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1、写活动的作文开头【篇一：作文开头】 如何写好记叙文的开头教案教学设计(苏教版九年级下册)中学语文教学资源网 语文教案 如何写好记叙文的开头 教案教学设计(苏教版九年级下册) -12-1 课型 专项训练授学时数 1 多元教学目的1、掌握记叙文开头的写作层级原则以及多种写法； 2、运用所学措施修改或创作记叙文的开头。 教学重点 掌握记叙文开头的写作层级原则及写法教学难点 运用所学措施修改或创作记叙文的开头课前准备 1、为每个学生准备一份4张小卡片； 、为学生印制习作训练的练习卷; 、布置学生收集有关记叙文开头的某些措施和例子。 教 学过程 教(含情景设计) 学生活动 设计意图 一、导入课题出示图片
2、远山,让学生用几种短语描述景物特点（如：连绵起伏、层出不穷等)。 教师由此导入新课:“文似看山喜不平”,诸多同窗的作文平淡寡味,重要的因素就是不善于曲折变化,特别是开头不能夺人眼球，不能激发阅读爱好。今天，我们就以记叙文为例来学某些开头的写作技巧。 二、感知层级原则 过渡：那么如何的开头才干吸引人,激发读者的爱好呢？教师可以提供三个层级的评估原则。 出示记叙文开头的写作层级原则，然后提供个案例(如下）让学生判断等次,并阐明理由。 1、挫折，是人们在从事某种生活、追求某个目的时遇到的障碍或干扰。挫折往往会引起人们心理和行为上的某些悲观反映。如果你对的地看待挫折，就会产生积极作用。（在挫折中成长)
3、 2、简朴又快乐的初中生活就要结束了，为什么 学生发言。 毕生朗读原则。 每出示一段让学生举出小卡片示意判断成果,并口头阐明理由。 预设:1、c级,空发议论,不知所云； 2、c级，篇幅冗 用比方的方式由直观画面导入抽象概念,引出课题,激发爱好。 提供评价的层级原则,让学生有据可依，为下面提炼措施并进行习作修改提供了技术铺垫。 教（含情景设计） 学生活动 设计意图 说它是简朴快乐的呢?由于这三年让我学到的东西真是太多太多了。初一、初二让我感受到最多的就是简朴,由于那时候我每天都沉浸在无忧无虑的生活中。也许那时候我还不懂事,每天只懂得玩,一天下来，反省自己,问问自己，发现自己什么都没学到。每天,只
4、要下课铃一响,我们就会跑出去,在操场上疯跑。想一想那时的我，和目前主线没法比。 等到上了初三,初一、初二时的美梦就完全破碎了,别说玩了,就是想下课休息一下都是奢望。主科教师一上课肯定就是连堂，要不就是考试。唉,枯燥的生活开始喽!但是,初三的生活总算走到了今天,我坐在中考的考场上,有一种说不出来的兴奋。 (向前，向前，向前)3、初入校园的生活是美好的,情感是多姿多彩的。一晃眼,半学期已过,而我却在一种又一种小小的故事中一次次地体味了爱的颂歌。 （我的情感故事) 4、父母对我们的爱，是报答不了的,如一泓清泉,滋润着我们；似一片阳光，温暖着我们；像一盏明灯，指引着我们。 (在幸福的生活中成长) 三、
5、掌握写作措施过渡:那么用哪些措施可以让我们的记叙文开头可以达到级水平呢?让我们一起来看几种片段，从中提炼归纳出有效的措施来。 出示习作片段： 一类： 我九岁那年的春天,爸爸买回一头黑水牛。她说:“咱家田多,农忙季节，没头牛不行。待这牛长大了,就用它来耕地。” （与牛结缘） “可爱的家乡的许多景物，始终留在我的记忆里,特别是我家那头瘦骨嶙峋的老牛，更使我不能忘怀。”(老牛) 长,不知所云,不能较快入题; 3、级，文字简洁,能尽快入题，但不够吸引人; 4、a级，文字简洁,运用比方和排比修辞手法,既巧妙点题，又增强生动性和感染力。 学生思考归纳，疑难处可与同桌交流。 预设: 一类:开门见山式,开头直
6、接进入重要事件的论述,表白主旨。 小卡片的使用，一来让每一位学生均有展示观点的机会;二来让教师在最短时间内理解学生的判断能力层次。迅速高效。教师提供案例样本,可以让学生更快更精确地判断并提炼措施。疑难处让同桌交流,则为学生互助提供以便。 教(含情景设计) 学生活动 设计意图二类：她爱我?这个意识在我的脑海中深深地烙种下。可是,我却总是感觉不到。 (在母爱中成长) 上课的铃声在耳畔隐约想起没多久,我忽然感到一股寒意，随着越来越近的脚步声我的心都似乎跳动减慢了。(在教训中成长）三类:古人云：“仁者乐山,知者乐水。”乐山之挺拔峻秀,乐水之轻盈灵动。无怪乎一条青溪会引来诸如李白杜甫的驻足凝视，会令众多
7、得志或不得志的文人骚客甘愿在此了却毕生,不肯再“误入尘网中”。（水的联想)孟子曰：“若所行似善而非善,毋宁不为;若所行似恶而非恶，毋宁为之。”匆匆的人生路途，匆匆的行路脚步,匆匆的心灵选择。在这来去匆匆之间,又应点燃一盏如何的心灯? (心星点灯) 四类: 蒙蒙的细雨滴落在我的面颊上，我一边享有着这份凉爽,一边悠闲地四望。一棵小树蓦地扑入眼帘,纤柔的枝干透出一份水灵灵的稚嫩,几分新绿在蒙着雨珠的叶片上骄傲地闪耀。好喜人的小树!我停下来，爱怜地凝望它在秋雨中摇曳? (秋雨）大雪放肆地在天空中飘荡,整个世界忽然变得静悄悄地。那些洁白洁白的花朵,纷纷扬扬地落在马路上,落到屋顶上，落到停靠在路旁的汽车上
8、，所有的一切,都沉浸在了一片洁白的世界里。为了维护市容,市里下令要清理街头巷尾张贴的小广告。 （走近那张“牛皮癣”） 二类:设立悬疑式，在文章开头设立能激发读者好奇心的悬念,使文章开始就能较好地吸引读者。 三类:引用名言式，选择与文章主题有关的名人名言、诗词歌赋、俗语谚语等开头，可觉得文章营造一种优雅的氛围,使文章中心突出,耐人寻味,发人深思。 四类：景物描写式,在文章开头就进行景物描写，为全文渲染与主题相符的氛围，也使文章更具文采。 教（含情景设计) 学生活动 设计意图 五类: 父爱如伞,为你遮风挡雨；父爱如雨,为你濯洗心灵;父爱如路，伴你走完人生。 (父爱)爱,是人生的雨露甘霖；爱,是洞穿
9、黑暗的阳光;是心与心的亲和与信赖,是人与人的共振与交融。爱让孤单的心灵不再寂寞;让迷失的心灵,找到回家的路;让一种个鲜活跳跃的心灵,绽放它那绚丽的光彩? （我的情感故事) 拓展：同窗们有无收集到其她措施？跟教师和同窗们推荐分享一下吧。 四、运用写作措施小结过渡:刚刚同窗们归纳出了“开门见山”、“设立悬疑”、“引用名言”、“景物描写”、“运用修辞”等记叙文开头的写作措施。下面我们就要学以致用了。1、选用所学措施,在如下两个片段中选择一种进行升级修改。 教师出示两个片段： 挫折，是人们在从事某种生活、追求某个目的时遇到的障碍或干扰。挫折往往会引起人们【篇二:几种常用的作文开头措施】 几种常用的作文
10、开头措施 1、开门见山法。 这种措施是文章一开头，就直入正题,把文章所要论述的重要内容直截了本地交代出来,让读者一看就懂得这篇文章描写的是什么人、什么事、什么活动。这种开头一下子就能吸引读者的注意力,并且还不会跑题。例如课间十分钟一文开头： “下课铃响了,同窗们快步走出教室,到操场上参与自己喜欢的课间活动,校园里顿时沸腾起来。” 这个开头就点明了时间“下课”，地点“操场上”,人物“同窗们”,事情“课间活动”。非常直截了当。 问：学了刚刚这几篇文章的开头,你会采用“开门见山法”了吗? 如果我们目前要写一种熟悉的人,怎么开头呢? 示例:我的妈妈是一种一般得不能再一般的女人,然而，我却很爱我的妈妈.
11、再如，简介家乡的某种特产 “我的家乡的特产诸多，我最爱家乡的臭豆腐.” 2引用法。引用名言警句、诗歌、谚语、人物语言等。巧妙引用歌词，诗词开头既增添了文章的生动性,也起到了文眼的作用。（举例)例1:“鹅、鹅、鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。”骆宾王的一首咏鹅把鹅的特点形象而鲜明的展目前作者面前,引起了多少人对鹅的爱慕之情,为此还特意缠着妈妈为我买了一只大白鹅,. 例:“我家有只小花猫,吃饭老是要撒娇。给它一碗鱼拌饭，鱼儿吃完饭没少。吃完鱼，还要叫，喵呜喵呜要要要。”这首儿歌多有趣呀。咦，怎么感觉它描写的就是我家的小花猫呢？ 例3：俗话说:“狗是忠臣。”因此,我喜欢忠厚诚实的小狗。 问:
12、学了刚刚这几篇文章的开头,你会采用“引用式”了吗？ 那如果以“母爱”为题作文,可以引用我们学过的名言什么呢? 示例1：“父母之爱是天地间最伟大的爱。”谁能否认呢? “慈母手中线,游子身上衣,临行密密缝,意恐迟迟归。”一首游子吟道尽了天下妈妈对儿子无限的关爱之情。而我，也同样感受着妈妈无微不至的关怀和爱惜. 那如果我想写有关努力学习、经受挫折的文章,我可以引用哪些古诗或名言,有如何开头呢？ 示例：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。” “只要有恒心,铁杵磨成针。” 如：学生习作人生需要挫折开头:“不经历风雨，怎能见彩虹,没有人能随随便便成功。”在通往成功的道路上,不是一帆风顺的,磨难挫折必不可少。
13、 这里小作者巧妙引用歌词,诗词开头既增添了文章的生动性,也起到了文眼的作用 。 那如果我想写有关团结的文章,我可以引用哪句谚语呢？示例:“一种好汉三个帮,一种泥巴三个桩。”今天,我算彻底领略了这句话的意思,要不是得到小张,小李的协助,也许这会儿我还在教室为那几道数学难题焦头难额呢. “人心齐,泰山移。”谁说五()班拔河是永远的冠军？这次不同样败在了我班手下。 3.设问法。 例:同窗们,你们养过小动物吗?我曾经养过一只小狗,它的名字叫彤彤。 例文：你喜欢什么呢？是妩媚多姿的花朵,是纤细小巧的青草,是轻盈如纱的白云,还是活泼可爱的紫燕？这一切,自然均有迷人之处,然而我最喜欢的是那小小的露水! 例文
14、:走向大自然你心里烦恼吗?你身体疲倦吗?走向大自然吧!让大自然美丽的风景,洗去你的烦恼，驱走你的疲倦。 如果我们目前以“花”为题作文,如何开头呢?示例:“朋友,你见过那荷花吗?你理解她们的特点吗?我曾经和荷花有过一段密切的接触，就让我来给人们简介一下吧.”.描写引入法。 景物描写开头,也叫“即兴描写开头法”:开篇描写景物,呈现一幅彩色的画面,发明一种艺术境界。开头交代事件发生的环境和条件，起到烘托人物、事件的作用。 例1:狗是一种可爱的家畜。它的听觉、嗅觉都十分敏捷。它善于看守门户和搜查物品,还会讨人喜欢。 例:胖乎乎的身上长满了洁白的长毛,像穿了一件洁白色的皮袄。圆圆的脸上嵌着一对铜铃般的眼
15、睛,一对三角型耳朵像两只小粽子竖在头顶上,一张小嘴的两边长着几根银白色的胡须。那条又粗又长的尾巴，像一条大辫子，在它的身后甩来甩去。这就是它，我们家可爱的小猫-欢欢。例:一进家门，残忍的一幕出目前我的眼前。哇!整个家一片狼籍，,纸片满地都是，鞋子东一只西一只,这又是小妹做的好事! 5.对比式。 用同类事物比较,突出所要描写的对象,给读者留下深刻的印象。 例：俗话说:萝卜青菜，各有所爱。有人爱鱼,有人爱狗，尚有人爱兔子而我独爱小猫! 能不能写试着写一种。例如以“冬天”为题作文 示例:虽说春天有百花争艳,夏天有绿树成荫,秋天有金色的稻子.，但我更喜欢象征纯洁、粉妆玉砌的冬天。 6回忆联想法。 由人、事、景、物、等引起回忆，联想、引出下文，展开情节，这种措施就叫回忆联想法。运用回联想法开头，给人一种亲切,自然的感受。 示例（）：每当我打开书桌
