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三年级语文（上册）导学案 班级： 组名： 姓名： 16 找骆驼课前独学一、认真拼读课文里带拼音的字词。课文共有（ ）个自然段。我画出的词语是： 二、朗读课文，做到正确、流利，读不好的地方多读几遍哦！课中导学 一课时【学习目标】1、我可以正确、流利、有感情地朗读课文。2、我能理解老人从见到这些现象知道丢失了的骆驼的特点。3、我能养成仔细观察与认真思考的习惯。【学习重难点】能了解商人骆驼的特点，老人是怎么发现这些特点的。能理解老人为什么能够指点商人找回骆驼。【学习过程】 一、自主学习：1、 自由朗读课文，读准字音，读通句子，边读边想象画面。2、 勾画出老人与商人对话的句子。二、合作交流： 1、根据以下发现，推出骆驼缺陷的结论。老人的发现老人 骆驼留下的痕迹得出骆驼缺陷的结论骆驼脚印右边深，左边浅。路的左边有些蜜，右边有些米啃过的树叶留下了牙齿印2、从课文的对话中，找出商人从开始到最后心情变化的词语，分角色来演一演。三、探究提升：学习了这篇课文，你觉得老人是一个怎样的人？ 联系实际学习生活，说说我的收获。
