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1、沪教版小学六年级下册语文花的话教案范文篇一教学目标：知识目标1、了解童话的特点。2、学习拟人的修辞方法。3、积累有关语句。能力目标设计几种花的发言。情感目标培养谦虚的品质。教学重点：了解童话的特点。教学难点：学习拟人的修辞方法。教学准备：郭沫若的山茶花一、揭示课题，质疑导读媒体出示问题1、板题、齐读。2、读了课题，你会产生哪些疑问？3、归纳出示问题。（1）文章出现的几种花各有什么特点？（2）读了课文，你受到哪些启示？4、了解作者及其作品。（1）读题（2）质疑问难培养发现问题、提出问题的习惯二、自主学习、深入理解1、自由轻声读课文，要求。读准字音，把课文读通顺，不添字，不漏字。2、交流读书情况。
2、（1）通过读书，你了解到什么？（2）你还有哪些不理解的内容？（3）课文的主题是什么？3、自由读课文。4、交流读书情况。培养学生自主学习的能力三、研读体悟，合作探究相应出示媒体1、在上面的问题中自由选择一个或两个，反复读课文，自我揣摩，自我感悟。2、合作学习。相互交流，充分发表意见。3、分组汇报。4、积累语句，指导感情朗读。（1）若按严格的花时来说，她们.（2）白丁香正在半开.（3）一个小男孩飞跑过来.采摘着野生的二月兰（4）月儿行到中天.都有点不好意思。5、分角色朗读对话，体会不同花的个性特点。6、自由选择，自己体会。7、合作学习，解决难题。8、交流句子。9、分角色朗读，同时，培养学生合作学习
3、的能力。四、通读全文，了解特点媒体出示特点1、自由读全文，思考。这篇童话有什么特点？2、讨论交流。3、自由读全文。4、交流。帮助学生了解课文特点。五、延伸拓展，积累运用1、如果马蹄莲、天堂鸟等花也加入这场讨论，他们会说什么？请设计它们的发言。2、阅读郭沫若的山茶花，为山茶花在花儿比美大会上写一份发言稿。3、交流花儿的发言。4、课外完成。培养学生说话和写作能力。篇二教学目标：1、积累词语、同义词辨析2、语言、神态描写3、分角色朗读教学重点：语言、神态描写教学难点：朗读的表情与语调教学过程：一、导入在童话、寓言、神话的世界里，作者常常赋予动物、植物、甚至是其它事物以人的感情，勇敢的蚊子虽然打败了狮
4、子，却死在了蜘蛛的网里，那个英雄的石像也因为骄傲而受到了小石块的不满，今天，我们将去一个花园里，看看花园的花儿们在晚上谈些什么？作者又通过花儿们的谈话表达了什么样的感情，告诉了我们什么道理。二、掌握词语见幻灯片一三、朗读课文 要求1、勾画词语2、一边朗读一边划出哪些写花的神态、语气的语句3、一边读一边想象花园里花儿们在谈话的情景四、跳读全文，讨论1、文章可以分为几个部分2、文中写了哪些花在交谈？3、这些花都是在春天开的吗？为什么作者能把它们写在一起？明确在既非真实，也非虚妄的园中4、花儿们谈话的主题是什么？他们为什么要谈呢？明确比美论贵，觉得自己十分重要，自己正是这美好的世界中最美好的。5、列
5、表比较各种花说话的语气和神态？6、每种花都在自已说自己美吗？他们之间有什么不同？五、朗读结尾四段1、小男孩为什么不采这些花，而要采二月兰呢？二月兰有什么特点？小男孩采花的目的是什么？小男孩为什么送二月兰给老师？二者有何相似之处？明确默默地尽自己微薄的力量，给世界加上点滴的欢乐。2、花儿们为什么沉默了，他们在想些什么？为什么有点不好意思？明确他们都在反思自己的思想，为自己的自大虚荣感到害羞。3、如果他们不为自己感到害羞的话，补写两句话应该怎么写？六、总结1、作者写花儿们在月光下比美论贵的用意是什么？明确暴露了一引起人自我炫耀、骄傲自大的灵魂。对二月兰的默默奉献起反衬作用。2、作者通过这个童话表达
6、了什么思想感情？七、活动设计1、分角色朗读：花的话2、辩析近义词八、布置作业任选一题1、以我最喜爱的一种花写一篇练笔，要求介绍出这种花的特点和你喜爱的原因。2、假如以公园里的一个池塘为环境，请确立一个中心，写一则池塘里的动植物们围绕一个主题谈话的情景。篇三教学目标：1、积累词语、同义词辨析2、语言、神态描写3、分角色朗读教学重点：语言、神态描写教学难点：朗读的表情与语调教学过程：一、导入在童话、寓言、神话的世界里，作者常常赋予动物、植物、甚至是其它事物以人的感情，勇敢的蚊子虽然打败了狮子，却死在了蜘蛛的网里，那个英雄的石像也因为骄傲而受到了小石块的不满，今天，我们将去一个花园里，看看花园的花儿
7、们在晚上谈些什么？作者又通过花儿们的谈话表达了什么样的感情，告诉了我们什么道理。二、掌握词语见幻灯片一三、朗读课文要求1、勾画词语2、一边朗读一边划出哪些写花的神态、语气3、一边读一边想象花园里花儿们在谈话的情景四、跳读全文讨论：1、文章可以分为几个部分2、文中写了哪些花在交谈？3、这些花都是在春天开的吗？为什么作者能把它们写在一起？明确在既非真实，也非虚妄的园中4、花儿们谈话的主题是什么？他们为什么要谈呢？明确比美论贵，觉得自己十分重要，自己正是这美好的世界中最美好的。5、列表比较各种花说话的语气和神态？6、每种花都在自已说自己美吗？他们之间有什么不同？五、朗读结尾四段1、小男孩为什么不采这
8、些花，而要采二月兰呢？二月兰有什么特点？小男孩采花的目的是什么？小男孩为什么送二月兰给老师？二者有何相似之处？明确默默地尽自己微薄的力量，给世界加上点滴的欢乐。2、花儿们为什么沉默了，他们在想些什么？为什么有点不好意思？明确他们都在反思自己的思想，为自己的自大虚荣感到害羞。3、如果他们不为自己感到害羞的话，补写两句话应该怎么写？六、总结1、作者写花儿们在月光下比美论贵的用意是什么？明确暴露了一引起人自我炫耀、骄傲自大的灵魂。对二月兰的默默奉献起反衬作用。2、作者通过这个童话表达了什么思想感情？七、活动设计1、分角色朗读：花的话2、辩析近义词八、布置作业任选一题1、以我最喜爱的一种花写一篇练笔，
9、要求介绍出这种花的特点和你喜爱的原因。2、假如以公园里的一个池塘为环境，请确立一个中心，写一则池塘里的动植物们围绕一个主题谈话的情景。（l）理解吸收文章优美的词语。（2）理解文章寄寓的作者的思想感情。难点（1）理解文章高屋建领的结构。（2）理解篇末一段的深层含义。教学过程导入这也是一篇童话，作者让不是同时开的花儿聚在一起，比美论贵，而默默无闻的二月兰却得到人们的青睐，这是什么道理呢？请看课文。正课1提问：榆叶梅说的话表现它什么性格特征？讨论并归纳：榆叶梅过分抬高自己，把别人都算成了背景，表现它骄傲狂妄的性格。2提问：玫瑰花的语言、动作，表现它什么性格特征？讨论并归纳：玫瑰花认为自己出身名门，品种珍贵，异常娇艳，表现它骄傲自大的性格。3提问：要说出身名门后用破折号，表示说话一半被人抢白。能否补充出芍药没说完的话？讨论并归纳：要说出身名门，当然要数我了。我自古有花相之名，其高贵自不必说。4提问：芍药的语言、神态，表现它的什么性格特征？讨论并归纳：芍药端庄地颔首微笑，话虽没说出口，但仍可看出它以高贵自矜的性格。1
