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1、乡下人家教学设计白水县胜利小学郭玉萍课堂教学案例摘要教学题目、乡下人家所属学科语文课时第二课时年级四年级所选教材小语人民教育出版社教材学习目标与任务知识与技能学会字词，引导学生正确流利朗读课文，积累优美词句。过程与方法通过朗读感悟、分析词句，品味语言美，联系生活实际，感受农村的迷人。情感态度价值观了解课文内容，走近乡下人家，感受田园生活，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。学习重点分析引导学生能随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受到乡村生活的美好。学习难点分析一是体会从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡村生活美，二是了解课文在空间、时间上交叉叙述的顺序。学习环境选择与学习资源设计学
2、习环境选择多媒体教室校园网因特网其他学习资源类型课件工具多媒体资源库练习题其他学习情境创设学习情境真实情境问题性情境虚拟情境其他学习评价设计测试形式工具课堂提问书面练习达标测试合作完成作品其他教学结构流程的设计教学环节内容教师活动媒体应用学生活动时间一、复习导入，整体感知 直接导入，板书课题。 复习提问：还记得这篇课文是按什么顺序写的吗？向我们展示了哪几幅乡村风景画吗？ 检查学生生字学习情况。课文是围绕哪句话来写的？出示课文插图出示生字词出示文章的中心句学生看图上的内容，说出课文描绘的景物。学生以各种形式读字词。学生读句子，感悟乡村的美。分二、深入学习朗读感悟、引导学生选择喜欢的段落读一读，画
3、出喜欢的句子，写出自己的感受。、引导学生汇报：学习“瓜藤攀檐图”这一段。引导学生说出自己还见过哪些装饰房前的图画吗？引导体会，教师质疑：为什么说是“别有风趣的装饰”呢？我们在城市看到怎样的景象呢？指导朗读句子。学习“春雨竹笋鲜花图”这一段。教师引导学生说出喜欢的句子。引导学生体会“有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。”一句。指名学生朗读写竹笋的句子。小结本段。（3）学习描写鸡鸭段落你从这两段中知道了什么？小结鸡鸭悠闲图（4）学习乡村晚景图 乡村的淳朴，宁静还有哪些？ 出示这段文字播放课文幻灯片（瓜藤） 演示石狮子、瓜藤的图片。 出示该段课文
4、内容。点击“朴素”“华丽” 出示文中各种花图片出示该段文字，点击“探”出示竹笋图出示中心句显示写鸡鸭特点的语句及鸡鸭图片。出示中心句出示该段文字学生独立学习，边读边画。学生汇报自己的学习情况。 学生齐读课文。 学生联系实际谈喜欢的原因。 体会对比手法的运用。感情朗读课文。 朗读句子，找出写花特点的词语。学生朗读。 看图理解“朴素”和“华丽”的意思 学生自由发言。 学生谈感受，说出喜欢的原因。感悟竹笋的特点齐读句子朗读句子找出描写他们特点的词语。体会拟人写法的好处。朗读句子朗读句子学生说感受29分三、课外拓展学写诗歌感受美景 我们在来欣赏几组乡村图片 指名朗读全文组织学生画出乡村的冬景图小结全课以练习检查课文理解情况。引导学生以诗歌来赞美乡下人家的生活出示乡村图片，播放音乐。出示中心句出示练习出示补充小诗的练习学生观看图片，感悟乡村生活。学生朗读全文。画出乡村的冬景图齐读句子指名做习题。学生试填后，指名读。7分四、布置作业，积累佳句乡村生活真是太美了，请大家在课下把喜欢的部分抄下来。出示作业内容倾听，明确作业内容。分
