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1、中班主题教案及教学反思我是建筑师中班主题教案及教学反思我是建筑师。活动目的：1.大胆、创造性的设计建筑。2.满足当设计师的愿望，感受设计房屋的乐趣。3.培养幼儿敏锐的观察才能。4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5.探究、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1. ppt:造型风格丰富多样的建筑图片。2.蜡笔、勾线笔。3.音乐，小区样板图。活动过程：1.引题：今天我们都来当小小建筑师。为我们的将来小区，设计各种各样奇特漂亮的房子。2.说说看到过的建筑物(1)引导幼儿说说自己还见过那些奇特的建筑。师：你们有没有见过哪些奇特的房子。(如：世博园、水立方、鸟巢、中国馆)(2) 出示ppt建筑物图
2、片，引导幼儿欣赏、评述。师：让我们一起来欣赏一些名师设计的独特房子!操作ppt.重点讲解：房子的形状以及门、窗的设计位置。3.我是建筑师(1) 假如你是建筑师，你想设计什么样的房子?引导幼儿大胆说说自己的想法，如：建造蛋形、苹果形的房子;或可以飞行或可以潜入海底的房子，鼓励幼儿的奇思妙想。(2)幼儿闭上眼睛听着音乐设想自己的设计。师：如今请小朋友闭上眼睛，想想自己设计怎样的房子。(3) 幼儿绘画，大胆地在画纸上表现自己的想法。师：如今请你们把自己的想法画到纸上吧!4 . 建造美丽的将来小区(1) 幼儿把自己的作品剪下来，粘贴在小区的设计图上。(2) 幼儿坐上观光车到将来小区观光。活动反思：面对
3、这个绘画内容，我们首先想到的是防止老师传统的讲解示范，而是更多的发挥孩子自己的主动性和创造性。因此，在我是建筑师的课堂上，我们没有对孩子进展面对面的示范绘画。!来自教案.!我们用ppt先让孩子认识了许多造型各异的房子，让他们从中获取灵感，然后让大家来讲一讲自己的想法和设想，最后进展自己的创造。我们发现ppt对孩子的启发不是很够，虽然里面图片很多，房子的造型的很多，但是我们只局限在对外形的认识上，没有让孩子对房屋外表的根本构造进展认识。因此，呈现出来孩子们有很多的想法，但是却脱离了房屋本身的使用意义上，很多孩子房屋的造型都很特别，但是出现了没有门、没有窗的问题。而且很多孩子没有空间的概念，画出来
4、的房子都是飘在半空。于是，我们下午就对课进展了修改。先用一条为将来小区设计有特色的房子为引题，并将ppt的图片进展了精减，着重选取了几张在外形上有特色但是也能保持图根本构造的图片，而且在观看图片时，老师会有意识的引导幼儿认识这些房屋的窗户和门都设置在什么位置。同时，我们制作了一个将来小区的迷你图，在幼儿完成作品后，将房子剪下黏贴在自己觉得适宜的位置上，这样就解决了孩子们房屋的空间关系，并且让大家的作品有了一个整体的呈现，也利于最后环节的讲评和互相的欣赏。当然，我们也发现了修改后的教案并不是完美的，小小的瑕疵还是存在，比方我们在作画时可以给幼儿提供勾线笔，让他们来先勾画房子的外轮廓，这样的画，幼
5、儿做平呈现出来的线条会更明晰。f132.更多教案延伸阅读中班优秀游戏教案我是小小建筑师【活动目的】1、能初步运用围合、搭高、拼插、对称等方法用纸箱搭建儿童游乐场。2、大胆的使用辅助材料进展建构，增强幼儿之间的合作才能。3、懂得保护自己和别人的搭建成果，知道有序地使用玩具和拾掇玩具。【活动准备】1、牛奶箱，鞋盒子等纸箱假设干。2、奶粉罐，铁盒子，大型积木等其他材料假设干。3、背景音乐。【活动过程】一、手指游戏导入，激发幼儿游戏的兴趣。1、师幼共同玩小房子手指游戏。2、集体讨论：假如我们想搭建一个儿童游乐场，你想搭一个什么样子的大型玩具呢?二、提供纸箱，引导幼儿自由拼搭。1、集体讨论游戏规那么。2
6、、幼儿自由组合(4人小组)3、小组合作拼搭：引导幼儿用搭高，(教案.出自：.)拼插的方法将纸箱叠高。三、投放辅助材料，师幼共同游戏。1、大家分享搭建的作品。2、能用围合的方法搭建游乐园的外围墙。3、建筑师的庆功会。师：我们的游乐场终于建好了，小矮人说：你们真是特别能干的小小建筑师，请大家一起到我们游乐场里玩一玩吧!四、拾掇整理。纸箱真神奇，经过大家的奇思妙想就能变出各种好的玩具，我们一起把纸箱整理好，放进大框子带回班级和其他小朋友分享吧!中班科学公开课教案我是建筑师活动目的：1感受鲜明、热烈的节奏和旋律变化，在观察周围的建筑和理解现代建筑的根底上，用肢体动作表现各种建筑物。2萌生对将来建筑的向
7、往，产生想象和创作的愿望。活动准备：1把搜集到的过去的、如今的、国内外的着名建筑物的资料布置在活动室周围。2音乐磁带。活动过程：感受节奏想象动作合作表演一、感受节奏。1听音乐，用拍手、跺脚的方式反映音乐的节奏和旋律的变化。2听音乐，用相应的身体动作反映音乐的节奏和旋律变化。二、想象动作。1说说周围的建筑特点和标志性建筑。如有的高楼像灯塔；有的用球体串成似明珠；有的像海鸥展翅飞翔；有的像一支笔，笔尖直冲云天2分组编动作，设计建筑物的造型，互相讨论这是一组什么样的建筑。3对将来的建筑物进展想象和设计。三、合作表演。1幼儿听音乐，自己设计动作和自由表演。2练习在音乐停顿休止处做动作造型。3在同伴合作
8、下，用几个或多个动作的组合，完成设计和表演。4小组交流动作设计和造型创痍，有条件的可用照相机拍摄。5在热烈的音乐声中，幼儿个体或小组合作用动作表现。中班主题教案及教学反思我们是好朋友活动设计背景当前的大多数孩子都是独生子女，在家中是小皇帝、小公主，被家长宠着、惯着，因此个人意识很强，什么东西都喜欢独占，独享。因此班上，常常有小朋友争抢玩具，板凳等东西，集体活动中也不愿意同别人合作，自己一个人玩。在分享、尊重和合作上有所欠缺。活动目的1、通过活动学会分享。2、认识到集体活动的共同乐趣。3、学会尊重别人，寻得别人的帮助和允许。4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友谊。5、喜欢帮助别人，与同伴友
9、好相处。教学重点、难点玩具、物品如何分享，如何大家一起玩不仅仅是一两个朋友，还有注重与同班其他同学的互动，结交更多的朋友如何使用礼貌用语寻求帮助和别人交流活动准备1、每人带一件自己喜欢的玩具2、有关朋友的动画片，比方喜羊羊和灰太狼3、照相机活动过程1、在上课开场时，弹琴引导小朋友们唱找朋友歌曲。唱到一半停顿，问小朋友有没有自己的好朋友，然后找到各自的朋友与他她坐在一起，待大家坐好后，继续把歌唱完;2、让每个小朋友介绍自己的好朋友，然后让落单的小朋友坐在一起;3、播放动画片，让小朋友们看到动画片中的人物与自己的朋友们合作，一起战胜了困难，大家在一起玩耍，其乐融融;4、老师讲解朋友的重要性以及如何
10、交好朋友;5、让每位小朋友拿出自己最喜欢的玩具，然后说说为什么自己喜欢这件玩具，是否愿意和自己的朋友一起分享玩具;6、让落单的小朋友也自己主动找到好朋友，把自己玩具分给朋友一起玩耍;7、在找好朋友的同时，老师那么在一旁要教小朋友如何用礼貌用语交朋友，如何同其他小朋友交流合作，同时让其他小朋友主动与曾经落单的小朋友交朋友;8、最后，玩一次经典集体游戏拔萝卜，由老师扮演萝卜，其他小朋友参与，一个小朋友拔不动，两个小朋友要使劲，大家一起来很轻松;9、拿出相机，拍照纪念，最后把相片贴在班级活动墙上。来.教.案网教学反思总的来说，这次活动还是很成功的，大多数小朋友都学到了如何同自己的朋友分享，玩耍，有时
11、还会从家中带来自己的玩具同大家一起分享。虽然有个别小朋友在平时活动中，还是会存在争抢的现象，但是老师会把小朋友带到活动墙前指着照片讲之前的快乐和道理。这次活动，可能还有不太连接的地方，需要以后继续加强;再者，假如将这种朋友教育贯彻到课后的生活中，还需要进一步做好。活动在某种程度上让小朋友明白了朋友、分享的重要性以及如何礼貌说话，从而让大家一起玩耍。小班主题教案及教学反思猜猜我是谁活动目的：1.乐于用语言表达自己的观察和发现，理解局部与整体的关系。2.尝试用这是谁呀?原来是的句式描绘画面中的局部与整体的图片。3.在猜测中获得成功的体验，产生对动物的兴趣。4.在活动中将幼儿得意的一面展现出来。5.
12、培养幼儿敏锐的观察才能。活动准备：知识经历：会玩语言游戏请你猜猜我是谁;已经认识瓢虫、蜜蜂、蚯蚓、蚂蚁、蜗牛、毛毛虫等动物。物质准备：小鸟手偶一个，绘本猜猜我是谁。图卡：柳树、草地、白云、太阳等。活动过程：一、以游戏形式导入，激发幼儿兴趣师将小鸟手偶藏在身后：今天有位小客人来到我们教室，大家一起来猜猜它是谁?师学小鸟叫，叽叽喳喳，叽叽喳喳，请你猜猜我是谁?师出示小鸟：今天小鸟还带来了它的好朋友，都在这本书里。(出示绘本封面)你们猜猜会有谁呢?幼儿自由想象。二、阅读绘本，引导幼儿猜测并体验局部与整体的关系1.师：谁猜对了呢?我们一起来看书。翻开绘本第一页。师：骨碌碌，骨碌碌，这是谁呀?请幼儿想象
13、、讨论想车轮一样的三个黑黑的圆是谁?师：问问小鸟，大家猜对了吗?小鸟摇头了，都没猜对。我们来问图书吧。翻开第二页，这是谁呀?原来是瓢虫呀!引导幼儿一起说句式。师：刚刚为什么大家都没猜对呢?因为那三个骨碌碌的圆是小瓢虫身上的什么呢?(点)这三个黑圆只是小瓢虫身上的一局部，小瓢虫可比黑点大多了。2.师：小瓢虫是小鸟的好朋友呢。看看还有谁?翻开第三页：哎呀!是大老虎来了吗?大老虎会是小鸟的好朋友吗?幼儿自由猜测。翻开第四页：这是谁呀?原来是小蜜蜂呀!(.来)返回前页，这黄色和黑色的是蜜蜂的什么?(身上的花纹)花纹也是小蜜蜂身体的一局部。3.翻开第五页。师：黑咕隆咚的，这是谁呀?猜猜看。幼儿猜测。师：
14、这是谁呀?原来是小蚂蚁呀!小蚂蚁的身体黑黑的。4.继续翻看以下页面，让幼儿边看边猜测，用这是谁呀?原来是的句式说出蚯蚓、蜗牛、毛毛虫等动物。三、完好阅读图书，并一起讲述。师：这些都是小鸟的好朋友。我们再来看一遍，这次我们要看到它们身上的一局部就能说出它们的名字。四、完毕局部师：今天小鸟带来了这么多好朋友，我们和它们一起到外面去玩一玩吧。活动延伸：将绘本放在阅读区中，供幼儿观看。活动反思：著名教育家叶圣陶先生说过：图画不单是文字的说明，且可拓展儿童的想象。读懂她、爱上她让幼儿用想象力描绘出眼睛无法看到的故事，真正学会阅读。本次活动选用的绘本画面简单有趣，幼儿看完后总有恍然大悟的表情。画面提供了每
15、个动物身体的一局部让幼儿推测、想象，让幼儿逐步懂得了局部与整体的关系，学会由局部推及整体。图与图之间呈现独特联络，表达绘本的整体内涵，预留给孩子最大的想象空间，带给孩子阅读的快乐感。中班主题教案及教学反思我居住的地方活动目的：1.帮助幼儿学惯用简短的语句说出自己居住的小区名称。2.要求幼儿学会安静地倾听别人的谈话、理解别人的谈话内容，培养有意识的倾听才能。3.鼓励幼儿能大方地在集体面前表达自己的意见。4.培养幼儿敏锐的观察才能。5.探究、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1.多媒体：有关城市小区、街道、生态广场、驿站广场、昌硕公园、机关幼儿园等图片。2.幼儿在父母的帮助下理解自己居住小区的名称，小区的一些主要风光。3.介绍小区的图画(幼儿照片或自己画的图)。重难点：能用简短的语句说出自己的感受。活动过程：一、创设谈话情景，引出谈话话题1.出示安吉地图：看!这是什么?(一张地图)这是哪个地方的地图?(安吉地图)我们住的地方叫安吉(指出地图中的安吉
