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1、2013年 月 日 第 1 课时 编写人：张群年级二年级课题识字 4教学目标：1学会8个生字，12个成语，会认9个生字。2能借助成语小故事理解成语的意思，并从中受到启发。学习重难点：1学会生字及新词。2理解成语的意思。内容提要（主要教学环节、学内容提要、时间）教学流程时间所需资源反思与评价学生学习事项学生用什么组织形式和方法去完成什么学习事项（问题、任务、活动作业），用什么方式表达呈现。教师教导事项教师需要做什么以支持学生学习事项顺利完成（ 布置与指导教授、提问 举例 演示 板书；怎样检测学生学习效果并反馈）。环节一揭示课题。环节二初读感知环节三识记生字环节一齐读导语。环节二1自由读，找出与图
2、中相对应的词语，画上横线，帮助理解。2同桌互相读一读，仔细听一听读得是否正确。环节三1小组比赛读。2互相交流识记生宇的方法。环节一同学之间、课堂内外发生过许多难忘的事，学校生活多么丰富多彩呀！环节二巡视指导环节三1.指名读，正音。2.重点指导“寸、益、彰、豹”的读音。“寸”（平舌音） “益”（第四声） “彰”（后鼻音）“豹”（声母为b）3.同桌讨论识字方法。如“卜”加一加就变成“补”。“耳”加一加就变成“取”。课件2013年 月 日 第 2 课时 编写人：张群年级二年级课题识字 4教学目标：1.巩固字词。2.正确书写8个生字.学习重难点：1.正确书写8个生字. 2理解成语的意思。内容提要（主要
3、教学环节、学内容提要、时间）教学流程时间所需资源反思与评价学生学习事项学生用什么组织形式和方法去完成什么学习事项（问题、任务、活动作业），用什么方式表达呈现。教师教导事项教师需要做什么以支持学生学习事项顺利完成（ 布置与指导教授、提问 举例 演示 板书；怎样检测学生学习效果并反馈）。环节一复习巩固环节二学习生字，指导书写.环节三扩展活动环节一开火车认读生字和词语环节二1指名读成语，读准生字的音。2.读准字音，看清字形。3同桌讨论识字方法。1环节三指名读词语，讲一讲关于这些词的小故事。环节一1认读前6个成语。2说说从成语中受到什么启发环节二1. 指导写字生字。2.教师巡视指导写字。环节三你能说说
4、从成语中受到什么启发。课件2013年 月 日 第 1 课时 编写人：张群年级二年级课题13坐井观天教学目标：1学会本课8个生字和8个新词。着重理解“坐井观天”、“大话”、“无边无际”等词语。2.理解课文内容，懂得“坐井观天”这个成语比喻的是什么。3感情地朗读课文。学习重难点：1生字新词和小鸟与青蛙的三次对话。内容提要（主要教学环节、学内容提要、时间）教学流程时间所需资源反思与评价学生学习事项学生用什么组织形式和方法去完成什么学习事项（问题、任务、活动作业），用什么方式表达呈现。教师教导事项教师需要做什么以支持学生学习事项顺利完成（ 布置与指导教授、提问 举例 演示 板书；怎样检测学生学习效果并
5、反馈）。环节一揭题解题。环节二初读课文，感知内容环节三写字环节一你观察发现了什么？环节二轻声自由读课文，要求读准字音，画出由生字组成的词语。认读生字、词语。环节三认读生字、词语。学生练习环节一l“观”是什么意思？2“坐井观天”是什么意思？（坐在井底看天）3谁坐在井里看天？它看到的天是什么样的？环节二1教师范读课文，看看课文分几个自然段？在每一自然段的前面标上序号。2分段指名读课文，正音。3这是发生在谁和谁之间的故事？它们为一件什么事争论？谁的意见对？环节三1重点指导：写生字2练习写字，完成课后“我会写”。课件2013年 月 日 第 2 课时 编写人：张群年级二年级课题13坐井观天教学目标：1理
6、解课文内容，懂得“坐井观天”这个成语比喻的是什么。并从中受 到启发。2感情地朗读课文。学习重难点：1自主学习生字新词. 2.分角色练习朗读小鸟与青蛙的三次对话。内容提要（主要教学环节、学内容提要、时间）教学流程时间所需资源反思与评价学生学习事项学生用什么组织形式和方法去完成什么学习事项（问题、任务、活动作业），用什么方式表达呈现。教师教导事项教师需要做什么以支持学生学习事项顺利完成（ 布置与指导教授、提问 举例 演示 板书；怎样检测学生学习效果并反馈）。环节一一、复习导入环节二二、熟读课文，理解成语环节三揭示寓意，理解成语。环节一1.学生听写生字2.找出自然段序号环节二1.学生练读2. 读青蛙
7、与小鸟的第三次对话。1环节三让学生去找青蛙与小鸟的第三次对话。环节一1认读生字、词卡。2坐井观天这个故事讲的是一件什么事？环节二1.给学生找出青蛙与小鸟的第三次对话。2. 分角色朗读全文。环节三1.小组讨论它们为一件什么事争论？谁的意见对？2.学生扮演青蛙与小鸟对话3.从这个故事中，你得到什么启发？课件2013年 月 日 第 1 课时 编写人：张群年级二年级课题14我要的是葫芦教学目标：1学会本课的8个生字和由生字组成的词语，会认6个生字。2理解课文内容，了解植物的叶子与果实的关系，懂得这个故事说明的道理。3学习按事情发展的顺序观察事物的方法，培养学生的观察能力。学习重难点：1.学会生字，理解
8、课文内容.2种葫芦的人只盯着葫芦、不管叶子上的蚜虫是教学的重点内容提要（主要教学环节、学内容提要、时间）教学流程时间所需资源反思与评价学生学习事项学生用什么组织形式和方法去完成什么学习事项（问题、任务、活动作业），用什么方式表达呈现。教师教导事项教师需要做什么以支持学生学习事项顺利完成（ 布置与指导教授、提问 举例 演示 板书；怎样检测学生学习效果并反馈）。环节一一、揭示课题环节二二、指导看图。环节三三、初读课文。环节四分析字形。环节一1.齐读课题2.他为什么说要的是葫芦？环节二1.你看课文这两幅图说了一件什么事？2.找出生 字组词环节三1.学生自由读课文2.画出你喜欢的地方环节四练习写生字环
9、节一1.板书：我要的是葫芦2.你想知道什么?环节二1按顺序观察每幅图上都画了些什么？图上有几个人？在干什么？环节三1 借助拼音读准字音去读课文2 体会课文内容.环节四1 重点指导：生字.2 练习.课件2013年 月 日 第 2 课时 编写人：张群年级二年级课题14我要的是葫芦教学目标：1理解课文内容，了解植物的叶子与果实的关系，懂得这个故事说明的道理。2学习按事情发展的顺序观察事物的方法，培养学生的观察能力。学习重难点：1.正确、流利、有感情朗读课文和理解课文内容.2种葫芦的人只盯着葫芦、不管叶子上的蚜虫是教学的重点内容提要（主要教学环节、学内容提要、时间）教学流程时间所需资源反思与评价学生学
10、习事项学生用什么组织形式和方法去完成什么学习事项（问题、任务、活动作业），用什么方式表达呈现。教师教导事项教师需要做什么以支持学生学习事项顺利完成（ 布置与指导教授、提问 举例 演示 板书；怎样检测学生学习效果并反馈）。环节一一、复习。环节二二、图文对照，学习课文。环节三朗读课文扩展思维环节一1. 听写生字2. 标出自然段序号环节二1.学习课文每段内容2.找出重点句子环节三1.小组交流2.代表本组发言环节一1. 检查2. 导入课文环节二1. 组织学生学习课文2.小葫芦为什么落了？种葫芦的人错在哪里？环节三1齐读全文。2说一说葫芦先长得怎样，后来发生了什么变化？结果怎样？3.小结课件2013年
11、月 日 第 1 课时 编写人：张群年级二年级课题15小柳树和小枣树教学目标：1学会本课10个生字，会认8个生字。2会写“院子、树枝、浅绿色”等8个词语。3朗读课文，体会文中小枣树宽广的胸怀，谦虚的品格。学习重难点：识记生字，会写词语，是重点。难点是体会小枣树宽广的胸怀，谦和的品格。内容提要（主要教学环节、学内容提要、时间）教学流程时间所需资 源反思与评价学生学习事项学生用什么组织形式和方法去完成什么学习事项（问题、任务、活动作业），用什么方式表达呈现。教师教导事项教师需要做什么以支持学生学习事项顺利完成（ 布置与指导教授、提问 举例 演示 板书；怎样检测学生学习效果并反馈）。环节一出示课题环节二初读课文环节三学习生字词环节四巩固练习环节一1、齐读课题2、感知一分钟环节二l学生自读课文标出自然段序号，圈出不认识的字，多读几遍。2又同桌互读课文，
