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1、教学课题已知一个数的几分之几是多少，求这个数教学内容教科书第55页例1，课堂活动第1、2题，练习十一第1、2、3、4、6、7题。教学目标1.通过理解“求一个数的几分之几是多少，用乘法计算”的基础上，会用方程解决“已知一个数的几分之几的是多少，求这个数”的实际问题。2.通过相互交流、相互评价，培养学生的分析、判断、推理能力和反思意识。 教学重点用方程解决分数除法的实际问题。教学难点用方程解决分数除法的实际问题。教学过程教师活动学生活动问题呈现情境导入回顾旧知，引入课题先说出把哪个数量看作单位“1”，再说出数量关系式。1.白兔的只数是黑兔的 。2.公鸡只数的 是母鸡的只数。3.乒乓球队人数的 是男
2、生人数。教师：我们已经知道，解答分数乘法应用题，关键是找出单位“1”的量，写出数量关系式，然后根据数量关系式列式解答。这节课，我们继续解决分数除法的实际问题。板书课题：解决问题。1、找出单位“1”的量2、说出数量关系式目标展示1.通过理解“求一个数的几分之几是多少，用乘法计算”的基础上，会用方程解决“已知一个数的几分之几的是多少，求这个数”的实际问题。2.通过相互交流、相互评价，培养学生的分析、判断、推理能力和反思意识。读教学目标检查解答结果检查解答结果 检查解答结果探究交流自主探究，解决问题1.出示例1：运来的水泥有24吨，运来的水泥是黄沙的 。运来的黄沙有多少吨？从中你获得哪些信息？说一说
3、题中的等量关系是什么？板书：黄沙的 等于24吨由于黄沙的吨数是未知的，所以我们通常用什么来表示？(用x表示)2.学生试做。一人板演，其余学生做在练习本上，教师巡视，适当点拨。解：设黄沙有x吨。 x24 x24 x60答：黄沙有60吨。检查解答结果。先让学生说说解题思路是怎样的，列方程和解方程的依据是什么，再检验书写格式。3.还可以怎样解决？指名板演：24 24 60(吨)4.小组讨论、汇报：方程解答和算术方法解答各自有什么优点与不足？5.在解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的问题时，可采用什么方法？小结：单位“1”的量未知的分数应用题，可以顺着数量关系式列方程解答，用这种方法比较容易
4、思考。还可以根据分数除法的意义，直接列出除法算式解答。1、从中你获得哪些信息？说一说题中的等量关系是什么？2、学生试做3、检查解答结果精讲释疑1.课堂活动第1题。议一议：各题中是把哪个量看作单位“1”。 2.课堂活动第2题。明确等量关系式：王军的 是36千克。3.练习十一第3题。口算：做接龙游戏。4.练习十一第1题。让学生说一说等量关系式？单位“”是已知的还是未知的？独立解决，交流汇报。5.练习十一第2题。独立解答，汇报交流。教师介绍风景名胜区九寨沟，以此激发学生热爱祖国的热情。学生议一议：各题中是把哪个量看作单位“1”。检测练习练习十一第1、2、3、4、6、7题。尚美评价你有什么收获？谈谈你的学习体会。教学板书设计出示例1：运来的水泥有24吨，运来的水泥是黄沙的 。运来的黄沙有多少吨？黄沙的 等于24吨解：设黄沙有x吨。 x24 x24 x60答：黄沙有60吨。教学反思本课教学时教师不限于学生能采用多种方法计算，而是创设问题情境诱导学生对不同的方法进行比较、讨论，找出最优秀的方法后引导小结。不仅活跃了课堂气氛，还巧妙地解决了本课的重难点，渗透了数学思想，指导了学法。
