《八年级语文下册第四单元14应有格物致知精神第1课时教案197》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文下册第四单元14应有格物致知精神第1课时教案197（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、4应有格物致知精神教学目的1把握文章的内容和构造,理解“格物致知”精神。2.学习举例论证、道理论证等论证措施。.培养从实践中探求真知的科学实验精神。教学重难点重点:1.理解格物致知精神。2学习举例论证、道理论证等论证措施。难点:学习举例论证、道理论证等论证措施。教学时间2学时教学过程第一学时一、导入新课播放【影音资源】纪录片人们:丁肇中片段，导入新课。1974年，丁肇中在诺贝尔奖颁奖典礼上，不顾阻挠,坚持用自己的母语汉语发言。从中，我们能体会到她对祖国的拳拳之心。今天,我们通过学习她的另一篇演讲应有格物致知精神，走近她。二、整体感知1.文体知识讲演词又叫演说词、发言稿，是一种供口头向群众宣传的
2、、带有鼓动性的文章。讲演词有如下特点:第一，考虑听众对象，要有针对性。第二，观点集中、鲜明。第三,思路清晰,内容充实。第四，语言通俗生动，感情深厚充沛。讲演词的构造灵活多样,不管采用什么形式，但大体均有三部分内容：开头提出问题，或亮出发言要点，以引起听众的爱好和关注；重点是中间部分对讲演主旨的论述;结尾回应开头，总结全文，或提出但愿和祝愿,使听众受到鼓励和鼓舞。可参照【微教案】讲演词的特点如何写作讲演稿2作者简介丁肇中(196)美籍华裔物理学家。93年1月2日出生于美国。三个月后随父母回到中国。156年到美国密歇根大学学习，195年获得数学和物理学学士学位，6年获得物理学博士学位。94年领导的
3、研究小组在实验中发现新粒子（J/粒子)，并导致了一系列与之有关的新粒子的发现，使粒子物理学进入了一种新的发展阶段。因此于1976年与里克特同获诺贝尔物理学奖。理解背景199年10月,在北京人民大会堂举办的“情系中华”大会上，这位最具实验力,最善于观测现象的实验物理学家以朴实而诚挚的语言刊登了精彩的演讲,她以一种科学家的身份，对中国老式的思维方式进行了反思,诚恳地呼吁我们应当具有“格物致知精神”，要通过不断实践和体验去探求知识与真理。4字词积累（1)给加点的字注音。丁肇中(zo） 朱熹(x） 彷徨（png ung） 中庸（ng)论语(n） 袖手旁观(i)（）解释下面词语。格物:推究事物的原理。格
4、，推究。致知:获得知识。致,获得。彷徨：走来走去,踌躇不决,不知往哪个方向去。袖手旁观：比方置身事外,不加过问的淡漠态度。本文指不作任何探究实验的悲观观测。不知所措：不懂得怎么办才好。形容受窘或发急。5.整体感知速读课文，重要语段可再次播放【音频课文】，认真读、听，理清文章的构造层次。参照全文可分为三部分。第一部分（第1段）,提出问题。由获奖感言,引出中国学生应当如何理解自然科学。第二部分(22段）,分析问题。分析中国老式教育的弊病和实验精神的重要性。第三部分（第13段）,解决问题。强调培养实验精神的重要意义并提出但愿。可参照【知识总汇】【微教案】议论文的构造三、局部探究【精品课件】（一）把握
5、文章的内容研读课文,重点段落可播放【影视课文】。学生自主思考，探究回答下面问题。不能解决的问题再合伙探究。1文章论述的话题是什么?参照:谈谈中国学生应当如何学习自然科学。2作者的观点是如何的？参照:应有格物致知精神。.实验精神（“格物致知”精神)为什么很重要？应当如何进行实验?参照：（)科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到,不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。（）实验措施:“实验的过程不是悲观的观测,而是积极的探测”;“实验不是毫无选择的测量,它需要有细致具体的筹划”。既然实验精神如此重要，当今的中国学生与否很注重它了呢？为什么?参照:不够注重。“中国学生大都偏向于理论而轻
6、视实验,偏向于抽象思维而不肯动手。”误觉得埋头读书可以应付一切,成果对实际毫无协助。.格物致知精神仅仅应用于自然科学研究吗?参照:不管是研究自然科学,研究人文科学，还是在个人行动上,都不可缺少。那么如何才是真正的“格物致知”精神?参照：“第一，谋求真理的唯一途径是对事物客观的摸索;第二,摸索应当有想象力、有筹划，不能悲观地袖手旁观。”可参照【微教案】如何迅速读懂议论文(二)质疑问难。学生就本节课中产生的疑问及未能解答的问题，向全班提出，师生回答，或教师点拨、引导学生进行探究。四、总结拓展1.总结所学。(1)复习字词。注音:丁肇中()朱熹（ )彷徨（ )中庸（ ）论语（ ）袖手旁观（ ）解释:格
7、物 致知彷徨 袖手旁观 不知所措（)总结全文。参照：作者以学生学习自然科学为话题,从解释大学“格物致知”入手,剖析中国老式教育的弊端,在此基本上,作者提出“我是研究科学的人，因此注重实验精神在科学上的重要性”，大力倡导实验精神。因素是：(1）科学发展的历史和实验过程证明了的；（2）中国学生学习上的弱点所决定的；应付今天世界环境的需要。最后，指出真正的“格物致知”精神的两个意义并寄予了但愿。可参照【微教案】理解“格物致知”.拓展交流。文章说：“中国学生往往念功课成绩较好,考试都得近一百分,但是在研究工作中着需要拿主意时,就常常不知所措了。”讨论一下,这是不是符合实际？要举例论证。如果是，应当如何
8、改善（运用举例论证或道理论证）？学生各抒己见。五、作业设计1收集丁肇中的资料,做一期“向科学家丁肇中学习”的手抄报。完毕【试题中心】“基本检测”部分。可参照【影音资源】【试题中心】六、板书设计应有格物致知精神丁肇中提出问题：应当如何学习自然科学 指出老式教育的弊端 分析问题 实验精神的重要性解决问题：必须注重格物致知精神 7、我们多种习气中再没有一种象克服骄傲那麽难的了。虽竭力藏匿它，克服它，消灭它，但无论如何，它在不知不觉之间,仍旧显露。富兰克林8、女人固然是脆弱的,妈妈却是坚强的。法国 9、慈母的胳膊是慈祥构成的,孩子睡在里面怎能不甜?雨果 10、母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情。邓肯 1、世界上一切其她都是假的,空的，唯有妈妈才是真的，永恒的,不灭的。印度
