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1、 欢迎阅读本文档，希望本文档能对您有所帮助!2009年辽宁省锦州市中考语文试卷考试时间：150分钟 试卷满分：150分一、积累与运用（满分35分）1将下面的短语工整、正确的抄写在方格内。（2分）读 万 卷 书 行 万 里 路 2下列词语中划线字的读音全都正确的一项是（ ）。（2分）A嗫嚅（r）元勋（xn）攀附（f） 啜泣（chu）B浮藻（zo）希冀（y）霓裳（chng） 苔痕（ti）C颠簸（b）蛰伏（zh）悖谬（mi） 揶揄（y）D对峙（zh）剽悍（bio）纶巾（gun） 冗长（rng）3下列的词语中有两个书写有错误，请把它们找出来并改正。（2分）含辛茹苦苦心孤诣憨态可拘一泻千里轻举妄动神彩奕
2、奕怨天尤人人情世故先发制人难辞其咎_改为_ _改为_4依次填入下列横线处的词，恰当的一项是（ ）。 （2分）如果不是秋风将种子吹下茎秆，那种子不是要被酷寒所冻僵吗?是秋风，把种子介绍给根须，使它找到了_生命的母体；是秋风，把种子藏进了厚实的泥土，使它有了一个_春天的温床；是秋风，把果实领进了一个个温暖的家，使它_了生命的胚胎。A延续萌动保持B延伸萌动保存 C延伸萌生保持D延续萌生保存5下面两个句子各有一处语病，在不改变原意的基础上，将改正后的句子写在原句的下面。（2分）（1）广泛的课外阅读，是提高学生语文的关键。（2）为了防止甲型H1N1疫情不再蔓延，北京防疫部门做出了巨大努力。6仿写句子，要
3、求句式相同，语意连贯。（2分）缺憾使荆轲赌命功亏一篑，缺憾使_；缺憾使_。如此才有历代英雄气短，泪流满襟的遗恨。7走近名著。（3分）阅读下面文字，按要求回答问题。他缓缓地摘下了帽子。悲愤，极度的悲愤充满了他的心。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说： “我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。”人应当赶紧地、充分地生活他怀着这样的思想离开了烈士公墓。（1）上面选文出自名著_，文中的“他”指的是_。（2）“他”的身上具有_的高贵品质。8文言诗文默写。（12分）（1）
4、不畏浮云遮望眼，_。 （登飞来峰）（2）_，一览众山小。（望岳）（3）我寄愁心与明月，_。 （闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）（4）几处早莺争暖树，_。 （钱塘湖春行）（5）_，濯清涟而不妖。 （爱莲说）（6）春蚕到死丝方尽，_。 （ 无题 ）（7）_，_，此事古难全。（水调歌头）（8）晏殊的浣溪沙一词中，有一句被誉为“奇偶佳对”，这一句是_，_。（9）成功和失败，欢乐和痛苦，是人生的常态。面对生活，我们应拥有“_，_”的心态。 （用岳阳楼记中的原句回答）9口语交际。（3分） 某班级拟以“无悔的青春”为题，召开一次主题班会。请你为班会的主持人设计一段开场白。（50字以内）10综合性学习。（5分）某学
5、校开展“好读书，读好书”活动。（1）活动中某同学把搜集到的大量有关读书的名言分类编排。请你为他汇编的名言集加上一个小标题，并为它写上前言。（3分） 古文学家韩愈的“提要钩玄法”：记事者必提其要，纂言者必钩其玄。学者陈善的“出入法”：既能钻得进去，又要跳得出来。教育家孔子的“学思结合法”：学而不思则罔，思而不学则殆。 理学家朱熹的“三到法”：读书有三到：心到、眼到、口到。思想家伏尔泰的“再读法”：重新再读一本旧书，就仿佛与老友重逢。儿童文学家冰心的“创新法”：读书恨与古人同。孟子的“独立思考法”：尽信书不如无书。史学家侯外庐的“热处理法”：读书学习都应趁热打铁。名言集的小标题应为：_（1分）你为
6、此名言集写的前言： （2分）（2）在此次活动中大家还对“怎样处理读流行作品与读经典名著的关系”展开了深入的讨论。有人认为应该多读流行作品，也有人认为应该多读经典名著。你的看法呢?结合自己的读书经验谈谈。（2分）二、阅读（满分55分）（一）阅读甲、乙两选文，回答11-13题。（10分）（甲）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。（乙）亮躬耕陇亩，好为梁父吟。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，
7、谓为信然。时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰： “诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎?”先主曰： “君与俱来。”庶曰： “此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。11解释下列句中的划线词语。（4分）（1）躬耕于南阳 躬：（2）先帝不以臣卑鄙 卑鄙：（3）由是先主遂诣亮 诣：（4）此人可就见 就：12翻译下列句子。（4分）（1）受任于败军之际，奉命于危难之间。（2）将军宜枉驾顾之。13根据甲乙两选文的内容，用自己的语言对诸葛亮其人作出评价。（2分）（二）阅读选文，回答1419题。（20分）云 雀贾平凹小的时候，我眼见过一个奇妙的现象，便不敢忘去，一直到现
8、在，我已是垂暮之年了，但仍还百思不得其解呢。我们的隔壁，是住着一位老头儿的他极能养鸟，门前的木架上，吊下各式各样的鸟笼：里边住着云雀，绿嘴，画眉，黄鹂儿尽是些可怜可爱的生灵儿。整天整天里，我们就守在那鸟笼下，听着它们鸣叫。叫声很是好听，尤其那只云雀，像唱歌一样，打老远就能听见，使人禁不住要打一个麻酥酥的颤儿了。 时间一长，那云雀声就不比以前那么脆了。老头儿便给它吃最好的谷，喝最清的水，稍不鸣叫，就万般逗弄，于是它就又叫起来了。但它叫起来的时候，总是在笼里不能安宁，左一撞，右一碰的，常常把黄黄的小嘴从笼格里挤出来，盯着高高的云天，叫得越发哑了。“它唱得太疲劳了。”我们都这么说，便去给老头儿建议，
9、不要逗弄它了吧。但是，每每黎明的时候，它就又叫起来了，而且每个黎明都叫。我们爬起来，从窗口里看去，天刚刚发亮，云升得很高很高，老头儿并没有起床呢。于此才明白别人不逗弄它，它还是每天要叫的。依然嘴挤在笼格外边，翅膀扑闪着，竟有几根绒绒的羽毛掉了下来。“它在练嗓子吗?”妹妹说。“不，它那嗓子已经哑了。”我说。“那它为什么还要唱呢?” “谁知道呢?你听，它是在唱一支忧郁的歌吗?”细细听起来，果然那叫声充满了忧郁；那往日里悠悠然的叫声原来是痛苦的呼喊呢?!“是它肚子饥了，渴了吧?”妹妹又说。我们跑过去，要给它添些食儿，却看见笼里，满满地放着一盘黄谷，一盘清水。这便又使我们迷糊了。“一定是向往着云天吧。
10、”我们这么不经意地说过，立即便觉得是很正确的了，心想：它未被老头儿捉住之前，它是飞在天上的，天那么空阔，天便全然是它的；黎明的时候，它一定是飞得像云一样地高，向黑暗宣告着光明。如今，黎明来了，它却飞不出去，才这么发疯似的抗议了!我们在笼下捡起了那抖落下的羽毛，深深地感到它的可怜了。我们把这想法告诉给老头儿，老头儿笑我们可爱，却终没有放了它去。它每天还是这么叫着，唱那一支忧郁的歌。我们终于不忍了，在一个黎明，悄悄起来，拆开了笼的门，放它出去了。它一下子飞到了柳树梢上，和柳梢一起激动着，有些站不稳，几乎就要掉下来了。但立即就抖抖身子，对着我们响亮地叫了一声，倏忽消失在云天里不见了。 老头儿发觉走失
11、了云雀，捶胸顿足了一个早上，接着就疑心被人放走了，大声叫骂。我们听了，心里却充满了欢乐，觉得干了一件伟大的事情。14通读全文，概括云雀不同时期叫声的特点，说说文中的云雀是一个什么样的形象?（5分）刚来时：_；时间一长：_；每每黎明时：_；当我们放飞它时：_；云雀的形象：_。15文章主要表现了“我”对云雀什么样的思想感情?你从文中哪些地方看出来的?（4分）16结合上下文，说说下列句中划线词语的深刻含义。 （2分）（1）它一下子飞到了柳树梢上，和柳梢一起激动着。激动：_（2）这便又使我们迷糊了。迷糊：_17人有人言，鸟有鸟语。文章的结尾写“我”放飞云雀后，它对着“我”响亮地叫了一声。请你揣摩云雀此
12、时此刻的心情，用第一人称写一段话描写它的心理活动。 （3分）18制作读书卡片是一种很好的阅读积累方法，下面是一张尚未完成的读书卡片，请将其填写完整。（3分）读书卡片篇名：云雀 作者： 贾平凹摘句：它叫起来的时候，总是在笼里不能安宁，左一撞，右一碰的，常常把黄黄的小嘴从笼格里挤出来，盯着高高的云天，叫得越发哑了。品析： _19有人认为本文的主题是善待生命，同情弱者；也有人认为本文是一首自由的颂歌；还有人认为，本文主要是谴责了一种把快乐建立在别人痛苦之上的自私自利的行为。你同意哪种观点?结合文章的内容说说你的理由。（3分）（三）阅读下面选文，回答20-24题。 （13分）气候怎样“塑造”人类人的一切，并非完全能由人类自己主宰，这个“权力”有时还握在大自然的“手心”里。人的高矮胖瘦以及容貌的红黄黑白，不仅与人的遗传有关，而且与气候也有一定的关系。在欧亚大陆，生活在赤道附近热带地区的人，由于光照强烈，气温又高，人的皮肤颜色黑黝黝的。为了抵御酷热的气候，他们的脖子很短，头明显偏小，而鼻子较阔，这样有利于散发体内热量。在寒带、温带的高纬度地区，常年太阳不能直射，光照强度较弱，气温很低，严寒期又长，这里大多为白种人。为了抵御严寒，他们往往生
