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1、授课时间9月5、7、13、14、19、20日授课地点六号楼第一阶梯授课班级重组3、重组6授课类型新课课 题第13课 建设和谐文化教学目标知识目标理解建设和谐文化、培育文明风尚的意义。能力目标通过和谐文化的熏陶，培育乐观、豁达、宽容的精神。德育目标领悟文化和社会生活之间的紧密联系，增进积极参与文化生活的情感。教学重点文化的多样性，社会主义核心价值体系的基本内容教学难点社会主义核心价值体系的基本内容教学关键正确对待不同性质的文化，建设社会主义和谐文化，培育文明风尚。教学方法案例教学法、讲授法、情景教学法等。学习方法理解消化吸收掌握教学用具教材教学环节教 师 活 动学生活动教学意图时间组织教学导入新
2、课讲授新课 师生问好，清点人数【教师导入】：播放歌曲中国话【教师举例】：由2004年11月21日，全球第一所“孔子学院”在韩国首都首尔挂牌，至2010年全球建成500所孔子学院和孔子课堂。美国外语教学委员会官员日前称，在美国的公立学校和私立学校中，大约有5万名7年级至12年级的学生正在学习汉语，而在6年前的2000年，学习汉语的人数仅有5千人。【教师提问】：为什么会出现“中国文化热”？一、播放2008年北京奥运会图片： 1、“和” 2、千人击缶【教师提问】：感受北京奥与会中中国文化带来的影响和震撼，说说还有哪些中国文化元素在开幕式上呈现？【教师点评学生讨论从而得出结论】：气势恢弘的北京奥与会、
3、残奥会开幕式美轮美奂，令人震撼，赢得国内外各界人士高度赞赏。场面之所以动人心魄，很重要的方面来自这些场景所体现的深厚、博大的中华文化的底蕴。二、【教师点拨】：中国文化，汉语、北京故宫、长城、苏州园林等。美国文化，华尔街、百老汇、好莱坞、麦当劳、NBA、可口可乐、迪士尼、硅谷、哈佛大学、自由女神像等。由此引出问题：【教师提问】1.认识不同性质文化的不同作用2.正确对待各种文化【教师总结】：如何对待不同的文化？学生讨论回答学生观看图片并思考学生分组讨论回答学生听讲、思考学生讨论、回答学生各抒己见引入主题，初步让学生感受中国文化的魅力。提高学生分析问题解决问题的能力德育渗透： 让学生感受中国文化的博
4、大精深5分10分15分10分课堂练习总结评价布置作业三、【教师讲评】：结合多媒体给出的相关资料以及教材上的相关内容，分析建设社会主义和谐文化的意义四、【教师引导】：和谐文化不是天生就有的，需要我们每个人都付出努力，保证和谐文化的正确发展方向。【教师讲评】：结合多媒体给出的相关资料以及教材上的相关内容，分析如何建设社会主义和谐文化？互动空间：以“我们的和谐宿舍”“寝室铭”“宿舍时我家”等为主题，设计一个“和谐宿舍”的评比活动和评比方案。五、【教师引导】：观看视频：1. 2011年感动中国人物孝女孟佩杰2. 2010年感动中国人物最美洗脚妹刘丽教师结合多媒体提供的相关资料分析总结：社会主义核心价值
5、体系的基本内容六、【案例展示】多媒体展示案例“多难兴邦”【教师提问】：“多难兴邦”代表什么？【教师点拨】：中国四川汶川发生了里氏八级的大地震。灾难发生之后，受灾群众和救灾人员都显示出了共同的坚强、无私、善良与执著，感动着每一个中国人，感动了全世界。 由此引出社会主义核心价值体系的重要意义总结重点知识点，通过提问的方式检测学生的学习效果，使90%以上的学生理解并能记忆所学内容，并记录成绩。课后问答题、论述题学生听讲、观看PPT认真思考，积极发言学生听讲、观看视频学生带着问题观看PPT学生作答教师总结学生回答提高学生观察、总结问题的能力使和谐文化深入学生实际生活德育渗透：让学生树立正确的社会价值观德育渗透：用英雄的事迹激励自己检验学生掌握情况15分20分10分5分板书设计第13课 建设和谐文化一、 推动社会主义文化大发展大繁荣二、 社会主义核心价值体系教学后记教 检时 间
