学困生辅导工作计划

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1、学困生辅导工作计划 时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝，又迎来了一个全新的起点,现在的你想必不是在做计划,就是在准备做计划吧。拟起计划来就毫无头绪？以下是收集整理的学困生辅导工作计划，仅供参考,希望能够帮助到大家。 学困生辅导工作计划 小学教学必须坚持面向全体学生，促进全体学生的全面发展作为指导思想，当前应重视学困生学习问题。从语文教学现状看,普遍存在忽视学困生学习的现象。 二、转化进展与措施 学困生转化工作的具体做法（1)制定学困生转化实施方案,明确转化的目的和措施。 在充分分析学生来源构成状况和广泛争取教师意见的基础上,进一步明确了学困生转化的目的。（2)分析学困生成因,制定转化计划。

2、（3）合作学习,多方帮教,多措并举、多管齐下。多年的教学经验已经证明，当求知双方展开互动,进行问题讨论时，都获益匪浅。因此合作学习是学困生转化中必不可少的重要策略。各班根据班内学生情况进行分组,分散学困生，充分发挥小组合作学习的作用。并确定“兵教兵”结对帮扶人员名单。每一名语文学困生搭配一到两名成绩优秀的学生,对每一课中所要掌握的知识点、练习、作业都有优秀生帮助一一落实。这样，既减轻了教师课外辅导的压力，又加强了学生之间的交流。使得语文学困生能学会，优秀生在帮教中得到进一步提升,对知识的掌握得更牢固。兵教兵、一帮一、小组内合作帮教、家庭辅导等都是一些行之有效的帮教方法。 (4)加强家校合作,随

3、时掌握学困生转化情况。与学生家长采用多种方式进行沟通：电话联系、家长联系卡、家校通短信联系、家校互访等。经常的联系使家校双方对学困生的情况能够及时了解,并且针对学生的情况随时调整转化措施,采取更有效的策略。 （5）建立学困生成长记录袋，记录学困生转化过程，积累学困生转化经验。成长记录袋每一名学困生一份。主要内容包括:学期初师生共同制定的本学期学生成长计划;学困原因及基本情况分析;主要转化措施;班内“兵教兵”帮教合作学习分组名单；师生助学情况记录;学生本学期各方面优秀作业或活动作品及教师鼓励性评价；每次单元测试试卷、自我检测练习、家长意见和教师鼓励性评语、指导性评语等。 学困生辅导工作计划 一、

4、班级情况： 本班学生成绩较为平衡,基本没有不合格现象。不少同学在学习上好胜心强，乐于学习,勇于克服学习上的困难,思维活跃，有较好的学习习惯,有较有成效的学习方法;但也有不少同学厌倦学习，畏惧困难，或是学习方法不当，或是学习习惯较差，积年累月,致使学习基础薄弱。二、学困生情况： 该群学生的基本情况是这样的,平时作业不认真,不能及时做好课前预习课后复习工作,并且上课不专心听讲，不能认真学习。通过与班主任的沟通和任课教师的联系，了解到该生学习习惯差,接受能力弱,因此成绩不够理想。三、帮教措施:1.加强思想教育 许多学困生在与同学的相处之中,往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信心。经常

5、找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次,每月月考结束谈话一次,帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。 2加强关注程度 在平时的教学中，多关注这名学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正,对他进行正面引导和必要的辅导,鼓励该生的进步。 3.注重反馈 课堂练习要认真对待，如果不会可以请小组成员帮助解决,不懂就问而不是不懂装懂,但绝不能不会就算了,当然难一点的题可以放过。课后练习也就是作业要认认真真地完成,按时完成，时间观念强,不拖拉、最好要独立完成,绝不能抄作业。 4.鼓励学生帮助通过鼓励组内优秀生的方法,来帮助学困生。5、在班级里建立学生的学习档案,依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目

6、标，在班级里努力营造一个良好的学习氛围，对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难，逐层推进。 6学困生考评奖励措施 根据每学期期末的成绩，对这些学困生的成绩的高低按顺序进行排列,然后与上学期成绩进行比较,提高位次的按比例分出一二三等奖,没有进步的不予评价。有进步的学生，期末要进行表彰,颁发“进步奖”，以示鼓励。 学困生辅导工作计划 为了使学困生在学习、习惯等方面能有更大的进步,现做以下分析和计划。 学困生及原因分析: 1、学习基础不够扎实，学习有较大困难。(王富_、郑云_、华梦、杨腾_) 、学习不够主动、自觉,需要人监督和督促,需加点压力再稍加以辅导能够独立完成（何_、琚_、_、宋_、叶_

7、、刘_)以上是学习上有困难的,还有个别几位在行为习惯的养成上需重点加以引导、帮忙的。 1、良好的学习习惯养成还不够，贪玩，不认真，导致成绩不够稳定。(谢_、杨_、王_、叶_） 、良好的行为习惯养成不够,对自我要求松懈,时而犯点小错误(如不够守纪、讲脏话、有意无意动下其他同学)。（王富_、宋_、王_、琚雯、童_、谢_)学习上的学困生： 1、分析每个学生,指出缺点，使其明确不足在哪，同时发现优点，树立信心和上进心。 2、在日常的教学中,提出严格、明确的要求，如学习态度、学习方法、当天务必完成的学习作业量等。 、在课堂上尽可能的多关注学困生,视当堂的学习资料和学生的学习水平多给予他们回答问题和表现自

8、我的机会，了解学生对本堂课所学知识的掌握程度,从而提高课堂效率。 、课后多加以督促,利用空余时光对课堂所学资料查漏补缺、加以辅导。对于自控力差，不够主动、自觉的学生要求定时、定量完成。 、发动小组内同学还有小老师的力量。6、与家长持续联系，交流沟通,让家长配合学校的工作一齐来监督孩子的学习,共同帮忙孩子进步。学习习惯、行为习惯上的学困生： 、分析每个学生,指出缺点，使其明确不足在哪,同时发现优点，树立信心和上进心。 2、在平时的学习、活动中，提出严格、明确的要求，如学习态度(端正、认真、课堂上作业上应有的表现等）、行为习惯(良好的行为习惯有哪些?对照自我的不足在哪?药如何去端正？)。 3、观察

9、、了解、谈话,时刻关注学生的行为,要及时发现不良行为习惯的苗头，视状况、程度或谈话、或批评,端正态度,知错改正。 4、要善于发现他们的闪光点，适当给予鼓励,树立信心,更好的扬长避短。 5、开展小组竞赛,利用学生的团队精神，在必须程度上约束自我的行为。 6、加强与家长的沟通交流,家校合理，使孩子养成良好的习惯。 学困生辅导工作计划4 一个班群众，难免会有一些学习基础较差的学生，因此,要提高学生的综合素质,做好转化后进生的工作显得十分迫切而又重要。我们不能选取适合教育的学生，只能选取适合学生的教育。 一、确定后进生名单,寻求致后原因,是做好后进生转化工作的前提条件。 早在多年以前，大教育家孔子就说

10、过对学生要：视其所以,观其所由，察其所安。苏霍姆林斯基说过:没有对学生的了解,就没有学校，就没有教育，就没有真正的教师。这都说明了教师对学生了解的重要性,因此要真正地做好后进生的转化工作,就务必首先要了解学生的状况，分析致后的原因，做到胸中有数,对症下药。 如何了解后进生致后的原因呢？我们认为主要是从这几方面入手:一是从班主任那儿查阅每位学生的档案,全面了解学生的德智体，家庭状况和特长，从中了解状况；二是要做细心人、做有心人,对学生要听其言、观其行、察其人,要进行一番深入细致地观察摸底;经过一段时光的观察和了解,基本上把后进生的致后原因掌握了。透过分析归纳我们认为后进生能够分为三个类别，一是成

11、绩差,二是行为差，三是纪律差。而导致三差的主要原因有四个方面,一是受教学因素的影响，二是受环境因素的影响，三是受家庭因素的影响,四是受个人心理因素的影响。对这三差、四因素,后进生们有的必具其一，有的二者兼有。状况摸清了,原因找到了，再经过一番深思熟虑,结合实际状况,就能够制订出切实可行，行之有效的后进生转化计划。转差计划包括三部分资料，一是后进生名单,二是基本状况和致后原因分析,三是转化措施和目标。根据我班级的状况这24人中有5人是成绩差、纪律差、行为规范差,还有3人属成绩差,2人行为习惯差，4人纪律差。这14名后进生中其中有5人属环境因素的影响，5人是家庭因素的影响，有2人属个人心理因素的影

12、响。针对这一批后进生，制定了转化计划、目标、措施。经一年的诱导转化,到了六年级，前不久我们进行了跟踪调查，结果证明都到达或基本到达了目标。后进生名单确定了,致后原因找准了,转差计划制订了,方案措施落实了,我做起手进生转化工作来就会有的放矢、得心应手，就会收到事半功倍、水到渠成的效果。 二、坚持三心两信,做到理解尊重,是转化后进生工作的关键所在。 所谓三心就是爱心、信心、耐心;所谓两信就是信任、信用。这是教师开展后进生转化工作的总体要求。冰冻三尺,非一日之寒,转化后进生是一项艰苦而细致的系列工程，非一朝一夕所能奏效。所谓江山易改，本性难移讲的就是这个道理。欲速则不达。这是事物发展变化的规律和法则

13、，任何操之过急,速战速胜的想法和行为都会造成揠苗助长，适得其反的后果,后进生转化工作也不例外。 教育是充满感情的事业，能够说没有爱,就没有教育。教育要以宽广博大的胸怀应对后进生,要给他们以真诚、纯洁、无私的爱,要给他们更多的关心、帮忙和鼓励。在转化后进生过程中，我们不仅仅要摸清后进生的致差原因,而且要明白后进生们并非什么都差，在他们身上肯定有很多优点；我们不仅仅要与后进生建立一种和睦可亲的关系，使后进生消除生疏感、惧怕感，感到教师可亲可敬,而且还要善于捕捉他们身上的闪光点,对他们的长处给予肯定、给予赞扬，并给予他们以充分的信任，以持续和挖掘他们强大的内驱力。我班级的学生张强,在小学不做课堂笔记

14、,不做作业，不打扫卫生,是一个名副其实的三差生，尽管如此,在他身上还有优点，那就是爱好体育。在我校去年举行的校足球比赛上，他帮忙班级夺得了冠军,为班级争得了重大的荣誉。我抓住这个有利时机，给予了物质上和精神上的鼓励,把他评为班级的体育明星，充分地给他以信任,让他作了班上的体育委员,然后抓住了这个契机,趁热打铁，因势利导,对他在学习上、纪律上、行为规范上提出了明确具体的要求并及时加以引导。此刻这位学生转化极快,与以前相比简直是判若两人。 转化后进生是一项长期的工作,它不一样于种植业，也不一样于工厂生产产品，不能一蹴即就，企求短期见效。开展这项工作，首先需要教师有忍心耐心，要打持久战，千万不可急躁

15、粗暴。在转化后进生过程中，常常会出现这种状况，我们对后进生做了许多工作，花了许多时光和精力,但转变却很慢，收效甚微。这时如果缺乏耐心,就会心烦意乱、焦虑不安、容易泄气。每当遇到这种状况,作为教师务必要先稳住自我的情绪,要明确:事物都是由量变到质变的,量变是漫长的、曲折的，量变到了必须的程度才能引起质的飞跃。后进生的基础差、起步小、与优生的差距大，哪怕是点滴的成绩和进步都是来之不易的,我们都要及时加以肯定。事物都是一分为二的,尺有所短、寸有所长,每当学生有所好转，哪怕是微不足道的,我们都要善于捕捉、善于发现,让差生在黑暗中看到光明。事物都是不断发展变化的，后进生都是能够转化的，只要功夫深，铁捧磨成针，精诚所至,金石为开。如果我们能够做到这样的话,那么即使是一座冰山,也能融化,何况是学生。所以我们说只有不会教的教师,没有教不好的学生。 为山九仞，功亏一篑。做后进生的转化工作,最容易出现的问题是半途而废,浅尝辄止，让后进生继续老牛拉破车，仍旧破罐子破摔。我们对后进生的转化首先要具有十足的信心。信心是战胜困难，取得成功的前提和保证，无论是对自我还是对学生都要充满信心，都要满腔热忱。要发扬明知山有虎，偏向虎山行的精神，不达目的，决不罢休。后进生的转化和进步是没有一帆风顺、事事如意的，总是一波三折、螺旋上升的。所以在转化过程中，出现反复是