《二年级书法教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级书法教案（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、二年级书法课（硬笔）教案 第一学时教学目的:1、对的书写“脱、躲、冻、溪”四个字。2、培养学生对的的“双姿”(坐姿、执姿）。3、点燃学生的写字爱好。4、通过教师的示范、指引,增强学生观测、分析、比较的能力，并且学会审美。教学重点:通过本课教学，巩固对的“双姿”，唤起学生写字的热情。教学难点：横折钩、竖折钩的写法。教学时数：一学时教学过程：一、写“脱、躲、冻、溪”四个字二、课前交流，欣赏引趣1、导入：欣赏硬笔书法作品,让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操,初知“书法”的概念，激发写字爱好。三、复习双姿，做好准备1、复习坐姿:身正、肩平、臂开、足安。2、复习执姿:一尺、一拳、一寸（三个一）。3、齐唱写
2、字歌。四、指引写字,掌握技巧1、揭题：今天我们学习写识字8中的4个生字。、学写“脱”。（1）观测:什么构造？你觉得哪一笔比较难写?(2）指引练写“脱”。学生说“脱”的笔顺。教师示范写字并作解说。学生练习(描红两个，仿影一种，然后写两个),教师巡视指引（提示注意双姿)。（）师生互动:对学生写字作品进行评价,教师适机点评，对好的奖励画星。(4）小结:左右构造的字要把部首写小点,难度大的笔画要写对的、端正。3、学写“脱、躲、冻、溪”。（1）观测比较：有什么区别?（2）“冻”的左右两边的第二笔要持平。（3)“溪”字要左窄右宽。（4)“躲”字的左边位置要摆放合适，不能太偏上或者偏下,这样布局字才美观。三
3、个字逐个读帖（读帖是写好字的核心),教师在黑板上范写,边提示注意点,然后学生描红、仿影，再练习写个。教师巡视指引。初评，再练习,再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈予以肯定,鼓励学生把字越写越好。五、创作练习,巩固爱好1、学生完毕书签（）教师给学生看自己制作的书签，欣赏。（2）学生自己完毕书签。规定：注意坐的姿势和写的姿势，书写时,要一气呵成,不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。、教师巡视、指引。3、欣赏、交流。取长补短,互相学习、互相欣赏。、赠送作品:给自己喜欢的人或者教师。六、课堂总结我们写字时，要有对的的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。我们时时刻刻可以写字,到处
4、可以练习，但不要乱涂乱画。俗话说“字如其人”，我们的中文横平竖直，就像做人要堂堂正正。相信只要我们努力,加上教师的指引,不久的将来，咱班一定会有了不起的书法家。七、板书设计： 脱、躲、冻、溪” 对的 端正 第二学时教学目的、初步掌握反文和欠字边这两个偏旁的书写要领。2、理解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。3写好“微、软、政、效、敢、欣、炊、欧”,写得对的、端正、比例恰当。教学重点:通过本课教学,巩固对的“双姿”，唤起学生写字的热情。教学难点：反文旁和欠字旁的写法。教学时数:一学时教学过程：一、写“微、软、政、效、敢、欣、炊、欧”二 教学提示、复习回忆。新学期第一堂写字课,仍要提出养成良好写字
5、习惯的规定:一是仍要注意写字姿势，可让学生同桌间互相检查一下对方的握笔措施与写字姿势与否对的;二是看准想好 再落笔,书写时要多动脑筋。2、新课指引。写好反文的核心是书写时找到短横和长撇的起笔位置。教师可在黑板上放大作示范书写并引导学生观测短横和长撇的起笔位置。写好欠字边的核心是看清晰两撇的形状变化:第一撇是短的斜撇,第二撇是长的竖撇。3、书写指引。(1）“写写偏旁”。通过练习初步掌握反文和欠字边这两个偏旁的书写要领。反文：这个偏旁分四笔写成。书写时第一笔撇和第二笔横不适宜太长。第二笔短横从撇的中间偏下处起笔。第三笔竖撇从横的中间起笔，大概竖到该笔画的一半处再向左下撇出,撇用笔宜轻,笔画宜细。最
6、后一笔捺，不要过于僵硬,捺脚要充足、舒展。欠字边:第二笔横钩在短撇中间偏下处起笔,不适宜太宽。第三笔撇略靠右,稍收敛，捺舒展。反文和欠字边在整个字的运用中要注意笔画的穿插。（)“小博士”信箱。本节核心词是:穿插。带反文和欠字边的字练习时要多关注笔画间的穿插。某些核心性的笔画从哪里起笔到哪里收笔要提示学生，引导学生自己观测,以防字的构造不合理。“穿插”是左右构造的合体字书写时很重要的一条结字规律,教学时可灵活运用学生身边的诸多事例来引导她们深刻理解：犹如桌关系的和谐需礼让，座位的空间大小需根据实际状况来安排等等。向学生渗入人与人之间也要注意“穿插礼让”,只有这样,才会有一种和谐团结的集体。(3）
7、“自己练练”。带反文的字一般左右两部分宽窄相等,书写时要注意笔画间的穿插，尽量向中间靠拢，避免构造松散。带欠字边的字有时左窄右宽，如“次”、“吹”等，三册已经学习这里不再反复论述，有时左右等宽，书写前要看清左右两部分的高下，更要注意穿插与否合理。三例字指引“微”,左中右相等，反文第二撇收笔可伸向左部，中间要短,以此穿插礼让。 “软”,左右长短宽窄基本相等,“车”右部要齐平,“欠”第二撇也可合适插入左部提笔下方空间,是左右两部分咬合,浑然一体。“政”,左右基本相等,左收右放，左部“正”改横为提，右部齐平。右部反文撇收捺放,对比明显。“效”，左右基本相等,左部“交”收缩，改捺为点，右部齐平以让右。
8、右部反文撇收捺放,注意字中心部分空间均匀、紧凑。“敢”,左长右短,左部横画左长右短，右部反文一部分笔画致注意穿插，以分割字中心空间，使字内布白匀称。“欣”,左右相等,左部两撇分别为斜撇和竖撇,竖撇上半部分起笔写短横,短横中间写垂露短竖。右部两撇注意穿插，撇收捺放。“炊”,左短右长，左收右放，左部“火”缩捺为点，以让右。“欧”，左短右长，左收右放,右部“欠”两撇注意变化,并关注与左部的四、练习书写 生字描红。五、板书设计 微、软、政、效、敢、欣、炊、欧” 构造相平衡第三学时 教学目的、初步掌握四点、心字底这两个偏旁的书写要领。2、理解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。、写好“点 ”、“志”、“杰
9、”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“态”,写得对的、端正、比例恰当。教学重点:通过本课教学,巩固对的“心字底这两个偏旁的书写要领。”,唤起学生写字的热情。教学难点:四点、心字底的写法。教学时数：一学时教学过程：一、写“点 ”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“态”，二 教学提示1、复习前课内容。出示“攻、软”两个字，让学生说说写好这两个字要注意什么？然而在桌上书空练习及在纸上练一练。2、新课指引。出示四点、心字底例字,或教师黑板上放大示范书写，引导学生观测。规定：仔细观测每一笔书写的位置和相似笔画浮现的变化。教师要让学生懂得四点、心字底都作字底，书写时要尽量写扁，并成上收下放
10、聚散状。3、书写指引。（1）“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。四点：四点排列要均匀,外面两点稍长,中间两点稍短,上下呈聚散状。心字底：心字底三点分别为左点、挑点、右点,卧钩应向左上出钩,以平均分割上部空间。由于如向上出钩,字中宫空间就大，字形就松散。教师可向学生渗入“字宜中宫收紧”这一审美规律。可以人体身材苗条应收腰来作比，颇形象逼真。(2)“小博士信箱”。本节的核心词是:“变化与呼应”。字要写得清晰、端正、整洁，在此基本上还应有个“生动”的规定,具体书写时就重要体目前“变化与呼应”上，只要注意变化和呼应，字就会生动起来。“变化”是自然的变化,是在笔画的形状和出势上的变化。如
11、本课的重点就是点的变化，如四点底四点从左到右依次为左点、竖点、竖点、右点呈聚散状排列。心字底三点从左到右依次为左点、挑点、右点。这些点均以自然的笔势呼应。对于“呼应”的引导，教师可以人与人之间目光对视来启发。三 例字指引“点”，成三角形，竖居口部上方正中,短横写在竖的中间,下部四点向左右呈放射状。“志”,上下构造，上小下大。“杰”,上下构造，上收下放,“木”部改捺为点,以收缩字形。“羔”,上下构造,呈梯形,短竖居正中。“然”，上下构造，上部呈左右两个长方形,紧紧靠在一起，“犬”部改捺为点，整字呈上收下放状。“忍”,上下构造，呈梯形。“刃”部撇从横折之横中间处出，以左点平衡字形。“忠”，上下构造
12、,上紧下松，竖居正中,心字底舒展。“态”，上下构造,“太”部改捺为点，并注意两点的变化，心字底舒展。四、练习书写五、板书设计 “点 ”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“态”,四点排列要均匀,外面两点稍长，中间两点稍短,上下呈聚散状。心字底三点从左到右依次为左点、 挑点、 右点 四学时教学目的1、初步掌握贝字旁和页字旁这两个偏旁的书写要领。、理解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。、写好“则、项、财、贞、负、顾、顿、顺”，写得对的、端正、比例恰当。教学重点：通过本课教学,巩固对的“贝字旁和页字旁这两个偏旁的书写要领。这两个偏旁的书写要领。”,唤起学生写字的热情。教学难点:贝字旁和
13、页字旁这两个偏旁的书写。教学时数:一学时教学过程：一、写好“则、项、财、贞、负、顾、顿、顺”，二教学提示1、复习前课内容。(1)让学生书写“点 ”、“忍”。选择典型字样，让学生评价字样。回忆写好四点底、心字底的要点。指引学生再写这两个字，看看有无进步？(）字底书写时要注意什么？新课指引。(1)出示贝字旁和页字旁例字，或教师黑板上放大示范书写,引导学生观测比较两个偏旁的异同点，让学生明白，只要掌握好贝字旁的写法,即可举一反三写好页字旁。规定:仔细观测每一笔书写的位置。（）教学贝字旁,可规定学生先仔细观测整个字形，并着重引导学生观测撇起笔处的位置。待学生明确贝字旁字形及撇的对的起笔位置后,即可让学
14、生大胆尝试书写。教师及时引导学生与字帖对比，找出局限性。通过教师示范,让学生感受书写时笔画之间的笔断意连。在教学页字旁时，由于有了前面教学贝字旁的铺垫，只要引导学生观测首横的长短及短撇的位置,即可做到书写时的胸有成竹。3书写指引。“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。贝字旁：第一笔为垂露竖，写横折时注意与竖起笔稍留空隙，两竖左右对称，撇为竖撇，在字中心点处起笔，顺势作点，与撇收笔处对称。页字旁:首横宜短，保持“页”部瘦长“本色”，在短横中间出短撇，下部写“贝”，比“贝”字旁稍宽。贝字旁和页字旁在整个字的运用中要注意“因字而异”。“小博士”信箱。本节核心词是：“因字而异”,即偏旁部首分派到具体字中的形状要“因字而异”，如本课“贝”字作字旁时稍窄,作字底时稍宽。引导学生结识到这一点,并明白类似的现象会在合体字中高频率浮现，规定学生认真仔细观测,并能举一反三,灵活运用。三 例字指引“则”，左右构造,左右两部分基本等高等宽。四个竖划连同竖撇平均分割空间。力刀旁短竖位于字的中间偏上部位。“项”,左右构造，左小右大,左边处在附属地位，“工”改横为提，居于中间。“财”，左右构造，右部稍大。“贞”,独体字，贝作字底,字形偏宽偏短。短竖和下部贝字竖撇在同一条直线上。“ 负”, 独体字,贝作字底,字形偏宽偏短。下部撇和点的收笔在同一水平线上。“顾”,左右构造，左右
