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1、小学四年级数学口算除法教案小学四年级数学口算除法教案教学内容：人教版四年级上册“除数是整十数的口算除法”教材解析：例1教学整十数除整十数的口算。通过分彩旗情景引出算式，然后呈现小棒图帮助学生理解算理。教材呈现了两种口算方法。例2教学整十数除几百几十数的口算，重点是迁移例1掌握的方法进展自主学习。教学目的：1.理解整十数除整十数，几百几十数的口算算理，掌握口算和估算的方法，能正确的进展口算和估算，并能解决简单的实际问题。2.探究整十数除整十数，几百几十数的口算方法，培养语言表达才能及应用才能。3.体会口算方法的多样化，树立学好数学的自信心，激发学习热情。教学重点：掌握口算和估算的方法，能正确的进
2、展口算和估算教学难点：理解整十数除整十数，几百几十数的口算算理。教学准备：多媒体、题卡教学流程：一、复习导入：给小动物找家，快速口算【设计意图：复习除数是一位数的口算除法，帮助学生回忆口算方法，为接下来的学习除数是整十数的口算除法做准备。】二、探究新知1.教师手里有80个气球，每个同学分两个，可以分给几个同学？提问：谁能列式，并说你是怎么算的？预设：802=40个因为240=80所以802=40提问：谁还有不同方法？预设：82=4 802=402.说说你是怎么想的？预设：8里面有4个2，所以80里面有4个20.【设计意图：创设情境，将除数是整十数的口算除法，融入生活，激发学生学习兴趣。】三、探
3、究方法1.出例如11有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？提问：读题说一说知道了什么。提问：谁能列式？预设： 8020提问：为什么用除法计算？预设：因为80里有几个20，就可以分给几个班， 所以用除法计算。提问：看着道题与802有什么不同？预设：除数是整十数谈话：这道题又该怎么口算呢？这节课我们共同学习除数是整十数的口算除法。板书2.活动：8020怎么口算，先独立考虑，再同桌交流。3.指明汇报：预设1：因为204=80 所以8020=4预设2: 因为4个20是80，所以所以8020=4谈话：我们可以借助小棒图来理解，这里有80根小棒，代表80面彩旗，20根为一份，80里面有4个20，所以
4、80除以20等于4.4.指明说一说，同桌再说一说。提问：还有不同方法吗？预设：因为82=4 所以8020=4追问：你是怎么想的？我们可以把80看作几个十？那20呢？预设：因为82=4，所以8个十除以2个十等于4指名再说总结：在解决这道口算时，有的同学用到了相乘法算除法，有的同学结合除法的意义来口算，你喜欢哪种方法就用哪种方法口算。由于这道题是解决问题，我们还要写上答。【设计意图：借助小棒图理解整十数除整十数，几百几十数的口算算理，掌握口算和估算的方法。自主总结估算方法，培养学生的总结，概括，归纳的才能。】5.同学们利用了以前学习知识解决了新问题，这就叫学以致用，那这两道估算题目你可以结合以前学
5、习的知识估算吗？自己试一试，再和同桌说一说你是怎样估算的？预设：学生独立解决，再交流2.8320 8019预设：83看成80 ,19看成206.同学们说的很准确，能总结一下这类题的估算方法吗？预设：两位数的除法估算，一般把两位数看作与它最接近的整十数，再用口算求出结果。三自主探究谈话：刚刚同学们学会了整十数除整十数的口算和估算，假如把数据增大用整十数除几百几十数，你还会算吗？请你尝试解决学习单上的题目。1. 学生尝试解决2. 学生板书3. 集体交流这节课我们学习了口算除法和除法估算，同学们用以前学过的知识解决新的问题，了不起，这句话送给大家。【设计意图：借助所学的知识放手让学生独立完成，培养迁移知识的才能。】四、稳固练习：1.书中做一做，计算接龙2.书后72页第1题3.书后72页第3题4. .书后72页第7题【设计意图：稳固学生对整十数除整十数，几百几十数的口算和估算的方法掌握，进步计算的正确性。】五、总结数学小史板书：口算除法802=4 8020=4 个 15030=5个83204 122 30 480 194 120284第 页 共 页
