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1、北师大版二年级语文上册第八单元书的世界教案 二、周学习重难点：1生字：认字26个，写字14个。2积累：学习1个新部首，认识一些书名，并会给书分类。3作文：进行口语交际练习-能够看图讲故事。 三、周学科融合： 本单元安顿了丰盛的与读书有关的活动。教材按照学生认识事物的规律，把这些活动划分成几个版块：寻找有书的地方，查找图书报刊，看图讲故事，认识图书，其他语文活动,把学生带入“书的世界。四、周学情分析：本单元引导学生回忆自己的读书经历，发展各种与读书有关的适合二年级学生的实践活动，为低中年级，小学阶段乃至终身读书奠定根底。 书的世界一 授课时间：周 整 体 设 计 个 性 设 计教材分析 本节课分
2、两局部1寻找有书的地方。2查找图书报刊。目的是让学生感受书的“世界引发学生对书的求知愿望。另外还教学生怎样给书籍分类，从中也渗透认识一些字。 独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等学法 教师导法 指导学生图文对照识字学生学法 同桌交流识字学习目标 一.理解目标：使学生感受书的“世界引发学生对书籍的向往和求知愿望。二.积累目标：读会“新华书店、图书馆.等词语。学会一类字8个，二类字5个。三.生字目标：指导“界，报，具的写法和易错的地方。学习重点 一.初读感知点： 察看图48页，引导学生认识图中是什么地方？说一说这些地方是干什么的？都与什么有关？ 二.细读感悟点： 1认读书上五个地方名称，
3、渗透认识8个字，并给这些字组词。 2让学生察看图中的人怎样看书？你想象他们在看什么书？ 3察看图49页读下边的书名，认识5个生字。 4假如你到图书馆去找一本?葫芦娃的书，怎样找比拟快？ 5学习给图书分类。 三.能力训练点：1指导学生写生字“界、报、化、查、杂、志、具、环几个字。 2能够给熟悉的书分类。 四.拓展延伸点： 说出生活中还有哪些地方有书，并且回家后把自己的书分类摆放。 板书设计 书的世界1. 寻找有书的地方2. 查找图书报刊课后反思 书的世界二 授课时间：周 整 体 设 计 个 性 设 计教材分析 本节主要让学生认识一些名着的书名，引导学生课外阅读书目，并且学会按照不同规范给图书分类
4、。 独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等学法 教师导法 认读书名，讲解分类学生学法 联系实际，学习分类学习目标 一.理解目标：知道一些世界名着的书籍，少年儿童，童话等书。二.积累目标：积累一些书名。三.生字目标：学会4个生字，认识6个字，指导书写“历、义、父、与四个字。学习重点 一.初读感知点：1读三组书名，读准字音。2指名朗读，纠正字音。二.细读感悟点：1， 说一说这些书是什么内容，你了解那本书就向同学们介绍一下。2， 你知道第一组的四本书属于什么类，第二组，第三组呢？3， 你还读过哪些书，告诉大家好吗？4， 你能给这些书分分类吗？三.能力训练点：1 读一读书上的词语，认识绿色通道中的字，并会组词。2老师说一些书名让学生进行分类。3分析“义、木、父、与的字形。4指导书写这几个字。四.拓展延伸点：1看图讲故事。2看一看图书的封面和目录，认识图书。3回家后给自己家里的图书分类。板书设计 书的世界1.图书分类2. 认识图书.
