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1、英德市英城街中学集体备课教案科 组： 物理 主备老师： 李福全 授课班级：八（8）班课题4.5 水循环与水资源教学目标知识与技能能用水的三态变化解释自然界的一些水循环现象。知道水在生活、生产技术中的应用，了解水对人类生存的意义过程与方法通过观察图片，阅读资料，了解地球上水循环的过程和重要意义。情感、态度价值观通过对自然界中水循环的了解，感受自然现象的美妙与和谐，培养学生热爱自然，热爱生活的情操。通过调查当地水资源的利用等活动，增强关心环境和节约用水的意识。重点、难点教学重点：本节内容既为学生综合运用物态变化的知识搭建了一个平台，也是培养学生情感态度价值观的极好素材。分析云、雨、雹、雪、雾、露、
2、霜等自然现象的成因，增强学生环境的意识和节水意识，是本节教学的重点。教学难点：云、雨、雹、雪、雾、露、霜等自然现象的形成，涉及到多种物态变化，正确区分并合理解释它们的成因，是本节教学的难点。教学方法讨论交流法、练习法、讲授法课时安排1教学工具多媒体电脑教学过程一、 图片引入新课：师：同学们，水是生命之源。那么，我们喝的水来自何方，将去何处？学生回答：师：由此看来，我们所见的水，并不是一成不变的，而是在不停地循环当中。那它是怎样循环的呢？我们这一节课就要进行学习。教学过程二、 新课教学（一）、自然界中的水循环图片展示水循环的过程图，并让学生结合课本P103-104页总结出水循环中的各种物态变化。
3、完成课件上的练习。（二）、云、雨、雹、雪、雾、露、霜的形成师：在水循环的过程当中，运用了多种物态之间的变化，那你知道，我们常见云、雨、雹、雪、雾、露、霜这几种现象是怎样形成的？学生回答并可能出现异议，引入复习六种物态变化。多媒体展示云、雨、雹、雪、雾、露、霜的图片，结合课本P104-105，师生共同逐一分析其形成的过程和进行的物态变化，完成课件上的练习。小结：（三）、水是珍贵的资源师：我们知道水是万物之源，是生物产生、生存和发展的必要条件，因此，水是特别珍贵的，地球上的水很多，地球也被称为水球（图片展示地球），但是地球上能运用的水却很少。其中97.2%是海洋的咸水，淡水只占2.8%，其中2.2
4、%以上的淡水固定在南极洲和格陵岛的冰盖中，真正能运用到的淡水只占淡水的11%。学生阅读课本P106内容，了解地球上淡水之源的分布并初步了解淡水的珍贵。完成小结：造成水危机的主要原因：受到污染、人类过度使用。师：水污染已经是四大污染之一，怎样做会污染水资源呢？学生结合生活中的实例进行讲述，并由教师进行小结。完成课件上的练习。图片展示生活中造成污染的主要原因以及造成的危害。（四）、有效、合理利用水资源师：怎样才能有效、合理的利用水资源呢？学生讨论并回答。图片展示有效、合理利用水资源的方法，并进行小结，完成课件上的小结练习。特别提醒：植树造林、节约用水。三、 课堂小结师：本节课我们学习了有关水资源的
5、哪些知识？学生小结：1、水循环 2、自然界的云、雨、雹、雪、雾、露、霜的形成 3、水资源的有效、合理利用四、 课堂练习 1、下面几种现象中属于液化现象的是（ ）A 初冬的早晨草木上的霜 B 碘被加热变成紫色的气体C 海面上的大雾 D 湿的衣服被晾干2、下列自然现象中，通过熔化形成的是（ ）A春天，河里的冰化成水 B夏天清晨，花草叶子上附着的露水C秋天清晨，笼罩大地的雾 D冬天，空中纷飞的雪花3、冬天房顶上的积雪没有融化，但会逐渐减少，原因是雪发生了 ( )A蒸发 B升华 C凝华 D凝固4、冬天的早晨，在有人居住的室内窗户上往往会出现冰花，下面说法正确的是( )A、出现在窗户的内侧，由大量水蒸气
6、凝华而成B、出现在窗户的内侧，由水凝华而成C、出现在窗的外侧，由大量水蒸气凝华而成D、出现在窗户外侧，由水凝华而成5、俗话说：“霜前冷，雪后寒”你认为这一说法有道理吗？为什么？6、填物态变化的名称衣柜里的樟脑丸变小消失： ；冬天空气中的水蒸气遇冷后，在铁丝网上结成针状的霜： ；夏天冰棒冒着“白气”： ；冬天冰冻的衣服自然凉干： 。7、实验室要制造一个低温而又干燥的环境，可以用下列措施中( )A、大量冰块熔化吸热 B、用喷雾方法来加速蒸发吸热C、用电风扇吹风散热 D、用“干冰”升华吸热四、 课后作业课本 P108 2、3 课外活动五、 板书设计 4.5 水资源与水循环一、水循环二、自然界的云、雨、雹、雪、雾、露、霜的形成三、水是珍贵的资源四、水资源的有效、合理利用
