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1、教学基本信息题目第三章第三节 水资源学科地理年级八年级教材内容八年级上册第三章第三节 水资源个人信息设计者姓 名单 位刘春晖南山中学教材分析 本节内容从水是宝贵的资源和水资源的分布和节约和保护水资源三部分内容展开，从知行统一的角度来进行阐释，是围绕这一内容展开的，其内容是很重要的，起到整单元伯一落脚点的作用。学情分析八年级学生经过第一学年的学习，有一定的地理知识基础，大部分学生也能从地理角度思考问题，对于水资源这一日常生活虽有较多的感知，但对于我国水资源的短缺形势可能缺乏足够的认识。 教学目标 （一）知识与技能1使学生了解水资源是有限的，以及我国水资源的现状。2培养学生的分析能力，使学生通过阅
2、读我国水资源分布图，初步学会分析我国水资源的分布同气候的关系。（二）过程与方法1引导学生读图，识记我国水资源的分布，联系我国气候、河流等自然环境特征，分析我国水资源分布特征、原因及影响；在此基础上出示有关资料，了解我国解决水资源问题的对策。2从生活、生产实例出发，使学生了解节约用水、保护水资源的重要性。树立水资源危机的意识。（三）情感态度与价值观1教育学生树立十分珍惜、合理利用、倡导节约的资源观，培养资源保护意识。使学生能够从我做起，以实际行动，保护和节约有限的水资源。教学重点和难点（一）重点1.我国的水资源分布。2.我国水资源的问题和解决水资源问题的有效途径。（二）难点1.工农业生产中如何节
3、约保护水资源。2.帮助学生树立对淡水资源危机的意识，培养学生在生活中做节水、护水的模范教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图情境导入水资源的概念及其重要性世界水资源的状况我国水资源的特点引导学生从生活实际说出用水情况呈现材料，点明水是人类宝贵的资源。呈现地球卫星图片提问：大家都知道地球是个水球，这个水球上所有的水都能直接被我们利用吗？讲解：我们所讲的狭义的水资源就是指这些能够直接被人类利用的淡水资源。仅占全球淡水中的0.3%，可见水资源的有限。这一数据进一步说明了水资源的宝贵。呈现全球水短缺的小材料，引导学生提取信息全球水资源形势如此严峻，作为人口第一大国的中国水资源状况怎样呢？提取我国
4、水资源状况的信息。根据学生提取的信息提炼补充得到：1.总量丰富人均不足2短缺。观看视频材料通过材料感悟水资源的宝贵。学生根据平日的经验回答。参考课本自主完成导学提纲第一部分三个问题，明确全球水资源查有限的。学生自主阅读小材料，主动思考，尝试回答学生自主回答。提取我国水资源状况的信息。解释“时空”的含义激发学生兴趣，活跃课堂气氛，师生达成共鸣材料起到加深学生印象的作用通过学案中几个简单的题目放手给学生读图分析，培养学生的自主学习的及读图的能力。培养学生材料提取信息的能力，为后面我国水资源状况作铺垫由世界水资源短缺到人口第一大国的中国水资源情况，一目了然。板书设计（需要一直留在黑板上主板书）学生学
5、习活动评价设计设计评价方案，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。另外，也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价。教学反思教学反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：1. 反思在备课过程中对教材内容、教学理论、学习方法的认知变化。2. 反思教学设计的落实情况，学生在教学过程中的问题，出现问题的原因是什么，如何解决等，避免空谈出现的问题而不思考出现的原因，也不思考解决方案。3. 对教学设计中精心设计的教学环节，尤其是对以前教学方式进行的改进，通过设计教学反馈，实际的改进效果如何。4如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的老师或者
6、专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？教学环节教师活动预设学生行为设计意图污染、浪费情况极其措施呈现污染、浪费水资源的图片，激发学生节水意识你是怎么做的？播放鸟巢节水视频学生通过图片及实际情况，意识到节水保护水的重要性分组讨论节水施通过节水活动，感悟节水措施的重要通过图片及实际情况，学生意识到节水保护水的重要性通过节水活动，达成共识。板书设计第三节 水资源一、宝贵的水资源二、我国水资源状况1. 总量丰富，人均不足2. 短缺原因：时空分布不均 解决途径：时间上：夏秋多，冬春少 兴修水库空间上：南丰北缺 跨流域调水污染、浪费严重 节约用水、保护水资源学生学习活动评价设计采取自评，小组互评，师评有机相结合的方式来进行了。主要从是否参与小组讨论，发言是否积极，发言是否中的等方面评价教学反思1、整课内容基本上能够按照原来设想的思路进行。2、课堂的效果比较好的地方是小组讨论，都能积极参与，并发表自己的意见。3、学生的语言表达能力比较差，胆子小，单独回答问题总是不另人感到理想，这可能是学生基础差的原因。4、这让我明确了下面的上课思路，立足基础，鼓励教学，耐心引导，逐步提高。
