电大专科《学前儿童健康教育》材料分析活动设计题题库及答案（试卷号：2503）

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1、国家开放大学试题最新电大专科学前儿童健康教育材料分析活动设计题题库及答案试卷号:2503盗传必究一、材料分析题1. 孩子出麻疹发高烧时,不能用退烧药,否则疹子出不来。这句话对吗？请谈谈如何做好麻疹儿 童的护理工作？答:1这种说法没有根据的。如果高烧持续不退,会加重病情,甚至会引起抽风。2护理措施包括: 病儿住室应保持空气新鲜,但避免让风直吹病儿,宜较恒定、空气较湿润。如空气污浊易并发肺炎。 注意眼部卫生。出麻疹时,眼分泌物增多,有时把上下眼皮粘在一起。可以经常用温开水洗一洗, 保持眼部清洁,不要让眼分泌物封住眼睛。尤其是营养不良的小孩,出麻疹增加了体内维生素A的消耗, 会使角膜软化,若发生感染

2、,就可能使眼睛失明。 注意鼻腔、口腔清洁。可用棉棍蘸温开水清除鼻涕。多喝开水,有清洁口腔的作用。 饮食宜富于营养而容易消化。发烧时可吃流质饮食。烧退后,饮食仍宜清淡,但不必吃素。因为麻 疹病程较长,体内营养物质的消耗较多。完全吃素就会缺乏优质蛋白质、维生素A等营养物质。这样,不 仅使疾病不易痊愈,还可能得维生素A缺乏等疾病。 出疹发高烧应采取降低体温的措施。适当服些退烧药是必要的,但剂量可以比平时用量小一些。服 退烧药后出汗,要及时把汗擦干,避免着凉。 疹子 内陷应注意有无并发症。若皮疹刚露就色泽发暗、突然消失或疹子出不透,都叫疹子 内 陷一般是有了并发症,如肺炎、心肌炎等,或因出汗多,体内水

3、分不足,以至血液循环不好所引起。 若高烧不退,咳嗽加重,气喘发憋,是并发肺炎的表现。 护理病儿的人,进入病儿所在居室要戴口罩。未出过麻疹的学前儿童不要到病儿房间里去。护理病 儿后,要在院内晒晒太阳,或吹吹风再接触健康孩子。2. 在XX市心理咨询治疗中心二楼,有一间沙盘治疗室,里面有一张长方形的桌子,桌面被刷成蓝 色,四边用木条包围起来,里而装满白色的细沙。这就是沙盘。治疗室三而墙壁有三个书架,上而摆满各 种各样的小物件:各种人物、动植物、武器、运输工具、房屋模型等,这些小东西,是供咨询者在沙盘里 摆设用的。问题:1本案例采用的心理咨询方法是什么？2该方法的操作过程包括哪些？答:1沙盘疗法2操作

4、过程包括: 沙盘治疗的指导语一般为: 请用砂子和玩具,在箱子里做个什么,做什么都可以。一般来说来访 者一看就会明白,并不需要更多的说明,特别是对孩子更不需要什么说明,孩子会马上做起来的。如果有 的来访者被治疗者问 动砂子也可以吗？ 只放动物也可以吗？ 的话,教师和治疗者只需回答 你 想怎能么样可以或 你按自己的想法去做就可以了气无论怎样,必须给来访者自由表现的机会。 记录和提问有的来访者会一边解释一边摆放、对此都应予以记录。放玩具的顺序也要记录下来。完成以后,要拍 照并予以记录保存。可以从正上向下拍,也可以多角度拍摄。作品完成后,询问 这是什么呢？ , 这个是什么意思？ ,但一般来说,不过多询

5、问为好,以免 让来访者感到咨询者太罗嗦,对以后再做时产生负而影响。沙盘疗法也必须坚持保密原则,拍摄照片或记录保存都需得到来访者制造者的同意。 分析在来访者完成后,需要对来访者一次的沙盘或多次的沙盘进行系统分析,分析的主要方而包括:整合性:对作品的整体感受、何种印象是问题的关键。所谓整合性,应包括以下内容:作品的均衡性、 丰富程度、细致程度、流动性、生命力等。空间配置:指在分析来访者作品时砂箱空间的左右配置、玩具的摆设状况。根据传统的空间象征理论, 无论是人物测试还是树木绘画测试及其它的绘画测试,在所给予的空间里,左和右意味着无意识和意识、 内部世界和外部世界,上和下意味着精神和肉体、未来和过去

6、、父亲和母亲等。主题:作品往往表现某一主题。有时只是一件作品,而有时则可能通过一连串的作品去反映某一主题, 其主题的中心,则往往是自我像或自我意像。而自我的象征可以有各种各样的表现形态,特别是几何图形 时,由圆和正方形等的组合,就近似于佛教的曼佗罗,要审视自我在其中的位置或地位。除此之外,还有 其他的各种表现形态,如森林中的高塔、山上的城堡、佛像、神像等带有宗教含义的像、特定的动物或人 形都有可能是自我的象征或表现了自我的某些期待或向往。3. 按照专家的建议,宝宝的爸爸每天都要做一次 五彩米饭。在白米之外,锅中还放了甜玉米、 甜豌豆、胡萝卜小粒、蘑菇小粒,再点上几滴香油,米饭变得格外美丽诱人,

7、使宝宝兴趣大增。妈妈新做 了口味多样的 什锦蔬菜沙拉,还陆续添了不少口味清新的凉拌蔬菜。家里不再做炖肉菜,总是在炒肉 的时候配些芹菜、青椒等蔬菜,炖肉时配上土豆、胡萝卜、蘑菇、海带等蔬菜。吃面条的时候不再仅仅放 点炸酱,还配上了黄瓜、豆芽、焯白菜丝、烫菠菜叶等多种蔬菜。父母的努力很快大见成效,宝宝每天吃 进去的蔬菜多了不少。问题:请结合案例谈谈如何为幼儿园儿童合理选择食品？答:要合理选择食品,必须掌握各类食品的营养特点。人类食品来源,分为动物和植物两大类。以其 功能分为供热食品即主食、如谷类、油、糖,以及保护性食品即副食、如鱼、肉、蛋、乳类、蔬菜、 水果和豆类。2分主食品:粮食是我国的主食。粮

8、食食品含有大量糖类,是人体能量的主要来源,一般约占总热量的 80%;也是蛋白质的主要来源,约占蛋白质的50-60%,但粮食中所含蛋白质和量不及动物性食物高。2分副食品:为了弥补主食中蛋白质质量较差、脂肪含量低、无机盐和维生素不能满足需要的缺陷,提供 副食品。1蛋白质;1分2脂肪;1分3无机盐;1分4维生素。1分各种食物都有一定的营养意义,但没有一种食品可以全而满足人体需要。必须搭配、平衡膳食,才能 满足身体所需要的营养素。在编制食谱时,首先是根据主要营养素的来源,决定每日膳食应包括哪些种类 的食物,并进行合理的分配。2分结合案例展开论述4分4. 米某,男,2007年9月22日出生。主要表现及基

9、本情况:对周围事物反应淡漠,兴趣狭窄,不 与别人玩耍,不喜欢玩玩具;对家庭装修用的电动工具却很精通,能自己装、拆儿童的三轮车;对成人的 问话不能理解,只能简单重复,记忆力好,对电话号码、电视广告语等能熟练记忆;脾气暴躁,经常发脾 气,用咬人、踢人等方式来伤害他人,不能适应正常的集体生活;老师反映他行为刻板,在语言、交往等 方面有问题,动作发展不协调;家长意识到自己的孩子与别人孩子不一样,看旋转的东西发呆,要求家人 坐固定的座位、穿固定的拖鞋,拒绝环境的变化及一切新东西,表现出强烈的念旧情怀。问题:请结合案例谈谈如何对米某进行沙盘疗法。答:沙盘疗法的过程:指导语2分记录和提问2分分析在来访者完成

10、后,需要对来访者一次的沙盘或多次的沙盘进行系统分析,分析的主要方而包括:1整合性;1分2空间配置;1分3主题。1分沙盘治疗的注意事项:1教师和治疗者更重要的是分析儿童在沙盘中的成长过程;1分2不宜轻易对儿童下某种结论,应更注重其发展性。1分结合案例展开论述5分5. 东东是个小书迷,在家里,她最多的活动就是看书。刚开始看书时,东东坐的还挺直,可一会儿 就趴在桌子上了,身子歪歪扭扭的,有时候脸都贴到书上了。看到东东不坐好,妈妈经常过去扶一扶东东: 赶紧坐直了,眼睛近视了怎么办？ 可是,妈妈说一句,东东就回一句: 趴在桌上很舒服,我才不坐 直呢？ 问题:请结合案例谈谈如何做好儿童看书的卫生？答:看书

11、时,由于眼球向下倾斜和睫状肌肉的强度收缩,影响眼内液体的循环,引起眼球充血,使眼 内压增高,压迫眼球后壁,造成眼轴前后伸长,长期近距离用眼,会形成近视。学前儿童看书时,首先要注意用眼卫生,保持正确的姿势。如书与眼距1尺左右,最好有与水平桌而 成30o40。角的书桌,使儿童头略向前倾,视线与书本的夹角接近直角图,避免影像不清和颈部肌肉 疲劳。看书时坐姿要端正,脊柱正直,头不过于前倾,不耸肩,不歪头,前胸距桌缘大约一拳,将大腿放平, 足着地,使身体的重心稳妥地落在坐骨和椅靠背的支撑点范围内,以减轻维持坐姿的肌肉疲劳。看书的光线必须从左上方来,以免产生阻影。光线要求分布均匀,不眩目。人工照明的桌而照

12、度要求 达到150勒克斯。看书的时间不能太长学前儿童每次约1020分钟为宜,看书后要养成到户外活动和远眺的习惯。要培养学前儿童正确看书的姿势和方法,不在直射光线及昏暗光线下看书,不在走路时看书,不躺着 看书。6. 一名2岁小儿,误将家人装在可乐瓶里的机油当成饮料喝下,被紧急送往山东大学齐鲁儿童医院, 因抢救及时,患儿没有发生生命危险。这是该院一周来抢救的多例误服毒物小儿之一,因有毒物质严重威 胁小儿的生命健康,为此该院专家特别提醒家长注意,要加强对小儿的看护,不要将毒物放在孩子看得见、 触摸得到的部位,以免商谋腋造成孩子的生命损失问题:请结合案例谈谈如何做好误服毒物后的措施？答:发现学前儿童误

13、吃了有毒的东西,或乱吃了药片、药水等,要立即催吐、洗胃,以尽量减少有毒 物质的吸收。(1) 洗胃的方法:只要病儿未处于昏迷状态,要耐心给学前儿童讲清道理,取得合作。可先让病儿喝 些清水,再采用机械刺激的方法催吐。令儿童张大嘴,用筷子、匙柄或手指,轻轻刺激他的嗓子眼(咽弓 和咽后壁),引起呕吐。反复喝水、催吐,直至吐出的全为清水,表明洗胃已较彻底了。(2) 兼有保护胃粘膜作用的洗胃剂:现场急救除可用清水洗胃以外,当遇到一些腐蚀性较强的毒物, 为保护食道、胃的粘膜,可使用而糊、蛋清、豆浆、牛奶等,既可达到洗胃的目的,又能保护胃粘膜。若误将碘酒作止咳药服用了,可用米汤洗胃。米汤中的淀粉与碘发生化学变

14、化,可达到解毒的目的。 催吐后,吐出像蓝墨水一样的东西。然后反复喝米汤再催吐,直到米汤不变颜色为止。(3) 若吃进毒物已过4个小时,毒物进入肠道,洗胃就没有用了。或病儿已昏迷,应速送医院处理。(4) 在急救的同时,要收集病儿吃剩的东西、呕吐物,以及儿童口袋内的残留的有毒物质,以供医生 检验毒物的性质,为进一步解毒、治疗提供依据。7. 在1980年和1995年之间,风疹、麻疹、腮腺炎等被世界卫生组织列为危害孩子健康的重要疾病。 随着预防接种的普及,这些疾病对孩子健康的危害已经越来越小,到了现在,由于生活习惯不正确引起的 儿童疾病,例如超重、举止反常、语言障碍、运动障碍等,越来越多出现在孩子身上。

15、它们已经成为现在 和未来一段时间,孩子主要的健康问题。问题:请结合案例谈谈健康的内涵。答:1948年世界卫生组织在其组织法:中指出:健康不仅是没有疾病或不虚弱,而是身体的、 心理的和社会的完满状态的三维概念。身体上的健康是指躯体、器官、组织及细胞的形态、机能的完整 心理上的健康是指精神与智力处于完好状态,内心世界丰富充实,适应外界的变化I社会上的健康是指有 良好的人际交往和社会角色功能。2分1生理健康2分2心理健康;2分3社会健康。2分各点展开论述6分8. 解齿,俗称 虫牙、 蛀牙,是在口腔内细菌的作用下牙齿硬组织脱钙和有机质分解使受害 牙齿组织破坏、崩解,在牙齿上形成龈洞的一种疾病。龈齿的患病率在儿童中可高达90%以上,是继心血 管疾病和癌症之后,被世界卫生组织列为重点防治的第三大疾病。解齿是在牙齿萌出之后发生的,好发在牙齿的窝沟、两牙相邻和任何不清洁的部位。早期融齿,只有 牙齿硬组织的脱钙,在擦干的釉质表而可见粗糙的、不透明的白色粉笔样斑点。如果这个时候发现问题并 能及时采取预防措施,脱钙的牙齿还可以再矿化。问题;请结合案例谈谈幼儿龈齿的病因和预防工作。