新部编版六年级上册语文上册课外阅读训练含答案1．阅读短文，完成练习 向日葵 春天来了，雪化冰消，山青了，水绿了农民伯伯开始播种了他们把玉米、大豆、谷子等优良种(zhǒnɡ zhònɡ)子种(zhǒnɡ zhònɡ)进了责任田，也把乌黑发亮的葵花籽儿，撒进肥沃的泥土里 一阵春风，一场春雨，玉米出来了，大豆出来了，谷子也出来了葵花呢？葵花用它那两片有力的嫩芽举着“人”字形的种子硬壳也出来了 阵阵春风，场场春雨，向日葵长高了，已经有五六片叶子了它像一个欢乐的孩子，无忧无虑地生长着 夏天到了，在这生长的季节里，向日葵已经告别了自己的幼年，长成了一个“小伙子”了你看，它那舒展的叶子多像一把把芭蕉扇啊！头顶上隐隐约约长出了一个花骨朵——小小的绿色的花盆它的花盆一天天长大，终于开出了轮子似的花朵几十个黄色的花瓣花盆中间是密密麻麻的金灿灿的花蕊 一阵狂风，一场暴雨，向日葵在风雨中摇摆，而它的头却时时刻刻朝着太阳早晨，葵花张开笑脸，第一个迎接冉(rán rǎn))冉升起的太阳，中午太阳当空，葵花总是扬起那金色的脸庞(pánɡ bánɡ)傍晚，太阳徐徐落山了向日葵又面向西方，恋恋不舍地和太阳告别。
啊！多美的葵花呀！金色的阳光照进它们的心里了 秋天来临，在这收获的季节里，向日葵度过了它朝气蓬勃的青年时代，渐渐成熟了 习习秋风，丝丝秋雨，向日葵的叶子由绿变黄，花盆外的花瓣也慢慢凋谢了但是花喷里那些数不清的花蕊下面却结出了饱满的果实——葵花籽儿这时，向日葵谦虚地悄悄地低下了头好像在向人们暗示，该收获了 农民伯伯开始秋收了，他们打下葵花籽儿，选好的交给国家榨油，剩下的留给自己吃，还用葵花的叶、茎做饲料向日葵对人们的贡献多大呀！ 到了冬天，向日葵的一生虽然结束了，但它留下的丰收果实，却给人们带来了欢乐 由于向日葵时时刻刻接受阳光的哺育，它的果实才格外饱满，格外香 是的，我们少年儿童也正像葵花一样，在党的阳光下，天天向上，茁壮成长1）选出文中括号内不正确的读音 （2）从文中找出你最喜欢的四个词写下来________、________、________、________，再写出你从课外想到的四个词________、________、________、________ （3）“冉冉”是慢慢的意思，请你在文中找出三个和“冉冉”意思相近的词 （4）写出描写向日葵外形特点的一段话：________ 写出描写向日葵作用的句子：________（5）作者抓住了向日葵的特点，写出了“果实格外饱满，格外香”并且产生了联想，这联想是________ （6）作者是按什么顺序来写向日葵的？请选出的正确。
） A. 按时间顺序 B. 按事情的发展、变化顺序C. 按事物的特点、类别顺序 D. 按空间顺序答案】 （1）zhǒnɡ；zhǒnɡ；rán；bánɡ（2）播种；肥沃；无忧无虑；隐隐约约；播撒；贫瘠；无法无天；马马虎虎（3）徐徐；慢慢；渐渐（4）它那舒展的叶子多像一把把芭蕉扇啊！头顶上隐隐约约长出了一个花骨朵——小小的绿色的花盆它的花盆一天天长大，终于开出了轮子似的花朵几十个黄色的花瓣花盆中间是密密麻麻的金灿灿的花蕊他们打下葵花籽儿，选好的交给国家榨油，剩下的留给自己吃，还用葵花的叶、茎做饲料5）少年儿童（6）A 【解析】【分析】（1）此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练 （2）主要是培养学生养成积累词语的好习惯能够准确的理解词语的意思学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇 （3）本题主要考查对近义词的辨析能力近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后再从文中找出即可。
（4）、（5）考查对课文内容的理解能力解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案 （6）考查写作顺序解答此题的关键在于整体感知课文内容，找主关键词语，由“春、夏、秋、冬”可知，作者是按时间顺序写的 故答案为：（1）zhǒnɡ；zhǒnɡ；rán；bánɡ （2）播种、肥沃、无忧无虑、隐隐约约、播撒、贫瘠、无法无天、马马虎虎 （3）徐徐、慢慢、渐渐 （4）①它那舒展的叶子多像一把把芭蕉扇啊！头顶上隐隐约约长出了一个花骨朵——小小的绿色的花盆它的花盆一天天长大，终于开出了轮子似的花朵几十个黄色的花瓣花盆中间是密密麻麻的金灿灿的花蕊②他们打下葵花籽儿，选好的交给国家榨油，剩下的留给自己吃，还用葵花的叶、茎做饲料 （5）少年儿童 （6）A 【点评】（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变 （2）本题考查学生对词语的积累平时一定要对一些优秀文学作品做一些摘抄、积累，分类整理，加强记忆，此题会迎刃而解 （3）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了平时注意多积累，增加词汇量。
（4）、（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力 （6）此题主要考查对写作顺序的把握能力2．阅读短文，完成练习 国旗，冉冉升起 宽阔的长安街上，华灯还在淡淡的晨雾中闪烁，________的人已从________汇集到天安门广场，急切地等待着中华人民共和国国庆日升旗仪式的举行 当东方出现一抹鱼肚白时，雄壮的军乐声划破长空，在广场的上空回响矫健的国旗护卫队________地走出天安门，迈上金水桥威武高大的擎旗手，肩扛国旗，在36名护旗手的护卫下，正步跨过长安街走向广场，他们身后是60人的军乐队的广场瞬时静下来，人们的目光集中到这支队伍上迎着曙光，在庄严的国歌声中，鲜艳的五星红旗________ “敬礼！” 军人行军礼，少先队员右手高举过头顶行队礼，广场上15万群众凝视着徐徐上升的五星红旗行注目礼 庄严、肃穆、神圣 在雄壮的国歌声中，五星红旗升到旗杆顶 广场上、金水河畔，响起了热烈的掌声和欢呼声，人们________，热泪盈眶，仰望着高高飘扬的五星红旗，久久不愿离去1）选择合适的词填到文中横线上 英姿勃发 冉冉上升 心潮澎湃 万头攒动 四面八方 成千上万（2）从文中找出下列词语的近义词。
霎时——________ 迫切——________注视——________ 威严——________（3）解释下列词语 人头攒动：________心潮澎湃：________（4）本文描写了天安门前的一次升旗仪式，依次记叙的是________、升旗盛况、________、升旗后人们的心情 （5）写出最能表现人们激动心情的句子________ 【答案】 （1）成千上万|四面八方|英姿勃发|万头攒动|冉冉上升|心潮澎湃（2）瞬间；急切；凝视；威武（3）许多人拥挤着移动心情像潮水一样起伏4）人们等待；众人行礼（5）广场上、金水河畔，响起了热烈的掌声和欢呼声，人们心潮澎湃，热泪盈眶，仰望着高高飘扬的五星红旗，久久不愿离去 【解析】【分析】（1）本题考查词语的运用应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确 （2）本题主要考查对近义词的辨析能力近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词答案合理即可，不唯一 （3）词语理解的考查要结合语境，正确理解词义 （4）考查对课文内容的理解能力解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（5）解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案 故答案为：（1）成千上万、四面八方、英姿勃发、万头攒动、冉冉上升、心潮澎湃 （2）瞬间、急切、凝视、威武 （3）许多人拥挤着移动；心情像潮水一样起伏 （4）人们等待、众人行礼 （5）广场上、金水河畔，响起了热烈的掌声和欢呼声，人们心潮澎湃，热泪盈眶，仰望着高高飘扬的五星红旗，久久不愿离去 【点评】（1）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一 （2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了平时注意多积累，增加词汇量 （3）本题考查学生对诗句中重点词语的理解，可结合语境、课后注释或查字典理解词义 （4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力 （5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力3．课内阅读 ①教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了 ②而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人…… ③将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。
④竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！ ⑤找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩把“金钩大王”可在竹节人的胸口，神气！…… ⑥破课桌yǎn rán一个叱咤风云的战场1）根据拼音写汉字，并解释成语 ①yǎn________然②叱咤风云：________（2）第①段划线句子运用了什么修辞手法，有什么表达效果 （3）读句子回答问题： 将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下问题：从词语，“手舞之、身摆之”、“没头没脑”、“不知疲倦”这些描写中，你体会到作者怎样的心情？【答案】 （1）俨；形容威力、声势极大2）比喻，把桌面豁开的裂缝比作黄河长江，写出裂缝既宽又长3）体会到作者很喜欢玩竹节人，竹节人很可爱 【解析】【分析】（1）考查对词语（汉字）的拼写能力解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确词语理解的考查认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
（2）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体本体、喻体有相似点，但不是同一类事物 （3）体会划线词语，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括意思表述合理即可 故答案为：（1）①俨②形容威力、声势极大 （2）比喻，把桌面豁开的裂缝比作黄河长江，写出裂缝既宽又长 （3）体会到作者很喜欢玩竹节人，竹节人很可爱 【点评】（1）考查学生对课文中重点词语的正确书写平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境、课后注释或查字典理解词义 （2）考查学生对比喻修辞手法的掌握要注意本体和喻体特点的。