运动队、学生社团等形式，组织丰富多彩的校园体育活动。鼓励有条件的小学实 行一天一节体育
4、课。三、完善评价，全面实施国家学生体质健康标准国家学生体质健康标准是对中小学生体质健康标准的基本要求，每个 学生都必须参加锻炼，并努力达到合格要求。各学校要把学生体质健康作为学校 体育工作的重点，建立健全国家学生体质健康标准工作的管理运行机制，确 保测试成绩准确，并按时完成数据的上传工作；同时认真做好测试数据的统计和 分析，从中提炼出有价值的信息，用来指导和改进学校的体育工作。区教育局组 织年度学生体质抽测，抽测结果作为评价各单位青少年健康状况的重要依据，纳 入教育综合督导评估指标。四、机制保障，促进学校体育工作健康发展一是加大投入力度，改善体育教学条件。针对部分学校体育场地不足、学 生体育活
5、动受到条件限制的实际情况，一方面要积极争取改善办学条件，另一方 面要研究探索小场地体育教学模式。同时，要充分利用社会体育资源，拓展学生 体育活动空间。二是加强体育教师队伍建设。按照体育课教学和开展课外活动的需要配齐 体育教师，加强体育教师培养力度，为他们提供多种形式的在职培训。以专职体 育教师为核心，辅导带动一批有业余爱好的专长教师，使他们成为落实校园一小 时体育活动的参与者和指导者。要合理解决体育教师的职称评聘和工作量计算问 题，将带课间操（早操）、课外体育活动、运动训练、运动竞赛等学校体育活动 纳入体育教师工作量，充分调动体育教师的工作积极性。三是加强对学校体育工作的考核力度。强化学校体育
6、督导，建立学生体质 健康和学校体育工作挂牌督办制度。对学生体质健康抽测成绩不达标的学 校，对校长进行诫勉谈话；对学生体质健康水平持续三年下降的学校，在教育工 作评估和评优评先中实行一票否决。四是加强宣传，自觉接受社会监督。各学校制定的保证学生每天一小时校 园体育活动工作方案，要在校园网上向社会公布，自觉接受社会、媒体及家长的 监督。要充分发挥学校、家长和社会的合力作用，形成全社会关心、支持学生健 康成长的良好环境。体育工作提高学生体质健康水平意见第2篇青少年学生是祖国的未来、民族的希望。强化学校体育，培养每一位身心 健康的学生是贯彻以人为本理念，实施素质教育的基本内容，也是促进人的全面 发展的
7、重要途径。党和政府历来高度重视青少年学生的健康成长，长期以来，各 级各部门和学校认真贯彻国家和市有关部署要求，大力加强学生体质健康促进工 作，增强青少年体质，促进学生身心健康全面发展。但近年来，一些明显的青少 年体质健康指标长期处于低位，各地频发学生军训晕倒、运动性猝死等事件，学 生体质下降的问题频频敲响警钟。一、原因分析（一）家庭原因。独生子女的政策下父母视孩子为掌上明珠，对孩子 娇生惯养，加上缺乏必要的营养科学知识，放纵孩子，想吃什么就吃什么，致使 孩子摄入过多含高糖、高脂、高蛋白、高热量的食物，造成孩子营养过剩， 或者养成挑食、偏食习惯，常吃一些垃圾食品，使营养物质摄入不全，缺少必要 的
8、微量元素，造成孩子营养不良，导致孩子体型成为土豆型和豆芽 型。（二）社会原因。当今社会竞争加剧，重文轻体现象突出，许多望子 成龙、望女成凤的家长，为了所谓不让孩子输在起跑线上，不顾孩子的年龄 特点和身心发展规律，揠苗助长，热衷于早期智力开发，就算是仅有的 周末假期，一些家长还要孩子参加各种辅导班。现阶段由于中小学生的学习压力 较重，有些学生平时就不喜欢锻炼，加之课业负担一重，就显得更加没有时间去 锻炼，缺乏体育锻炼，导致学生体质不断下降。（三）网络原因。网络时代下，个别学生对于网络达到了痴迷的程度，把 业余时间大量的花在上网、打游戏上，常常废寝忘食，严重损害了青少年学 生的身心健康。（四）课程
9、问题。近年来，关于学生在学校因体育活动受伤，家长直接控 告学校要求赔偿的新闻屡见不鲜。其中，有学校在硬件设施管理不足的责任，但 也有家长过度保护孩子和滥用法规的问题，导致在如今的体育课程内容中，跳箱、 鞍马、单杠等器械类项目因为存在危险，已逐渐淡出中小学的体育课。另外，大 多数学校虽然将体育锻炼排入日常课程，但由于应试教育的原因，体育课往往被 语文、数学、英语等主课占用，学生上体育课的时间少之又少，致使学生身体健 康素质日益低下。二、建议促进学生体质健康是一项长期、艰巨的工作，为进一步有效提升我市青少 年学生体质健康水平，建议从以下几方面开展相关工作。（一）高度重视，把学生体质健康摆上重要位置
10、。在健康第一的思想 指导下，牢固树立为了每一位学生的终身发展的理念，高度重视学生体质健 康。坚持问题导向，深化改革创新，制定出台促进学生体质健康的相关文件，构 建完善政府主导、部门联动、社会参与的学生体质健康促进机制，建成覆盖全市 中小学校的学生体质健康监测网络、预警和干预体系，严格落实教育督导责任制， 并将贯彻实施国家学生体质健康标准、提高学生身体素质、促进学生体质健 康列入教育督导评估体系，督促各地各校改善学生的学习与生活环境，普及健康 知识，增强健康意识，全面提升学生体质健康水平。（二）强化学生体质监测。学生体质健康，事关学生终身发展、家庭幸福 和民族未来。一方面要创新经费保障机制，加大
11、财政投入力度，将每年各项监测 经费都纳入专项经费预算安排，确保管理和监测工作顺利实施。另一方面要全面 实施学生体质健康报告书制度，编制出台学生体质健康监测结果报告，加强学生 体质健康水平的监测、诊断、分析和改进。全面实施学生体质健康报告书制度， 是加强学校体育和健康教育信息化建设、强化监管力度的有效途径。实施学生体 质健康报告书制度，有利于促进学校不断强化体育和健康教育工作，形成学校、 家庭和社会共同关心学生体质健康的良好氛围；有利于通过健康大数据分析、研 判学生体质健康情况，做到科学决策；有利于各级教育行政部门根据系统数据开 展对照检查，提高监管工作时效。（三）加强体育卫生设施设备建设。积极
12、推动各地各中小学体育卫生设施 条件达到或超过中小学体育卫生条件基本标准要求，每校配备适合学生特点、 便于开展体育活动的体育器材，建设体育活动场地，开展全员性、参与式的学校 体育竞赛活动。同时，督促学校切实加强对体育器材、运动场地的使用与管理， 提高体育设施的利用率，确保学生体育运动安全。（四）开足上好体育课。以培养学生兴趣、养成锻炼习惯、掌握运动技能、 增强学生体质为主线，督促各地各校按照国家课程方案和标准开足开好体育课 程。将学生每天一小时校园体育活动与学校的业绩考评、评先评优直接挂钩，杜 绝体育课时被挤占和无故减停体育课等现象，保证必要的学时，提高教学的实效。 同时，建立保证中小学生每天一
13、小时校园体育活动的专项督导和举报、访查制度， 成立访查组，不定期对所属地区和学校校园体育活动落实情况进行访查，确保中 小学生每天能锻炼一小时。每年举办全市体育骨干教师培训班，整体提高体育师 资队伍素质，提高体育课教学质量。（五）培养学生运动锻炼习惯。健全学生体育锻炼制度，形成覆盖校内外 的学生课外体育锻炼体系。将学生在校内开展的课外体育活动纳入教学计划，列 入作息时间安排，深入开展校园阳光体育运动，推动学校充分利用教学资源和设 施，组织学生开展内容丰富、形式多样的大课间、课外体育活动，保证中小学生 每天在校锻炼时间不少于 1 小时。鼓励和倡导学生经常参加户外活动，培养学生 运动锻炼习惯，大力发
14、展足球、篮球、排球等集体项目，积极推进田径、游泳、 体操等基础项目，广泛开展乒乓球、羽毛球、武术等优势项目，并挖掘整理民族 民间体育，充实和丰富体育课程内容。（六）加强应急救护知识技能培训。各校成立由教工和学生参加的应急救 护队，积极参加应急救护知识普及和急救技能培训，定期开展应急救护演练。面 对全市各级各类学校，每年可安排 1-2 次救护员培训，并向培训合格的教师颁发 救护员证。学校还应配备专业的保健医生，确保青少年在运动过程中一旦出现紧 急状况时，能第一时间得到专业科学有效的处理。（七）加强健康教育，着力提升学生健康素养。学生入校后，学校要加大 宣传教育力度，有意识地通过讲座、黑板报、校园
15、广播、开设保健课程等多种方 式，提高学生预防保健知识，并进行科学运动指导，增强运动健身常识、运动安 全意识，让学生知道什么时候适合运动、哪些情况下不宜剧烈运动、怎样在运动 的时候保护自己、如何运动更合理、有意外伤害发生如何急救。在具体的教学活 动和教育观念中，学校和家长要关注青少年的身体素质提高，正确引导青少年的 兴趣方向，帮助青少年建立正确的健康观念和行为模式。体育教学中，教师应教 会学生科学锻炼的原则和方法，特别是要遵循循序渐进、量力而行的原则，充分 做好准备活动，以避免盲目运动，并教会学生在运动中发生意外伤害临场急救的 方法。与此同时，学校应配备专（兼）职营养师1 名，指导学生合理膳食，
16、引导 学生建立良好的生活方式和饮食行为。在日常生活中，要帮助学生做到自觉遵守 作息制度，按时进餐、三餐营养均衡，学会主动休息、劳逸结合、防止疲劳积累， 养成良好的生活习惯，不吸烟、不喝酒、不吃高脂和高盐类食品，适度运动，并 遵守科学健康锻炼的卫生原则，保证充足睡眠、适量运动和均衡营养，全面提升 青少年体质健康水平。体育工作提高学生体质健康水平意见第3篇国家教委、国家体委、卫生部、国家民委、国家科委于1991 年共同组织的 全国学生体质健康监测，经过各省、自治区、直辖市有关部门的通力合作和共同 努力，现已圆满完成。这次监测结果表明：七五期间，在一个中心，两个 基本点的路线指引下，随着国家政治和社会的稳定，经济建设和教育事业的不 断发展，人民生活水平普遍提高，学校体育卫生工作逐步得到加强，我国学生体 质健康水平又有了较为明显的提高，主要表现在：一、身高明显增长。省会片
