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1、第十二板块：过年主备时间： 元日授课时间： 教学目标1认识 9 个生字，学会 7 个生字。2有感情的朗读并背诵古诗。3了解诗句中所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象，感受诗中表达的全民 族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。4培养学生的口头表达能力， 。教学重点 掌握生字词、了解诗意，说说自己的见解。教学准备幻灯片、 投影仪 、 课件教学时数二节第一课时教学内容 了解诗意，掌握生字词。教学过程一、谈话导入，解释题目 1同学们，快要放寒假了，我们每年最盼望的、全家过得最热闹的节日是什么 节日？2谁能说一说。你们家里怎样过的？3教师板书课题，大屏幕出示古诗。4教师配乐范读。5学生观察画面，教师讲解诗的大
2、意。 这首诗是王安石在神宗初年刚任宰相不久写的，在爆竹声中，旧的一年过 去了人们喝着过节的屠苏酒， 暖洋洋的感到春天已经来临。 家家户户都沐浴在初 春朝阳的光照之中，都用新桃符替换了旧桃符。（通过范读、自由读、个别读来整体感受古诗。 ）一、精读古诗、领悟诗情、想象意境1欣赏课件，领悟诗情。 同学们你们都喜欢过年吗？老师现在就请你们领略下春节的气氛吧。 出示课 件，引导学生根据画面的内容，找出相关的诗句 2学生先描绘出画面的内容，然后找到相关的语句。3小组讨论。分组汇报。二、朗读古诗1同桌之间互相读2指名读，其他评价。3学生选择自己的方式读一读。三、学习生字1教师出示生字卡片，学生认读。2小组交
3、流如何记忆生字的方法。3以小组为单位推荐一名小老师，到前面讲生字。4再找几名“小医生”为大家找出易错的字音、字型。5教师指导强调要点 。6教师推荐方法： 先认识“除”字再引出“余”字；由“符”字引出“付”字。让学生通过比 较认识。“新”“旧”是一组反义词，来记忆。四、读古诗： 1送字宝宝回家 。2再读古诗。 3教师可根据学生反馈收集到的资料。了解有关春节的知识。例如：为什么要 贴春联？ 为什么要放鞭炮？等。五、拓展 延伸1过春节的时候 ，你的心情如何？ 2过节的时候你最喜欢做什么 ？ 3课外再找一首关于春节的古诗六、作业布置：1朗读并背诵古诗。2找有关春节的对联。第二课时教学内容 指导书写生字
4、，练习背诵课文，做课后练习。教学过程一、背诵古诗、读生字卡片。 1男女生比赛读文、背诵古诗。2指导书写。强调写字姿势 引导学生观察每个字的结构。 让学生说哪个字的哪一笔要特殊注意，师范写。 师巡视，随机指导学生。 指导完成课后练习。 指导练习一：个人自由练习读。学生领读，全班齐读。说一说自己的心情怎样。 指导练习二：与春有关的词语如春联、春风、迎春编对话。 回家找一找这些与“春”有关的成语， 指导练习三：自己连线，然后看课件。指导练习四： 找学生读一读， 教师再找来一些有关春节的对联。 让学生多一些积 累。二、作业：虚宫格里会写的生字每字一行。教学反思： 孩子们对故事感兴趣， 对于诗意的理解仍
5、然有难度， 需要补充资料帮助理解。生字的书写较好！他们这样过年授课时间： 教学目标1认识 12 个生字，学会 7 个生字。 2能准确、流利、有感情的朗读课文。3通过对课文的学习了解不同国家不同的过年文化风俗 教学重点 有感情地朗读课文，理解不同国家的过年文化风俗。 教学准备多媒题课件、字卡、字典、对联。 教学时数3 课时第一课时教学过程：一、提问式导入1导入：春节的时候，我们是怎样过年的？（挂灯笼，贴对联，放鞭炮，吃饺 子）你们想知道在其他国家是怎么过年的吗？（书课题）2指导学生齐读课题。二、师范读课文三、初读课文： 1自由读课文，找一找这篇课文的主人公是谁？ 2他都去了哪些国家？一、默读 1
6、请同学们把这节课要认识的字朋友用笔圈出来。 2出声的带着音节读一读。3请同学们把课文中不懂得词句用笔画出来。4工具书查一查。五、整体学习生字：1老师把这些字朋友带来了，你们认识吗，谁能领大家拼读？（把一类字和二 类字分两行贴黑板上）2利用各种识字方法学习生字。 用部件组合法学习生字“渐、扭、逃、庄、” 动作演示法学习“敲、贴”字，贴黑板上一对联，学习“联”字 通过野兽这一词语直接学习“野、兽”两字。野兽都非常的凶猛，学习“凶” 字，野兽生气时大声吼叫，学习“吼” 同一部首学字“俗、代 直接学习生字“缺”拼读，齐读，组词。六、作业：正确、有感情的朗读课文第二课时教学内容 复习学过生字、进一步练习
7、朗读、指导书写。教学过程一、复习生字： 上节课我们学习了这些生字，大家还认识他们吗？（利用字卡复习生字）二、朗读课文： 1指名朗读 2你喜欢文中哪个国家的过年习俗？把那一自然段读一读三、指导书写：1师在板上示范写2学生练习写四、作业：书写生字。认真观察每一笔所在格式位置。第三课时教学内容 复习巩固生字，完成课后习题。教学过程一、复习巩固所学生字1利用游戏方法复习学过生字 2利用幻灯片复习学过生字，开火车读。二、完成课后习题1写一写。随师读两遍，再写 2照样子说词语。高高兴兴、开开心心、清清楚楚、明明白白、红红火火、风风雨雨等等3查字典，再填一填。师指导巡视，生同桌合作。4说一说。春节到了， 浓
8、浓的节日气氛传遍了大街小巷， 人们忙着贴春联、 粘福字、 挂年画；大街上往日的秧歌队又欢快的扭了起来；小孩子们是最开心的了， 燃烟花、放爆竹、看花灯；大人们在幸福的煮着饺子。漫步街头，霓红闪烁， 红灯高挂，华灯璀璨，人们的心情更欢畅，到处洋溢着欢乐的景象。教学反思： 通过学习，孩子们了解了不同国家过年的习俗。 生字识认 较好。年的故事授课时间： 教学目标1学会本课 9 个会写的生字，认识 15 个会认的生字。 2能正确、有感情地朗读课文，能简单概括的叙述课文故事。3通过本文的学习，了解“年的故事”的内容，体会到我国古代劳动人民的智 慧和勇敢。教学重点1掌握本文生字，正确、有感情地读文。2了解我
9、国过年的一些风俗习惯和它由来的民间说法，从而认识到我国古代劳 动人民的智慧和勇敢。教学准备字卡、幻灯片（课件）教学时数3 课时第一课时教学内容 初步读文，学习生字。教学过程一、结合实际生活导入新课。1导入：（播放一些过年的贴对子、放鞭炮等热闹场面的动画短片）同学们，看 到这些画面，你们想到了这是什么时候的场景？2那你们知道吗？关于过年啊，还有一个传说的故事呢，这节课就让我们一起 走进年的故事吧。（板书课题）3学生有感情的朗读课题二、朗读课文1师范读 2指导学生自由读，将生字用笔圈画出来。师巡视。3你们文中画出的生字与老师黑板上粘贴的生字一样吗？三、在读中初步感知内容，练习朗读课文。1组间巡视，
10、随机指导。 2自由读，解决生字问题，将不认识的生字在文中标上拼音。四、学习生字。1组织学字汇报 2教师在黑板上出示所有生字，整体识字。3小组交流学习生字。以小组为单位进行汇报。 利用部件组合法学习生字“钟、积、房、还、期、通、顺、”。 动作演示法学习“扫”可以做一个扫地的动作来引出这个字进行学习。 减一减办法学习“夕”多减夕就念夕 整体学习词语生字“幸、福”两字 最后随机学习生字“鬼”五、作业 1正确、流利的朗读课文。2向爸爸、妈妈讲述年的故事。第二课时教学内容 复习学过生字，指导书写会写的生字。教学过程二、复习学过生字 学过的几个字谁能来领大家拼读。 （卡片认读）二、指导朗读1指导学生自由读
11、， 2指名读、评价，指出学生朗读文的不足。 3组织汇报读。小组选派代表读。三、完成课后习题“说一说” 通过多次朗读，谁能用简单概括的语言讲述本文的小故事。师给予语言上指导四、指导书写会写的生字。1师示范书写2学生书写会写的生字，认真观察每一笔，练习写。注意“食”字的最后一笔五、作业布置：课下欣赏一下其他同学的字。第三课时教学内容 复习巩固生字，完成课后习题。教学过程一、复习生字（利用字卡读生字）开火车练习三、完成课后各练习题。1指导完成课后的读词、写一写。2指导学生总结我国过年的文化。三、作业：1有感情的朗读课文。2搜集有关过年的资料。为综合学习活动做准备。教学反思：课文较长，生字较多，孩子们
12、预习不太好。课前仍需要细致准备。表达：压岁钱怎么用教学目标：通过口语练习了解压岁钱怎么用才有意义。 一、导入课题。小朋友们，过年的时候， 你收到过长辈送给你的压岁钱吗？今天我们口语交 际的话题就来谈谈压岁钱怎么用。随机板书课题：压岁钱怎么用？二、小组交流。 你用压岁钱都做了些什么？在小组内讲给小朋友听听。三、小组汇报。 1每组推荐一位小朋友，上台讲讲你是怎么用压岁钱的？其他小朋友请认 真听，看看台上哪位小朋友说得清楚、明白。2学生上自讲述自己对压岁钱的使用情况。 3学生评价：你认为谁把自己的意思说清楚、明白了？ 4台下学生说说自己和台上哪位同学的做法一样。 5如果台下小朋友有自己的做法，也可以
13、发表自己的见解。四、教师小结。下面讨论讨论，你认为谁的压岁钱用的最有意义，谁说得清楚、明白。 （小 组交流）五、谁愿意当一次小评委，评一评谁的压岁钱用的最有意义？为什么你认 为他的压岁钱用的最有意义？六、教师小结。 小朋友评价得都很有道理， 所以我们的压岁钱应该用在孝敬长辈、 学习、帮 助他人等该用的地方。七、小组准备短剧。 下面我们小组交流一下， 你们最欣赏怎样用压岁钱， 编一个短剧表达你们的 意思，一会儿我们上台展示。八、小组汇报。 1老师指导一组学生表演，学生分角色扮演，目的是使学生交谈起来。 2再请一组学生表演。九、教师小结。 会天，小朋友明白了应该怎样花我们的压岁钱才有意义， 希望大
14、家按照我们说的 去做，好吗？ 教学反思：通过互相交流、讨论，孩子们知道了怎么合理使用压岁钱。综合学习活动：欢天喜地过大年教学目标：1、通过本次综合学习活动，增进学生对我们民族传统的节日过年这一习俗的了 解，从而激发他们对生活的无限热爱。2、理解有关的风俗习惯，在情感上更加喜欢我们民族的传统节日，在喜庆氛围 中更深刻感受到家的温暖，更加爱自己的亲人。3、了解一些其他地区和其他国家的小朋友是怎样过新年的。通过这次活动，也 是低年级孩子不断的积累搜集资料、整理资料的经验。4、活动中让学生能够用普通话较为完整、简要地表达自己的观察、调查结果， 有表达的自信心。教学重点和难点： 重点：理解有关过年的风俗
15、，让孩子对我们民族传统节日有所认识。难点：掌握自主，探究，合作的学习方式，培养学生多元学科不同领域的综合运 用能力。教学准备：1、激发学生活动的兴趣，创设过年的真实场景，把学生带入过年的情境之中， 如可在教室中悬挂红灯笼、红色礼炮、彩色气球，窗户上贴上喜庆的剪纸，黑板 中间贴有 “福”字，门口贴春联等等。2、准备好各种过年习俗的资料及装饰物。多媒体课件、实物投影仪、图片、音 乐（歌曲）。教学过程：一、活动前期准备1、激发学生的兴趣，动员孩子主动参与。 孩子们，春节是我们中华民族每年最盛大的传统节日，俗称 “过年”，也叫 “过大 年”。那你们喜欢过年吗？（喜欢）那今天我们全班同学要在一起过一个欢天喜 地的大年好不好？（好）现
