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1、我的母亲教学设计方案中江县御河中学学校学员姓名廖丽红课题名称我的母亲科目语文年级八年（下）教学时间2014年3月学习者分析优生较少，差生较多，上学期未平均分只有六十几分。思想状况方面，绝大部分学生的学习积极性都一般，学习习惯也比较差，预习习惯没有形成，上课也会常开小差，不能够积极回答问题，需要老师再三强调才能勉强完成作业。但也有少数学生情况较好。学习心理方面：有15的学生有明确的学习目标，比较认真刻苦，他们的学习情绪比较稳定，有的尽管基础较差，也能坚持不懈，能井然有序地安排自己的学习，不会受到环境和其他不利因素的干扰，能够及时与教师进行沟通，帮助老师调整自己的教学方法。教学目标一、情感态度与价
2、值观1、能有家庭责任感和关心他人意识；让学生感受亲情，激起心灵的共鸣，然后引导他们关心家庭，关心父母。2、激发学生关注和参与社会生活的热情，培养他们作为家庭一员的责任感，帮助他们形成尊重别人、关心别人、珍惜生命、珍惜幸福的人生态度。二、过程与方法通过放录音，发展学生的抽象思维转化为形象思维的能力，丰富对世界的认识，培养学生明辨是非的能力；教学过程中，通过一些身边事例的介绍，培养学生明辨是非的能力；利用换位思考的方法，培养学生学会关心他人，能长在他人的立场上考虑问题，替他人着想；形成换位思考变换思想和方法解决问题的策略，体验别人的感受，并通过理解感悟学会换位思考；通过学会评价他人和回忆自己的做法
3、的过程，初步形成评价与反思的意识。三、知识与技能1、围绕我的母亲的发生的几件事和母亲的品性；2、经历了由探究、感悟不理解母亲到理解母亲及换位思考的过程，培养了学生责任感和换位思考的能力；3、培养了学生回忆、重新整理思路、组织语言和有条理表达的能力；教学重点、难点1、理解母亲对“我”的做人训练，感受作者对母亲的感情。2、理解文章中关键语句的含义。教学资源课本、多媒体课件教学过程教学活动1课前五分钟：古诗赏析（学生主持）1、请前一天指定的学生到讲台，先在黑板上书写要赏析的诗歌名和作者，然后读出他的赏析。2、老师再简单的补充。教学活动2导入新课播放歌曲烛光里的妈妈。同学们，母爱，一个饱含温柔深挚情意
4、的永恒话题。的确，无论是年长年少，还是天涯海角，单飞后的令一端永远牵挂的是对母亲的思念。一曲烛光里的妈妈就是儿女心泉的自然流淌，让我们在歌声中感念、祝福普天下所有的母亲。母亲也是我们人生的第一位老师。作者回顾自己所走过的道路，把深情的目光投向母亲，用朴实的文字表达了对母亲深切的怀念。读读这些文字，了解这位学者少年成长的历程，也许对你会有许多启迪。今天我们一起学习胡适的我的母亲，了解他的母亲是一位怎样的一个人，作者对母亲感情怎样。教学活动3阅读课文、整体感知 学生自读课文，思考下列问题：1、抓住关键句、段。注意字词，读准字音，辨清字形。2、读完后，用一句话总结全文。3、用一句话概括母亲的形象特点
5、。4、为什么说她又是“严父”? 明确：插入胡适家庭背景资料介绍(教师可让学生从收集来的有关胡适生平材料来交流介绍)。5、课文写了母亲哪几件事?这些事情突出母亲的什么品性?6、根据我们刚才的阅读，我们可以很清楚地把本文的提纲列出来教学活动4研读赏析，合作探究1、要求学生齐读课文第一部分，分组讨论：童年是美好的，作者的童年如何呢？（作者的童年生活是比较单调和枯燥的，那你的呢？让学生童年的趣事）2、作者为什么要用大量的笔墨写自己童年的一些事情呢？3、作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形？她与家人相处有哪些特殊的困难？4、朗读最后一部分，母亲对我的
6、影响是怎样的？作者想起母亲时，有着怎样的感情？学生讨论。5、文章写对母亲深切的怀念，但是没有直接抒情的语句，那种感情是如何体现的？ 通过这个问题让学生明白，对爱我们的父母应多些理解和体谅。我们应有一颗感激的心，并好好珍惜身边的亲人和朋友。教学活动5欣赏“诗中的母爱”：如：游子吟(孟郊)：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心。报得三春晖?又如：歌曲妈妈的吻(付林)、烛光里的妈妈等，通过欣赏歌曲，来感染教育学生珍惜母爱，学会孝敬母亲。教学活动6探究活动：请你就作者母亲的为人、教子方法，谈谈自己的理解与看法。学生可以发表自己的见解，不要求统一答案，也可以联系自己的生活实际畅所欲
7、言。教学活动7小结：本文写的是“我的母亲”，这是能够引起我们共鸣的话题。古往今来，多少赤子曾讴歌过世界上最伟大的母爱，“谁言寸草心，报得三春晖”。尽管时代不同，“母亲”的形象会发生很大变化，但是，“可怜天下父母心”是每个时代都相通的。让我们在生活中感受母爱，用实际行动报答母爱吧。（播放歌曲懂你）教学活动7布置作业：在古今中外的优秀作品中，写“我的母亲”之作甚多，选择一些优秀的作品进行比较欣赏，写成读书随感一篇。推荐篇目：老舍我的母亲 邹韬奋我的母亲 朱德回忆我的母亲赵丽宏母亲和书板书我的母亲 胡适早训、催上早学 严厉重罚、舔病眼 慈爱 怀念债主要债，不骂，不露怒色 仁慈、温和 感激受气，忍耐、悲哭气量大、性子好 敬爱听了五叔的牢骚话，质问刚气，不受人格侮辱教学反思具体教学中，我抓住重点，顺利地引导学生分析母亲形象，成功地在品味语言中引导学生赏析本文的写作特色，并进行写作点拨。我很好地突破了难点，做到以学生为主，调动学生参与课堂的积极性，学生能大胆说出自己的阅读体验，我也能尊重学生个性化阅读体验。对于课堂意外，我能及时进行处理，但因时间紧，又因教学机智不足，处理伧促，效果不大如意。
