精选语文教案模板6篇.doc

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1、精选语文教案模板6篇精选语文教案模板6篇语文教案 篇1 教学目的：1正确、流利，并能讲出这个故事。2学会14个生字。绿线中的4个生字只识不写。理解新词语的意思。3会用“即使也”造句。4理解事情的经过，理解“推敲”的含义。学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。教学重点：理解故事的经过，理解“推敲”的含义。教学难点：指导用“即使也”造句。教具学具：投影片、课文朗读录音课时分配：两课时第一课时教学内容：初读课文，学习字词。教学要求：1学会本课的生字新词，结合课文理解词义。2能读通课文，初步理解课文的主要内容。教学过程：一、出示诗句，导入新课。1、映示图画。师述：夜深人静，月光皎洁。一个和尚

2、的敲门声打破了夜的静谧，惊醒了栖息在池边树上的小鸟。这便是诗句“鸟宿池边树，僧敲月下门”所描绘的情景。2、映示：鸟宿池边树，僧敲月下门。1指名读诗句，注意读准字音。2说说诗句的意思。3、同学们通过预习，一定知道这句诗是谁写的吧？卡片出示：唐朝 贾岛指导读准字音。4、映示全诗，师范读，学生齐读：题李凝幽居闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。5、简介贾岛：1指名朗读第一自然段。注意“和尚”的“尚”读轻声。2师述：贾岛是唐朝著名的诗人。早年曾因家境贫寒，出家做过和尚，后因韩愈欣赏他的诗才而还俗。他作诗的态度非常严肃认真，字字斟酌，句句推敲，

3、被称为“苦吟诗人”。3卡片出示并理解带点词的意思：字字斟酌，句句推敲6、揭题：今天，我们就一起来学习这个故事，题目是“推敲”。板书课题，齐读。7、学生做一做“推”和“敲”两个动作，体会一下不同点。师述：为了斟酌这两个字，至今还流传着有名的“推敲”的故事哩！二、听课文的朗读录音，边听边理解故事的主要内容。三、轻声自读课文两至三遍，要求：1、读准字音，读通句子，把课文读得正确、流利。2、借助字词典并联络上下文理解以下词语的意思布置预习：皎洁 幽居 即兴 妥帖 吟哦 簇拥 斟酌 宽恕 莽撞 推敲 犹豫不决四、检查自读效果。1、抽读生字卡片，注意区分平舌音、翘舌音以及前鼻音、后鼻音。2、读准以下加点字

4、的读音：和尚 恰当 差人 李凝3、认读生字词或新词映示：皎洁 妥帖 朝愈 簇拥 宽恕 门闩 莽撞避让 响亮 沉睡 推敲 家境贫寒 夜深人静4、指导读好以下长句：一天，贾岛去长安城郊外拜访一个叫李凝的朋友。半路上，他想起昨夜即兴写成的那首小诗，觉得“岛宿池边树，僧敲月下门”中的“推”字用得不够妥帖，或许改用“敲”字更恰当些。月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门说明你是一个懂得礼貌的人。5、指名分自然段朗读课文，结合上下文说说有关词语的意思。五、指导书写生字。皎、骑、僧：左窄右宽；斟、酌：左右根本等宽，“斟”左高右低。尚、妥：上小下大。贾：上宽下窄。愈：上大下小。唐：第三笔要有足够的

5、伸展。布置作业：1、抄写词语。2、正确、流利地朗读课文。板书设计：推敲皎 斟 尚 愈第二课时教学内容：理解课文。教学要求：1、正确、流利地朗读课文。复述课文。2、理解故事的经过，理解“推敲”的含义，学习贾岛做学问的认真态度和刻苦钻研的精神。3、用“即使也”造句。教学过程：一、复习检查。1、听写以下词语：皎洁 推敲 斟酌 妥帖2、填空： 有个诗人叫 ，早年因 ，出家当了和尚。二、导读课文。第二自然段1、映示图画，说说图意：宁静的夜晚，一轮明月挂在空中。贾岛来到友人家门前，轻轻叩响了朋友家的门。敲门声惊醒了正在池边树上沉睡的小鸟。2、这风光多美啊！读读课文，看看哪句话是描写这幅图的，用“”画出来。

6、映示并指导朗读这句话。3、自由朗读，说说读懂了什么？贾岛和李凝是好朋友4、从什么地方可以看出贾岛和朋友李凝的友谊非同一般？5、理解重点句：映示：他沿着山路找了好久，才摸到李凝的家。1读句子，说说这句话什么意思。2结合句子选择“摸”的义项：、用手接触一下物体或接触后轻轻挪动动作演示；、用手探取动作演示在课桌内摸东西；、试着理解，试着做如“摸一下他的内幕；、在黑暗中行动，在认不清的道路上行走。3指导读好这句话。6、出卡片出示重点词语：夜深人静 月光皎洁1学生展开想象，再看投影，体会当时环境之幽静、迷人。2指导朗读。7、指导朗读这一自然段：自由练读，指名朗读，齐读。8、小结：贾岛深夜访友，以诗相赠。

7、这是故事的发生。板书：发生 深夜访友 以诗相赠第三自然段1、映示图画，说说图意：图上画了谁？他正在干什么？2、指名读课文，考虑：贾岛骑着毛驴是怎么想的，又是怎么做的？分别用“”和“ ”画出有关的句子3、学生交流。4、“妥帖”是什么意思？你能从这段中找出它的近义词吗？恰当还有哪些词意思跟它相近？适宜 适宜 适当等给“或许”找个近义词。5、比拟分析p ：贾岛骑着毛驴进了长安城。贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，不知觉进了长安城。1指名朗读。说说这两句话有什么不同，哪句好，好在哪里？学生试做动作。2指导朗读，读出贾岛此时那种如痴如醉的样子。6、自由练读第三自然段，同桌互读，齐读。7、

8、小结：贾岛反复斟酌“推敲”二字，这是故事的开展。板书：开展 一字斟酌 反复推敲第四至六自然段1、默读考虑：贾岛是怎样闯进韩愈的仪仗队的？画出贾岛和行人在韩愈的仪仗队“迎面而来”时的不同表现，想想这说明了什么？2、学生交流。3、指导朗读韩愈和贾岛的对话。1练读：韩愈的话要读出责问的语气，贾岛的话要读出诚恳、恳求原谅的语气。2分角色朗读。4、小结：贾岛不知学觉间冲撞了韩愈的仪仗队，恳求宽恕。故事进入了高潮。板书：高潮 冲闯仪仗 恳求宽恕第七自然段1、自由朗读，考虑：这主要写了什么？2、学生交流。3、“犹豫不决”什么意思？联络上文，说说哪些句子详细地写出了贾岛“犹豫不决”？4、韩愈是怎样帮贾岛改诗的

9、？找出有关句子读一读。5、映示：韩愈也是一位著名的诗人，便很有兴致地思索起来。1指名读。2给“思索”找近义词。3想一想，“思索”能不能换成“考虑”？为什么？6、映示韩愈说的话。1指名朗读。2说说“敲”字比“推”字用得好的理由。3映示“这时，夜深人静，月光皎洁，”贾岛是怎么知道“鸟宿池边树”的？引导学生体会“敲”字是真实地写出了他当时的做法7、指导表情朗读这一段。8、小结：韩愈认为用“敲”字好，贾岛表示赞同。这是故事的结局。板书：结局 韩愈表态 贾岛赞同第八自然段1、过渡：同学们，读了这个有趣的故事，大家都知道了“推敲”这个词语的由来。什么叫“推敲”呢？2、齐读第八自然段。三、指导讲故事。1、师

10、：要想讲好这个，先得反课文读熟了。下面请同学们一边读，一边像放电影那样故事中的贾岛和韩愈在你的脑子里活起来。学生练读课文。2、结合板书提示讲述顺序。3、学生练讲：1各自练讲。2分小小组练讲。3各组推派代表讲。4评选“故事大王”。四、指导造句。1、映示原句。2、学生练读，说说上半句讲了什么，下半句又讲了什么。3、练习：把句子补充完好：即使明天下雨，你也_，同学们也能自觉遵守纪律。这次考试，_，也不应该骄傲。4、学生交流口头造句，师生评点。布置作业：1、熟读课文，复述课文。2、朗读、背诵题李凝幽居这首诗。3、写出近义词。妥帖 推敲 或许 吟哦 4、用“即使也”造句。板书设计： 11 推 敲发生 夜

11、深访友 留诗相赠开展 一字斟酌 反复推敲高潮 冲撞仪仗 恳求宽恕结局 韩愈表态 贾岛赞同语文教案 篇2 教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵两首古诗。2、学会本课的3个生字，理解词语及诗句的意思。3、想象古诗描绘的画面，感受古诗语言与意境的美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏才能。教学重点：1、通过诵读，理解诗句的含义,体会诗歌的意境，熟读成诵。2、结合古诗简洁的语言想象丰富的画面,先说再写。教学难点:1、诵读古诗，体会作者从听觉、触觉、视觉等多角度观察事物的方法。学习作者边观察边想像以及动用各种感官从多角度观察事物的方法。2、透过诗中描写的景物，体会作者的思想感情,并把自己的感受

12、写下来。教学准备：1、师生查找有关诗人、诗作的相关资料。2、教学挂图。教学时间：三课时教学过程：第一课时一、调动积累，提醒课题1、启发学生回忆背诵过的描写春天风光的古诗。2、引出诗题“江南春”：顾名思义，江南的春天。 全诗描写了江南春天的绮丽风光。3、介绍 杜牧，字牧之，今陕西省西安市人。二十六岁中进土曾做过幕僚，很不得志。他关心民生疾苦，在任地方官期间为人民做了一些好事。他和李商隐齐名，世称“小李杜” 。二、自学古诗，整体感知1、学生自由诵读古诗。要求：1读准字音，注意节奏。2边读边想诗句的意思，画出不理解的词句。2、借助工具书，自己理解诗意。3、小组合作学习，弄懂诗意。4、检查学习效果1指

13、名朗读，集体正音。然后齐读全诗，注意停顿。2解释词语：“绿映红”、“水村山郭”、“酒旗风”、“南朝”、“楼台”、“四百八十寺”3指名说说诗句的意思。 大致即可三、反复诵读，体会意境一前两行写今1、学生自由诵读古诗，边读边考虑：江南春写出了江南春天的哪些特点？到处是黄莺宛转啼鸣，到处是绿叶红花互相映衬。依山临水的城乡，迎风招展的酒旗。2、诗的前两句抓住了黄莺、红花、绿叶、水乡、山城、酒旗、春风等七种景物来描写，共同构成了一幅春天江南的画面。3、看图、配乐辅助，指导学生读出江南春日的美景，用自己的话描述感受到的内容。二后两行怀古1、提问：诗歌的后两句还是描写江南春天的吗？2、学生默读后两句诗，体会

14、一下抒发了诗人怎样的思想感情？3、集体讨论抒发了作者忧国忧民之情4、老师小结：南朝统治者迷信，广建佛寺，企图依靠神灵的庇护，永保稳固。可是时移世易，当年的四百八十寺，有多少楼台意境掩映在苍茫的烟雨之中了呢？5、带着理解，学生再次有感情地朗读这首诗。6、练习背诵古诗。四、布置作业1、背诵课文。2、默写江南春。3、根据江南春这首诗歌的内容，发挥自己的想象力，为这首诗配一幅画。语文教案 篇3 教学目的：1、诵读感知课文，理清文章的思路，体会先抑后扬的表现手法。2、理解文中带有感情色彩的词句，把握作者情感变化的过程。3、认识人物的品格风貌，体会作者对长妈妈的思念同情和赞美之情。4、学习课文围绕中心选材，真实、生动、传神地刻画人物的方法。教学重点：目的3、4教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入新课。1、同学们，提到鲁迅，大家并不生疏，谁来说说你理解的鲁迅的相关知识?(鲁迅，原名