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1、撰写人：_日 期:_教师小学数学述职报告十篇 教师小学数学述职报告 篇1时间总是在匆匆中不知不觉的度过，一个学期转眼之间就到了末尾，应该对自己的个人研修工作进行一次盘点，回顾一学期来的点滴工作,最想说得是这是所催人奋进的学校，从中培养我积极向上的工作热情。同时,也明白了古今人对教师的理解。古人云：教师是蜡烛是春蚕；今人说:教师是人类灵魂的工程师,是太阳底下最光辉的职业。下面就本学期的各项工作进行总结和反思,以便在新的一年里更好地为教育，为师生服务,向德艺兼备的教师迈进。一、积极参与学校活动，提高思想觉悟 一学期以来,我在思想上严以律己，热爱的教育事业,能够以高标准来要求、约束和鞭策自己，同时遵
2、守学校各项规章制度，与老师团结合作,能够正确处理好教师之间、师生之间的关系,并且与我和配搭老师章老师配合默契，而且是每次教师会议都及时参加,并积极参加学校组织的活动。 二、提升教学质量,提高课堂教学效果教学工作可以说是一项常做常新,永无止境的工作。社会在发展，时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化,为了更好地进行教学,首先除了坚持参加学校举办的校本培训外,还利用大量的业余时间自觉学习了解新课程的教育理念，并利用课余进行教学反思,写好教学心得。 其次，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。为此,我在开学初，针对六年级学生的学习实际情况，制定教学计划。最初接触教学的时候,
3、我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本,教材，想方设法令课堂生动,学生易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候,我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知课后调查出来才知道不如人意。后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂,而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。 从而可知,我在上课前没有及时了解学生的实际情况:一方面，低年级的学生听、说的能力相对较弱，授课采用较深的入英教学,同学们还不能适应。另一方面，六年级因为是从四年级带到现在的，前期偏重于基础教学。为此，在进行一轮更替中不免加大学生的学习难度和压力。所以讲得太深,
4、照顾不到整体，而六年级的同学比较活跃,学习欠自律性，虽然优良生比例大,但中下层面而也广,我备课时有时候会忽略到这点，因此教学效果不是很理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事 求是,具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 同时,注重要在课堂教学中始终坚持“教师主导、学生主体、教学为主线”的愉快式教学,讲究讲练有机结合,尤其是要注重在课堂教学中充分给学生时间进行自主、合作、探究学习，给学生机会让学生自己提出问题,自己想办法解决问题，自己找伙伴搭档,注重培养学生养成正确评价同伴并积极做好学习特
5、困生的工作,用发展的眼光看学习特困生，不歧视、冷淡，做到“真诚、耐心”，允许他们学新知时暂时听不懂，给他们一个接受知识的过程，尽最大限度保护他们学习自尊心和求知兴趣。当然我觉得自己作得还相当不够，还会在这方面继续努力，让六年级的学生能在数学兴趣的启蒙教育中显出自信。 由于在整个学校规范的教学行为带动下，我基本上能作到因材施教，及时发现、研究、反思和解决教学工作中的新情况、新问题，从而在教学上取得点滴的成绩,在本学期中，最显而易见的成绩是六年级学生平均分每次都在83.5分左右,这样的成绩的取得，与我付出的辛勤劳动是分不开的，为了让学生的成绩能逐步提升成绩，努力抓2%后进生,利用课间面对学生取得的
6、如此优异的成绩,我觉得是对我初入小学教育的一种鼓舞和推动,让我对自己更有信心,对我所喜爱的教育事业更有一份执着。 三、紧抓教学常规工作,培养学生良好数学学习惯平时的教学工作,注重从学生的基础抓起即概念开始，先进行,然后通过多练习,多讨论，多交流。在这些实施过程中,做到作业定期的抽查和检查，断绝一些学生侥幸的写作业心理， 写作业与老师查或不查挂钩;日常单元测试狠抓不懈,每天家庭作业亲自检查，使学生形成一个良好的数学学习习惯。 1.利用上课的内容设置情节来教学,通过这种方式使学生无形中学会明白更多数学方法。 2.发挥“小干部”的大作用。班上的纪律、作业、练习等大胆放手让小干部们去做,我只从旁进行协
7、助和指导。3.坚持做好“德困生”的教育工作。在做“德困生”转化工作时，以“爱”为作料，深入地理智地去爱学生，去发现他们值得其他学生赏识之处,进行帮助和鼓励,让他们明白通过努力自己完全可以将数学学习的更好。同时对其犯错误不姑息、不迁就，而是帮其找原因,试想一下换一种方法处理结果会有什么不同呢？教会他们用正确积极的态度解决问题。 教师小学数学述职报告 篇2 一学年来，本人在教育教学工作中,始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人,为人师表，确立“以学生为主体”,“以培养学生主动发展”为中心的教学思想,重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力,培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，
8、服从领导的分工积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生,尊重学生，发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平,并顺利完成教育教学任务。 下面是本人的教学过程中所得的一些体会: 1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作： 在教学工作方面,优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作,认真钻研教材,课堂教学真正体现“教师为主导,学生为主体”的教学思想，并结合学校德育科的对小学生心理健康教育,发展学生心理；创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望,使
9、学生从情感、思维和行为上主动参与学习;在培养学生形象和抽象、分析和综合思维能力的同时,有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法;以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价,运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新,在活动中促发展,课堂教学重视学生的训练,精心设计练习作业，练习作业有层次有坡度,对学生的作业严格要求,培养良好的作业习惯。在进行计算能力训练时，我要求学生先要认真审题,边审题边思考:“题抄对了没有?先算什么？再算什么？能否简算?”计算过程中要求学生做到一步一回头，进行自觉检验
10、。如果发现个别学生做错了题，及时要求学生纠正,自觉分析造成错误的原因，防止再错,养成认真计算的习惯。平时要求学生对题目中的数字、运算符号必须写得清楚工整、规范,作业做完后,要养成自觉检验的习惯,端正认真学习、刻苦钻研的学习态度，培养独立思考和克服困难的精神。 2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。 部分学生缺乏自觉性，经常不能按时完成作业,甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，我就进行对学生进行思想教育。树立学习的信心,有的学生学习成绩不理想，并不是他们没有潜能，而是不相信自己有潜能,在经历了一两次失败和挫折后，对自己失去了信心。因此形成“自己脑子笨”这种意识，久而久之，形成习惯,一遇到问题
11、，先想自己不行,对自己没信心,结果自己什么都学不成,什么都不想学,作业不会做，造成成绩低下。我所教的二年级有几个差生，他们基础比较差，学习数学很吃力，多次测验都没有及格过。他们主要是对数学产生了畏难情绪。针对这种情况，在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们提供发言机会,让他们到黑板上做题,给他们自我表现的机会，同时对他们在学习中的点滴进步,我都给以表扬和鼓励,充分利用敢说卡和会说卡使他们逐步树立起学习的信心。这样一来他们也体会到学好数学的成功感，学习成绩也不断提高。 、积极参与听课、评课，虚心向有经验的老师学习先进的教学方法，提高教学水平。 作为教师，自己的知识千万不能只比学生快一课时
12、。我们平时说的最多的就是学生有一杯水，我们就要有一盆水、一桶水。所以自身的学习很重要。这一年中,我积极参加各种教师培训，还牢牢抓住每次出去学习的机会,认真观看、思考、做记录! 教师小学数学述职报告 篇3各位领导,老师们： 20X年8月，我怀着一腔热血、十二分的激清，来到xx小学。在新的环境、新的岗位工作一年了,蓦然回首,顿觉一年光阴弹指一挥间，往事历历在目。回顾这学年,我遵守学校的规章制度,服从上级领导安排,热爱、关心学生，严格要求,做到因材施教。同时不断提高业务知识水平,钻研教材，努力提高教学水平,且多听取意见，向有经验的教师请教,务求精益求精,提高自身的素质。现述职如下: 一、思想素质方面
13、 本人热爱教育事业，热爱学生,热爱本职工作,恪尽职守,谦虚谨慎。面向全体、教书育人。广泛的学习教育教学理论知识、学科基础知识，充实自己,树立大教育观,为学生的主动发展夯实基础。尊重家长，积极传播科学家教方法，自觉抵制不利于儿童身心发展的言行。“德高为师，身正为范”，为人师表，以德为首。衣着得体,语言规范，举止文明。关心集体,团结协作。作风正派,廉洁奉公。保持一颗平常心，力求做工作中,不计较个人得知，吃苦在前，做事在前,业余时间不搞有偿家教，不接受家长送的礼物。二、教育方面 在本年度中,我担任五年级的班主任。在教育实践过程中,我不放松日常的每个细微环节,以人为本,教他们做人,教他们自信、乐观、团
14、结、进取。我激励着孩子们不断的进步，用爱心开启学生的心灵,对有进步和表现优秀的学生都会予以小小的奖励,以示对他的鼓励,这是爱的智慧，这是激励赏识创造的杰作。在班主任管理工作中,我更是以求实创新,精益求精的态度去实践去历练。作为班主任我从学生的年龄特点出发，研读班主任工作的专著的同时，大胆尝试把人文教育,赏识教育,自我教育，养成教育,心理健康教育等现代教育思想融于班级管理中，在班内实行了“合作小组”“多岗位责任制”“班级法庭”等改革试验。此外,我以特有的才艺熏陶感染学生，带他们唱歌,设计黑板报，排演舞蹈、手语，做主持等等。这其中赢来的收益是学生的日益提高。 三、教学方面 在一年的教学实践工作中，
15、我形成了创新、笃行、乐教的教学风格。课堂气氛民主,学生兴趣浓厚，教学质量良好。我的教学语言亲切、幽默充满智慧，以春风化雨的细腻滋润每个学生的心田。授课前，认真研读教材,把握知识的内在结构和外在联系,类比迁移,由点及线、由线及面，教会方法,为学生构建系统的知识体系。善于发现问题,利用问题的积极面，对典型题型多角度、多层次的剖析讲解,培养学生多角度全方位的解题思路，体现了新课标对学生思维灵活性和多样性的要求。在一个个活泼有趣的数学情境中,鼓励学生交流、分享、倾听、互助、反思,丰富了他们的情感体验,激发兴趣,树立信心,从而体现了数学的价值。由于数学学科的特点,思维缜密、环环相扣,随着课程的加深，学困
16、生会越来越多。针对这部分学生,我不强调、不放弃，不制造紧张气氛，让他们和大家有平等自由的学习空间。设计游戏激发兴趣、借助直观教具分解难度，师生、生生一对一讲解。在我们大家的共同努力下,班上的数学成绩终于有了飞跃的进步,获得了可喜的成绩以及丰硕的奖励。当然,这些成绩的取得,绝不是我个人的功劳。这是各级领导关心、全体教师共同努力的结果，如果没有大家的辛劳与付出，如果没有大家的敬业与奉献,如果没有大家的支持帮助，这些成绩是想都不可想的! 四、教研方面 作为一个刚踏入岗位的新老师,我各方面经验都不足。为了提高自己的课堂教学能力,我积极参加集体备课上课听课研讨等活动。学校对我们新教师实行跟踪听课,每听完一节课后及时的予以点评,肯定我们教学中的亮点，并指出存在的问题和解决的办法，就这样,我们的课堂
