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1、第七课尊重自由平等第1课时自由平等的真谛1教学分析一、教学目标:1、知识目标：了解自由和平等的含义，懂得公民在法律面前一律平等的道理。2、能力目标：结合具体案例理解法治与自由的关系，在生活中能做到平等处事、平等待人。3、情感、态度与价值观目标：树立正确的自由观和平等观，做一个富有法治精神的人。二、重点难点1、教学重点：自由的意义、平等的含义，公民在法律面前一律平等。2、教学难点：法治与自由的关系。2教学过程环节一：简单识得东风面我看自由 (同学们，社会主义核心价值观可以说是家喻户晓，深入人心，大家一起说一说它的内容是哪十六个字呀？)学生齐诵，引出新授。（真棒，为大家点赞！同学们，自由、平等是社
2、会主义核心价值观的重要内容，是社会层面的价值取向。我们每一个人都希望得到法律的平等保护，自由地追求自己的人生幸福。自由平等是珍贵的，我们应如何理解自由平等的真谛？如何实现对自由平等的追求呢？下面我们一起学习第七课第一框“自由平等的真谛”。）学生阅读教材第96页“运用你的经验”。读完后讨论交流：结合三名同学的观点，说一说你身边有哪些自由散漫的现象或者谈一谈你对三名同学观点的看法。(学生分小组进行谈论后交流)（教师总结：小蕊的观点是错误的。自由不是为所欲为，想说什么就说什么，想干什么就干什么。大海的观点也是错误的。自由是有限制的，必要的限制是对自由的保护。阿梅的观点是正确的。自由就是做法律不禁止的
3、一切事情的权利。）环节二：要识庐山真面目我懂自由（下面我们学习第一个内容“无法治不自由”，去揭开法治自由的真面目。请大家翻到教材97页的第一个“探究与分享”）活动一：小故事风筝的自由（这是一个寓言小故事，我请一名同学先把这篇故事读一下。要读出风筝自由后的欣喜和栽下后的绝望。）1思考：(1)挣脱了束缚的风筝为什么“无力回天”？（提示：风筝挣脱了线的束缚，失去了线的保护，自然也就“无力回天”）如何理解风筝线和风筝的自由之间的关系？（提示：风筝线既限制了风筝的自由又保护了风筝了自由。）（风筝想拥有无限制的自由，结果它却栽了。说明自由一定要受到必要的限制，这是为什么呢？） (2)如何理解自由应受到必要
4、的限制？拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。活动二：大伤害网络的自由（有同学可能会说，现实世界自由不能为所欲为，它有限制性，但是网络上可以啊，在网上我想怎么干都行，大家说是这样的吗？是或者不是，下面咱们来一探究竟。首先，我请大家观看一段视频材料。结合刚才的视频材料，请大家阅读教材97页的第二个“探究与分享”，然后讨论。）2想一想：视频材料和这则材料表现了孙某等人在网络上的什么不良行为？你认为网络上还有哪些不良或者违法行为呢？（孙某等人
5、在网络上造谣中伤，使用语言暴力，对他人造成了精神上的伤害，受到了法律的惩罚。那么国家法律对于网络上的这些不良或者违法行为有哪些规定呢？下面一起来看看。）看一看：我国对网络言论的相关法律规定。（学生齐读相关法律条款。）说一说：网络世界自由的边界是什么？（由此来看，无论是现实世界还是网络空间自由都要受到法律的限制。同学们看一看，课文对这个问题是怎么理解的？）3.学生思考：自由为什么要受到法律的限制？(总结 自由的内涵：无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。自由的含义：指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利（即：法律的边界即是自由的边界）。自由在法律上的体现，就是我们享有的和正
6、当行使的各项权利。（即：公民的正当权利即是公民的自由。）（是啊，法不禁止即自由，无法治不自由。在大力建设社会主义法治社会的今天，法治和自由有着怎样的联系呢？请大家结合课文，思考这个问题。）4思考：法治与自由的关系是什么？(相互联系，不可分割。法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。)环节三：关山欲度水升起初探平等活动三：我探究生活中的平等（刚才我们学习了无法治不自由，也可以说是法眼看自由，下面我们再来法眼看平等。我想先请一名同学解释一下“法眼看平等”的字面意思。）1问题：黑板上的图片分别说到了
7、我们生活中哪几个平等的现象？。学生回答教师总结：这些图片说明人与人之间是平等的，国与国之间也是平等的。同学们，既然我们是在用法眼看平等，那么法律意义上平等的含义是什么呢？2学生阅读课文后回答：法律意义上平等的含义？（其一是同等情况同等对待；其二是不同情况差别对待。）（这就是我们常说的法律面前人人平等呀!这个平等究竟有什么意义呢？）法律面前人人平等的意义是什么？（一、是社会文明进步的标志；二、是社会主义法治的基本原则之一。）环节四：柳暗花明见真谛法眼平等（法律面前人人平等，包括你，包括我，包括所有的男人和女人。但是有人说，男女平等是个世界上最大的伪命题。下面我们就来一起探究关于男女平等的话题。首
8、先我请大家观看一段视频，边看边想：这段视频说明了什么？）活动四：我明白法律上的平等3.说一说：视频材料反映了什么问题？（反映了广大妇女在社会发展、国家建设和家庭生活中扮演着越来越重要的角色，发挥着越来越重要的作用。）（下面，请大家阅读教材第100页的第四个“探究与分享”）3想一想：从材料中我们可以看到，新中国成立以来，妇女解放取得了哪些成就和进步？（不仅如此，我国法律还有很多保障男女平等的相关条例，下面我们一起来看一看）看一看：我国法律保障男女平等的相关条例。读一读：读一读条例中划横线的地方。（大家看，国家在用宪法和法律保障妇女的权益和地位，保障男女平等，人人平等，那么法律面前人人平等的的表现是什么呢？）4.结合上述材料和课文思考：法律面前人人平等的表现是什么？（1）公民的权利和义务，一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。（2）公民的合法权益，一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。三、课堂小结通过这节课的学习，我们知道了自由和平等的含义、意义，明白了法治和自由的关系，全面掌握了公民在法律面前一律平等的知识。在今后的日常生活中同学们要正确认识自由，行使自由，努力做到法眼看平等。四、随堂练习五、板书设计
