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1、湘版一年级音乐教案 第八课放牛歌时间:2009-11-3 22:14:59作者：马莉点击：2524 课题第八课 放牛歌计划课时2课时撰写人盛元小学 马莉教学内容分析 本课包括学唱湖南民歌放牛歌、音乐游戏保护小羊、听赏斯洛伐克民歌牧童三个主要内容，突出了表现农家儿童放牧的主题。学唱放牛歌，主要是让学生感受农家儿童的劳动生活，体验牧童放牧时的愉快心情，并从中受到从小爱劳动的熏陶。音乐游戏保护小羊，边歌边舞，用歌声和动作来使学生体会劳动的艰辛以及战胜豺狼赢得胜利的喜悦。听赏牧童，主要是让学生通过音乐感受和喜爱稚气天真、活泼乐观的牧童形象，进而喜爱这首斯洛伐克民歌。教学目标1、能对农家儿童的放牧生活有
2、初步的认识。2、能随老师的琴声，用明亮的声音、欢快的情绪学会演唱放牛歌。3、能大胆地、主动地参与保护小羊的音乐游戏活动，遵守游戏规则，自觉地与同学和老师合作。4、听赏牧童，能想像出歌曲所表现的基本情境，能用神态或动作展示对歌曲情绪的体验。教学重难点教学重点：通过学唱歌曲让学生感受农家儿童的劳动生活，体验牧童放牧时的愉快心情。教学难点： 指导学生边歌边舞，用歌声和动作来使学生体会劳动的艰辛以及战胜豺狼赢得胜利的喜悦。教具学具准备多媒体课件、电子琴教学设计思路含教法设计、学法指导 在本课教学中，运用多种教学方法引导学生在听、伴、唱、演、评中进行歌曲学唱。在学生听赏歌曲牧童时，教师结合歌词用生动的语
3、言描绘歌曲表达的情境，再启发学生用自己的语言描绘感受，让学生用面部表情和肢体语言进行表演。通过音乐感受和喜爱稚气天真、活泼乐观的牧童形象，进而了解斯洛伐克民歌教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图一、组织教学1、师生节奏问好2、老师播放捷克斯洛伐克民歌牧童1、师生节奏问好2、学生随音乐进入教室创设情境导入新课 二、基础训练1、模击节奏训练2、引导学生拍手3、揭示课题1、模击节奏训练 &, , lt;, /SPAN 三、, 学唱歌曲1、老师语言导入歌曲放牛歌2、歌曲介绍：这是一首湖南民歌，它描述了家家儿童日出而作，勤劳互助的优秀品质。3、教师范唱4、引导学生按节奏读歌词（注意强调衬词部分：咚
4、咚、嗬喂嗬、喂啦喂子哟）5、引导学生用肢体语言为歌曲伴奏6、采用听唱法教学，老师分句教唱歌词。7、随琴完整的演唱8、理解情境（1）、请学生看图（多媒体）（2）、结合影视作品中看到的放牧场景谈感受。（3）、想象小牧童心中的感受。9、有表情的演唱歌曲。（1）、齐唱。（2）、一人领唱众人和。10、评价（在学唱歌曲中，学生情绪的表现、歌喉的表达、感受的表述等，老师可以此作为评价的标准，力求形成热烈、欢快、生动、和谐的课堂教学氛围。）3、聆听范唱4、按节奏读歌词5、学生用肢体语言为歌曲伴奏6、分句学唱歌词。7、随琴完整的演唱8、观看图片，根据内容理解歌曲竟境。9、运用多种形式演唱歌曲。10、评价互评、自
5、评老师用语言导入歌曲并对这首湖南民歌进行介绍使学生能近一步了解歌曲竟境，为学唱歌曲垫定基础。借助多媒体展示牧场情景，使学生能更好感受、理解歌曲内容并有感情的演唱。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图 四、听赏1、聆听音乐，感受歌曲的基本情绪。2、老师结合歌词用生动的语言给学生描绘歌曲所表达的情境。3、再次聆听音乐。老师启发学生，请他们说说看到了什么、听到了什么、想到了什么。4、引导学生表现对歌曲的感受5、指导表现6、评价根据学生的表情、动作的表现；语言表述的生动、准确；边唱边表演的创意进行评价。1、感受歌曲的基本情绪3、聆听音乐后回答问题4、学生用自己想到的话、动作、表情来表现对歌曲的感
6、受。5、学生边听音乐边用面部表情或肢体动作进行表演，加深对歌曲的理解。激发学生学习兴趣。五、结束课业1、老师根据本课时内容提出课后要求。2、老师小结后播放音乐生随出教室。学生边唱边离开音乐教室。教学内容与教师活动学生活动设计意图一、组织教学第八课放牛歌第二课时1、师生问好，安定情绪2、复习歌曲放牛歌要求轻声演唱，能听伴奏整齐的起唱。1、师生问好2、演唱歌曲放牛歌复习所学歌曲二、音乐游戏（一）、导入师：上节课，我们学唱了歌曲放牛歌，你们看小放牛娃多勤劳呀，今天老师也要带你们上山，不过不是去放牛，而是去保护一群小羊。（二）、学唱歌曲1、在保护小羊之前，我们要先学会一首歌曲。2、老师范唱。3、随琴模
7、唱旋律。4、师引导按节奏念歌词。5、学唱歌词。6、完整演唱歌曲。（三）、游戏老师指导学生进行游戏活动2、聆听范唱。3、随琴模唱旋律。4、按节奏念歌词。5、学唱歌词。6、完整演唱歌曲。1、观看游戏过程。（多媒体）2、小朋友自己说一说这个游戏应该怎样玩。3、分组准备每16人左右为一组，每组指派3人扮演“狼”，其他同学分别扮演各种小动物。如图1，（多媒体）小动物们面对面分开站成两排，三只“狼”背对背站在中间。4、游戏步骤第一段至第二段的（4）小节：小动物们手拉手边唱边前后甩手，狼面向小动物们做张牙舞爪的动作。通过游戏活动增强学生学习的趣味性，深化情感体验用师生互动凝聚学生的注意力，培养学生合作精神。
8、教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图5、奖罚 如果哪一只狼在歌曲结束前还未冲出缺口，或者是故意从拉着手的地方撞开缺口逃跑的，下次游戏，还需继续扮演狼。按规定的狼，下次游戏可以扮演其它小动物。此外，随着游戏的继续进行，中间的狼可能会增值两只、三只等。因此，歌词也应随之改为“突然来了两只狼”或“突然来了三只狼”等。6、评价7、分组随音乐玩游戏第二段（5）至（8）小节：如图2，（多媒体）两排小动物快速收拢，围成一个圆圈来网住狼，同时，狼要尽快在圆圈还未合拢之前逃跑，或者从任何一个松开手的缺口逃跑。6、游戏结束后，学生互相评价谁表现得最好，可以为表现得好的小动物取上好听的名字。三、结束课业小朋友玩的高兴吗？让我们一起回家吧！随音乐走出教室。随音乐走出教室作业设计可附页1、将所学歌曲演唱给自己的爸爸、妈妈听一听，让他们为你评一评。2、和自己的爸爸、妈妈、兄弟姐妹一起来分享音乐游戏保护小羊带给我们的快乐。板书设计第八课 放牛歌衬词 ： 咚咚、嗬喂嗬、喂啦喂子哟教学反思或案例分析检查意见检查人时 间
