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1、教学计划锦集十篇 时光飞逝，时间在慢慢推演,我们又将学习新的知识，有新的感受,该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了，很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划，以下是为大家整理的教学计划10篇,仅供参考,欢迎大家阅读。活动意图: 开展纸工教学是一种十分有趣的艺术活动,是开发幼儿智能，发展幼儿手肌肉灵活性的有效手段。玩纸活动主要是让幼儿利用废旧纸来制作各种物品，如：折纸、剪纸、做纸花、撕纸等。为了使幼儿手脑更加灵活，使幼儿在各项活动中得到发展。小班预期达到会用一些简单的折叠方法，会用撕贴方法和团纸的方法。中班幼儿会把形或材料按顺序粘在适当的位置上,会用纸折成简单的玩具。会用简单的方法剪出物体
2、的外形,会用折叠的方法剪出或撕出简单的图形和窗花。 活动目标:1、通过折、叠、粘,可以激发孩子的创造力和想象力。 2、幼儿制作各种作品，来练习孩子的小手肌肉和大脑的协调能力。 3、在玩纸的过程中,体验孩子的快乐感和审美观。 活动准备：幼儿用的足够的废纸、彩纸、彩笔、浆糊、剪刀等。 活动内容：第一主题:朋友见面真开心 粘贴：大树 折纸：小鸟 练习幼儿的折叠能力和粘贴技术。第二主题:快朋友和慢朋友 折纸：小兔通过折叠小兔，使幼儿知道爱护动物,知道保护环境的重要性，并锻炼幼儿的折叠能力小手肌肉的灵活性。 第三主题：红黄蓝绿制作：美丽的菊花第四主题：香香的蔬菜粘贴：玉米 通过制作美丽的菊花和粘贴玉米，
3、使幼儿了解菊花和玉米都是秋天的作物，并锻炼孩子的制作能力，撕团和粘贴能力。第五主题:高高兴兴制作:大青虫 练习幼儿的小手肌肉的灵活性。 第六主题:勇敢的我 小制作：贺年卡 剪纸:窗花通过制作贺年卡和剪纸窗花，使幼儿了解我国的风俗习惯，知道过年时家家户户挂红灯贴窗花，并锻炼幼儿的制作能力和剪纸能力。 整合活动小小桂冠诗人 活动目标： 、激发幼儿对叶子外形的联想。 、感受制作、佩带桂冠的乐趣。活动准备 教师用诗歌操作材料、宽条纸、叶子 各种颜料、胶水、幼儿操作材料活动过程 、通过上次活动的学习,幼儿已经对叶子的形状等特点有所了解。2、请幼儿回忆所见过的叶子都有哪些形状,想一想，叶子长长可以当什么?
4、叶子圆圆可以当什么? 3、幼儿一边回忆,教师一边出示字卡,请幼儿认读字卡。 4、教师将操作材料发放给幼儿，请幼儿将自己的想法记录在操作材料上。 5、教师将幼儿的想法整理、记录下来,张贴在黑板上。 6、请幼儿一起读一读集体创作的叶子诗。 、告诉幼儿他们作的诗很棒，将会得到一顶用叶子制作的桂冠，请幼儿自己动手制作一顶桂冠送给自己。 、教师讲解桂冠的制作方法,幼儿操作,教师指导。 9、佩戴桂冠,和幼儿一起跳起舞蹈会跳舞的叶子结束。 教学计划 篇2 一、让幼儿喜欢我们的幼儿园，能高高兴兴来园，能愉快地和家人道别。 二、让幼儿学会简单的的礼貌用语，如：老师早、你早、你好、再见、谢谢等，遇到熟悉的人会问好
5、。三、能与其它小朋友和睦相处,不争抢玩具,懂得爱护玩具和日用品，不摘花，不把玩具带回家。爱护园内的公共设施。四、学习洗手、漱口的方法,懂得水的宝贵,会节约用水,在洗手的时候，不玩水,不把别人和自己的衣服弄湿。会识别自己的物品，会用自己的毛巾、杯子,学会独立入厕,不随地大小便。 五、让幼儿愿意用普通话交流，清楚地说出自己的名字。六、愿意和老师、同伴交谈交往,体验交往及共同生活的乐趣,愿意听老师和同伴讲话。 七、愿意向家长介绍幼儿园、班级和同伴或是有趣的事。 八、让幼儿养成正确的坐姿和站姿。 九、学会听上课的信号。 十、学会在上课的时候认真听讲，不随便发言,不随便走动。 十一、让幼儿喜欢参与各项活
6、动,鼓励幼儿积极参加体育锻炼。 十二、让幼儿懂得离园应向老师告别，不能擅自离开，更不能和陌生人走。健康领域： 1、具有初步的安全意识,户外活动时能注意安全,不将异物塞入耳、鼻、口里。 2、初步学习投、掷、钻爬、攀登、平衡等动作。 3、知道冬季防寒保暖知识。社会性领域： 1、学习并尝试使用日常生活中常用的礼貌用语。 2、愿意和少量的小朋友一起游戏,游戏中少有争吵现象。 3、学习在家中接待邻里和亲戚。语言领域: 能朗诵简短6首儿歌,复述一个简短的故事,知道看书的基本方法，知道一页一页地看书。 科学领域: 1、在日常生活中,引导幼儿比较两三个物体间量(大小、长短、等)的显著差异。 2、知道区分上下、
7、前后里外的位置。 艺术领域: 1、引导幼儿体验泥土的可塑性,学习用搓、团圆、压扁、粘合等方法塑造简单的平面物及立体物。2、能随简单的音乐节拍做拍手动作。 保教工作:1、保教结合,严格执行卫生保健制度,一日作息制度，注意加强病弱儿的照顾，减少疾病的传播,提高服务质量,让家长放心满意,最大程度地促进幼儿全面发展。 2、继续组织幼儿开展主题活动所延伸的小主题活动,收集相关的材料。3、对幼儿的作品进行展示。 家长工作：1、寒假做好幼儿安全工作,提高幼儿的安全意识。 2、做好幼儿全面家访工作,听取家长的意见和建议。 教研工作:1、及时撰写月份反思。 2、做好幼儿的测评工作，并进行分析和统计。 3、撰写班
8、级工作总结、个人工作总结及课题阶段小结和实施记录等。 日常生活中,培养幼儿乐于交往、友好相处、礼貌谦让，有什么事情能互相用语言来沟通，不动手推拉,也不随便动他人的东西。继续巩固自理能力，尤其是穿脱，叠放衣服，在午睡中能整齐放在固定的地方，加强午餐桌面整洁的培养。以家长园地为窗口，让家长更深入地了解我们的工作，如：将孩子在园的情绪、饮食,学习等情况以每周向家长汇报。经常与家长进行沟通,如请假,询问孩子身体状况,学习表现等等。老师也注重在接送平时主动家长沟通,不怕麻烦，不计琐碎，尽力满足他们各方面的要求,只要是为了孩子好，有利于他们的健康,我们都主动给予配合。 教学计划 篇 生 活 活 动 1、能
9、积极参与集体活动,学习与人相处的方法。 2、学习自己穿脱衣服,体验自己穿脱衣服的成就感。 3、做学习如何与人分享自己的事物。 4、培养幼儿良好的进餐、午睡、盥洗习惯，建立有序的一日生活常规。 5、能体会妈妈对自己的爱，拥有一颗感恩的心，懂得惜福。 我的妈妈、我来做蛋糕、谁饿了 爷爷奶奶小时候、小兔搬家、最好的朋友小主人和小客人友谊环一起去寻宝 指导重点： 通过谈话、观察、动手操作、比赛等形式,培养幼儿的动手能力和自我服务能力。运 动 1、练习原地向上体跳,培养幼儿勇于克服困难的良好品质。 、要求幼儿按照一定的指令做动作，训练幼儿的平衡性和灵活性。 3、鼓励幼儿积极参与老师组织的活动,培养快乐的
10、情感培养幼儿动作的协调性。 、训练向指定方向跑的能力,培养幼儿的灵敏性。 5、愿意和同伴一起做运动,体验运动的快乐。 两只小象宝宝接电话爷爷买鞋 屁股扭扭好玩的球神秘宝盒我的小鸟朋友奇妙的鸡蛋 指导重点： 要求幼儿按照一定的指令做动作，训练幼儿的平衡性和灵活性。游 戏 活 动 1、引导幼儿倾听音乐,区分音乐所表现的不同内容,并快乐的游戏。 2、游戏时，学会注意控制动作的幅度,不影响身边的同伴。 3、通过娱乐游戏,让幼儿学习与人交往能在游戏中体验到帮助别人的快乐。 、培养幼儿对游戏的兴趣。 我的老师小熊打电话找朋友小鸡小鸡在哪里手的魔术慢慢变老爷爷奶奶的最爱森林表演会荡秋千 指导重点： 通过娱乐
11、游戏,让幼儿学习与人交往能在游戏中体验到帮助别人的快乐。 学 习 活 动 、学习1以内数与量的对应。、认识几种鸟，并观察鸟的特征。 3、了解动物与植物之间的关系。 4、引导幼儿通过操作，能找出相应的物品。 5、能大胆表达自己对长辈的情感。 小绿苗大象与小蚊子谁做的对 爱心周计划一家人特别的符号 商店招牌小金鱼拍照片 指导重点: 学习10以内数与量的对应，引导幼儿通过操作，能找出相应的物品。 家长工作 1.注意培养小孩良好生活作息习惯，鼓励小孩早睡早起,积极参加晨间活动。2、懂得与人交往的基本方法,乐于与人分享自己的快乐。、结合主题活动，请家长与孩子共同收集相关的资料，引导幼儿知道“清明节”的习
12、俗。 4、为了保证孩子的安全，请家长严格使用智能卡接送幼儿。 教学计划篇4 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针,以争创绿色学校为契机,根据学科特点,把课堂作为实施素质教育和渗透环境教育的主渠道,培养学生环境保护意识和对地球人类的责任感,自觉参与环境科学实践。二、具体措施和要求 在学科教学中加强对学生的环境保护意识的教育，培养学生建立绿色校园的意识，应该成为教育教学不可或缺的环节。各学科教师应根据本学科的特点,密切联系生活实际，适宜地进行学科渗透,开展环保教育,培养学生的环保意识,自觉保护自然环境，防治污染,创造美好家园，建立绿色校园，具体要求如下: 1、挖掘学科教学和环境教育相联系的潜力 “环
13、境教育”的理论知识和实践技能客观上与普通课程所授的科学文化知识和技能紧密相连。数、理、化、生、地理、历史、社会、人口、劳动技术等课程中都有关于环境教育方面的内容,环境教育就要求我们学科教师在学科教学时，注意和环境教育的整合交流和渗透。在具体实施过程中，要确定环境教育的知识点、环境意识培养的渗透点和联系生活实际指导行为的结合点。努力挖掘中学各科教学与“环境教育”相联系的潜力。 2、采用丰富多彩的教学方法 讲授法:与其它各科教学常用的此法类同,但可充分利用图表、数据、实物等,加强语言的直观性，努力做到用数据说明问题,让事实说话。 调查法：调查分自然调查和社会调查两种。前者指到大自然中的调查;后者指
14、到工厂、机关等社会机构的调查。观测法：所谓“观”，即观察,教会学生用自己的感官（视觉、听觉、嗅觉、触觉)识别判断环境的质量;所谓“测”，就是让学生用各种仪器设备对周围环境进行监测，以获取第一手资料。 实验法:教会学生在实验室中用仪器对所提取的样品（水样、土样、气样、植物、昆虫等）进行测定、分析,或制造某种“小环境”,观察动、植物在此环境中的生存状态等。 参观法：即组织学生到现场参观。 教学模拟法:即通过模拟活动及角色扮演培养学生的环境意识和运用环保知识和技能解决实际问题的能力。 电化教学法:即将有关环境的资料编成录相片或科普电影，放映给学生看。此法能克服时空、微观、宏观的局限,将一个复杂的环境问题在短短的时间内演示得栩栩如生,因此，具有极强的直观性。设计-综合作业法：这是组织学生综合利用环境知识和技能解决实际问题的重要方法。运用此法，首先要指导学生选准课题,并设计出方案，然后组织学生实施方案,亲自动手完成各道工序。实施过程中可组织各种比赛或竞赛，教师应对学生的行为和结果及时做出评价或指点。最后,应对整个工作做出总结性的鉴定。 、充分发挥学生的主体作用。 要求课堂上真正体现绿色教育可持续发展的教育思想。要把全体学生当作学习的主体，课上增加学生小组互动探究学习环节，营造民主、自主、生动的教学氛围引导学生主动参与认识、体验、探究知识，获取知识。主动与人
