《摇篮教案设计参考.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《摇篮教案设计参考.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、摇篮教案设计参考摇篮教案设计参考活动目的：、体会诗歌优美的意境和丰富的想象，激发幼儿对诗歌的兴趣。、在掌握诗歌根底上，学习仿编诗歌。活动准备：、多媒体课件，摇篮曲。、创编所需的图片。活动过程：一、导入课题，出示摇篮，激发幼儿学习的兴趣。、出示摇篮，师问：看，这是什么？摇篮的什么用呢？睡在里面有什么感觉呢？、师：睡在摇篮里软软的，很舒适，在我们生活中有很多像摇篮一样的东西，我们一起起来看看吧。、欣赏课件没声音的画面，初次感知事物之间的联络，师：你们看到了什么？你觉得什么像摇篮呢？它摇着谁？二、学习诗歌，感受诗歌的优美意境。、老师配乐朗读诗歌，幼儿欣赏。提问：你听见了哪些好听的话，用诗歌中的话来说
2、一说。要求幼儿要用诗歌中的话来说说，同时出相应的图片，来加深对诗歌的印象，熟悉诗歌内容。为什么说蓝天是星宝宝的摇篮？为什么说大海是鱼宝宝的摇篮？花园是花宝宝的摇篮？、观看课件，分段欣赏诗歌。播放诗歌中第一小节，师提问：星宝宝怎样的睡的？为什么白云要轻轻地飘？我们一起用动作来表现。请小朋友和老师一起来读一读第一小节。播放诗歌中第二、三、四小节的课件，师提问：鱼宝宝是怎样睡着的？花宝宝是怎样睡着的？小宝宝是怎样睡着的？引导幼儿说一说，浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了；风儿轻轻吹，花宝宝睡着了；歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了。、诵读诗歌，体会意境。老师和幼儿一起诵读看着图把这首诗歌完好地朗读一遍。老师和幼儿分角色诵读。用好听地声音来读一读。师：星宝宝、鱼宝宝、花宝宝和小宝宝都睡着了，不能把他们吵醒，要用什么样的声音来朗读呢？我们就用轻轻的、好听的声音来读读这首诗歌吧。三、发挥想象，仿编诗歌。、蓝天里的星宝宝以外，还会有谁？师:那我们试试，把太阳编到好听的诗歌中去。插卡的形式，把原来诗歌中的白云图片交换为太阳，连接地看图朗读整句话。、大海中除了鱼宝宝，还会有谁？、花园里除了花宝宝外，还会有谁？把创编的内容看着图完好地朗读，提醒幼儿用轻轻地、好听的声音进展诵读。活动延伸：将图片放在语言供幼儿自己练习诵读诗歌。第 页 共 页
