《第六单元100以内的加法和减法第二课时》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第六单元100以内的加法和减法第二课时（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二课时 黄石市民主街小学 黄泽霞教学内容：教材P64例1.两位数加一位数、整十数（不进位）教学目标：1.引导学生理解并掌握两位数加一位数、整十数（不进位）的加法的计算方法。2.重视培养学生发现问题、寻找数据、分析问题和解决问题的能力。3.培养学生独立探索、分组合作、主动交流学习的习惯。教学重、难点：1. 理解并掌握两位数加一位数、整十数（不进位）的加法的计算方法。2. 引导学生初步建立数位的概念，只有相同单位的数才能直接相加计算。教、学用具：小棒、图片等。教学过程一、准备：指名说一说1、48是由几个十和几个一组成的？w W w .x K b 1 .c o M2、在括号里填上适当的数。3430
2、+（ ） 二、 探究新知1、教学例1。252(1)25用小棒怎样摆？图示在单根小棒旁边再摆2根小棒，表示252（渗透相同数位对齐的思想）图示归纳算法。引导学生根据操作过程分组讨论252的计算方法。 指名汇报，教师板书反馈练习：53 926 353 871 并说一说口算步骤。想一想：234反馈练习：652 669 265 6962、教学例1。出示算式：2520启发学生动手摆一摆，互相讨论一下，应该怎样计算？图示：引导学生总结算法：先算202040，再算40545，所以252045。如果把25和20交换位置，你会做吗？板书2025引导学生归纳：先算202040，再算40545，所以202545反馈练习：教科书第64页，“做一做”第2题。3、引导学生对252和2520的计算方法进行比较。启发学生明确：两位数加一位数，一位数要与两位数个位上的数相加，两位数加数十数，整十数要与两位数十位上的数相加。也就是几个十和几个十相加，几个一和几个一相加。即“相同位数的数才能相加”。三、全课小结今天我们学习了什么？引导学生结合例题总结。（学生说的不全面，可以进行补充）.四、作业：练习册P56.
