《小学德育工作常规》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学德育工作常规（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学德育工作常规一、德育环境主要议题：研究、部署学校德育工作，讨论德育工作方案，制订德育工作政 策与措施。参加人员：学校领导班子成员。负 责 人：校长。工作要求：每学期至少 2 次，可随其他工作一并研究。要做好会议记录。主要议题：总结学校德育工作，肯定成绩，查找问题，提出改良措施；部署 今后德育工作；表彰德育工作先进集体和个人，表彰奖励师德建设先进个人及文 明学生等；交流德育工作经验。参加人员：全体师生。负 责 人：德育主任。工作要求：每学年召开一次，也可结合开学典礼、学校工作总结表彰大会等 进行。主要内容：维护好校园环境，用好校园文化长廊、宣传栏、黑板报、标语牌、 播送站、等文化宣传阵地，做
2、好班级、文化建设，形成感染陶冶鼓励师生的校园 文化。负 责 人：德育主任、大队辅导员。工作要求：校园净化、绿化、美化，文化气氛浓厚，文化品味高雅。主要内容：主动争取当地党委、政府支持，协调公安、司法、文化、宣传、 妇联等有关部门积极参与，营造良好的育人环境。负 责 人：校长。1 / 7工作要求：协调有关单位协调解决学校突出问题，磋商小学生教育中出现的 问题及解决方法。二、德育师资与教学主要内容：完善班主任聘任、管理、考核、评价制度，加强班主任工作的过 程管理，提高班级管理工作质量，提高班主任工作水平。负 责 人：校长、德育主任、少队辅导员。工作要求：制订切实可行的班主任管理制度，定期对班主任工
3、作进行考核， 把工作绩效作为评先选优的根本依据。主要内容：布置学校德育工作；研究学校、班级德育现状，制订整改措施； 交流经验；进行班主任工作培训等。参加人员：全体班主任、包级领导、少队辅导员，可邀请学校领导、任课老 师参加。负 责 人：德育处主任。工作要求：随即或者定期召开，德育处要留有会议记录。工作培训、经验交 流、工作研讨等要留有相关资料。主要内容：分析、研究学校德育工作现状，有针对性地围绕德育管理、活动、 评价等开展应用性研究。学习德育工作理论，用以指导工作实践。指导教师撰写 德育论文。参加人员：全体教师。负 责 人：德育主任、教导主任，少队辅导员。工作要求：研究确立本校德育工作改革创新
4、的课题，组织人员进行研究、实 施。教师根据学校安排，做好学科渗透和德育科研工作。提倡研究编写校本德育 教材。三、德育活动2 / 7主要内容：总结、布置班级工作，表扬好人好事，进习惯教育、心理健康等 方面的教育，交流学习、生活的经验体会，组织道德实践活动。参加人员：全班学生。负 责 人：班主任，学生干部。工作要求：每周一次，每次一节课。班主任要认真备课，增强班会的针对性 和实效性。9.主题班队会主要内容：根据上级有关要求和学校工作安排，依据重大事件、时事状况、 重大节日、纪念日等，结合学生实际具体确定主题班队会内容。参加人员：全班同学。负 责 人：班主任辅导员、班队干部。工作要求：原那么上每月一
5、次。学校统一确定教育主题，班主任要有工作记 录。学校要对主题班队会情况进行检查、评价。参加人员：全体学生、班主任、主要领导。负 责 人：少队辅导员主要内容及程序：升国旗，奏唱国歌；介绍旗手、护旗人员和负责升旗 的班级情况；宣读国内外时政要闻、校园一周新闻；表彰奖励优秀学生、先进班 级；国旗下讲话；国旗下宣誓。德育处可根据实际调整升旗仪式的程序和内容。工作要求：学校领导、班主任、任课教师和学生都可作为国旗下讲话人员。 少队辅导员要对国旗下讲话材料进行把关，并负责整理和保存每次升旗仪式的材 料，对国旗下讲话材料进行汇编。11.法制、平安、优秀学生事迹报告会、先进事迹报告会等专题教育主要内容：根据学
6、校工作安排，邀请公检法人员、校外辅导员、英模先进人 物等，为学生做专题讲座或事迹报告会。参加人员：全体师生。负 责 人：德育主任。工作要求：法制、平安教育原那么上每学期组织一次，其他教育讲座可根据 实际情况安排，要保存好会议的相关材料。3 / 7主要内容：根据不同节日和纪念日的内容、性质适时确定。参加人员：全体师生。负 责 人：德育处主任、少队辅导员、班主任。工作要求：在重大节庆日和纪念日期间要组织教育活动。如学雷锋纪念日、 妇女节、清明节、青年节、儿童节、建党节、建军节、教师节、老人节、国庆节、 建队节、公民道德宣传日、环保日、助残日、重要历史人物生卒日、重大历史事 件纪念日、学校传统纪念日
7、等，以及配合国家有关重大政治事件组织教育活动。 可以是学校集体组织，也可以班级为单位组织。主要内容：根据上级统一部署，围绕某一特定主题，结合学校实际开展的长 期的、系列的教育活动。参加人员：全体师生。负 责 人：校长、德育处主任、少队辅导员。工作要求：结合上级统一部署的重点德育工作或根据学校情况开展的主题教 育活动。活动要主题鲜明、形成序列，针对性、实效性强。主题教育活动要有方 案、有过程性材料、有活动评价。主要内容：到农村、工厂、社区、大自然、德育实践基地、爱国主义教育基 地等开展参观、访问、远足、生产劳动、生活体验、军事训练、公益宣传、志愿 效劳等活动。参加人员：全体学生。负 责 人：德育
8、处主任、大队辅导员、班主任。工作要求：学校集体组织或以班级、小组队为单位组织。要保证活动时 间和效果。要保存好相关活动资料。四、家校合作主要内容：了解学生在家中的表现和家长对学生的看法；征求家长对学校和 教师的意见；共同探讨对学生的教育方法。4 / 7参加人员：班主任。负 责 人：主要领导。工作要求：班主任要通过多种形式加强与家长的联系与沟通。班主任以家校 联系卡的形式与家长每学期至少联系一次。主要内容：了解家长对子女的教育情况，互通学生在学校和家庭的表现；向 家长宣传国家有关教育的方针、政策及学校的要求；宣传家教知识，指导家长学 习、掌握科学的家教方法；交流家庭教育工作经验；征求家长对学校教
9、育的意见 和要求。参加人员：班主任，任课教师，学生家长。负 责 人：德育处、教导处主任。工作要求：每学期不少于 1 次。学校要对家长会提出统一要求。班主任要 认真备会，政教处要对备会内容进行审查把关。主要内容：普及家教知识，提高家教水平。听取家长的意见和建议，改良学 校工作。加强家校沟通，优化学校办学环境，树立教育良好形象。负 责 人：校长。工作要求：发挥好家长委员会作用。根据学校情况每学期召开 1-2 次家长委员会例 会。家教知识宣传。通过专家讲座、印发材料等形式向家长宣传科学的家教知 识。有条件的学校可研究编写家长学校校本教材。家教咨询。学校领导、班主任、团队干部要经常与家长交流沟通，及时
10、排 解家长在家庭教育方面的困惑与问题。学校意见征询。通过座谈会、信函、家校联系卡等加强与家长的沟通，征 询家长对学校教学、管理等方面的意见。学校开放日。邀请家长参与学校的一日活动，如听课、评课、活动等，体 验学校生活。学校要主动倾听家长对学校的意见，解答家长提出的问题，解决家 长提出的合理要求。每学期组织一次。要保存好开放日活动的相关资料。5 / 7五、班级团队主要内容：建立、健全学生常规管理制度，对学生日常行为等进行检查、监 督、评价，并作为学生德育评价和班级评价的依据。负 责 人：德育处主任、大队辅导员、班主任。工作要求：选拔责任心强的学生干部负责检查监督，将检查结果记录在册， 定期公布，
11、学期末予以总评，将其作为评定先进班级的主要依据。按照道德认知、 日常行为和班组评议相结合的方式对学生进行考核评价。根据学校情况定期 汇总，以书面形式家校联系卡、家长通知书等通知家长。19.评选表彰优秀学生、优秀学生干部、优秀班集体等负 责 人：德育处主任、大队辅导员。工作要求：市级优秀学生和优秀学生干部的评选原那么上每年一次。学校要 设置各种特色奖项，并组织评选表彰。主要内容：征求学生对学校和班级德育工作、管理工作、后勤工作、师德师 风、教学工作等方面的意见。参加人员：每班 3-6 人。负 责 人：德育处主任、大队辅导员。工作要求：原那么上每年一次。要做好会议记录，保存好相关材料。总辅导员：工
12、作手册，荣誉薄，文件资料，各大队的工作方案与总结、活动 方案与总结，各大队辅导员的情况，各大队的组织情况，组织集中活动的资料， 队前教育、入队仪式资料，组织活动的资料，主题班队会材料等。1。队干部选举制度。队章规定每半年至一年改选一次队委会和队长。 这是发扬民主精神，进行当家做主教育的一种制度。改选一般在学年或学期初进 行。2。队干部轮换制度。每个队干部有一定的任职期，期满无特殊情况不 再连任。这种制度能够使更多的少先队员有时机参加队的组织管理，得到锻炼。6 / 73。队干部例会制度。一般每周或隔周进行一次。主要内容是汇报、研 究和布置工作。大中队例会可由委员轮流组织，并负责向辅导员汇报。4。
13、队干部培训制度。培训少先队干部，使他们熟悉和掌握自己的工作 职责、方法和技能技巧，这是提高少先队工作水平的必要手段。培训的方法有举 办队长学校、听课、实际操作、现场观摩等。5。队前教育制度。新队员入队前要对他们进行队前教育。如学习队章、 学唱队歌、学习敬队礼及呼号、系红领巾、为人民做一件好事。入队时要举行隆 重的入队仪式。6。表扬奖励制度。少先队组织应当经常在播送、队报、荣耀簿上表扬 好人好事，在”六一”儿童节、10 月 13 日建队纪念日，集中表扬 优秀少先队员、优秀少先队集体。7。活动制度。小学少先队的活动一般要求大队活动每学期举行一次至 二次；中队活动每月一次；小队活动每周一次。每次活动的时间不宜过长，内容 不要繁杂，要注意年龄特点。8。小队生活会制度。是队员交流思想、增进友谊的好形式。生活会可 以在队活动时间或课余时间进行。9。阵地教育制度。阵地是少先队开展工作的重要根底，利用阵地小 家务对队员开展经常性的教育和工作，让他们在管理中学会必要本领。这些固 定的、不可缺少的活动阵地会使队员们实实在在地感到少先队组织的存在，丰富 少先队的活动内容，满足队员的各种兴趣、要求，培养他们的组织观念及对组织 的责任感。7 / 7
