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1、两只鸟蛋教学设计五(1) 课时安排：课时 课前准备多媒体教学课件、生字卡片、头饰、学生分学习小组坐好 教学过程 第一课时 一、播放动画,激趣导入 1.师播放小鸟破壳而出的多媒体动画课件，生观察。 说说:你看了动画，了解到了什么(让生自由发言)3师:今天,我们要学习一首诗,写的就是一个小朋友和两只鸟蛋之间动人的故事。(板书课题：两只鸟蛋)生齐读课题。 师:这是怎样的一个故事呢先听老师给你讲讲吧!(老师范读全诗,生整体感知)5.过渡:小朋友，你们一定也很想读吧,快打开书本吧! 二、小组合作，学习字词课件出示小组自学要求： 1.自读课文,划出生字组成的词语，划出不理解的词。2读准生字,认清字形，记住
2、字音。.组内互相认读生字和词语,互听同学读课文,帮助同学正音.交流讨论不理解的词语 教师巡视、指导。（着重指导学生小组汇报、讨论的方法,看看是否每个成员都发言)三、小组汇报学习成果师：小组来汇报你们的学习成果吧!汇报成功的小组可得到一只鸟蛋。(老师画的鸟蛋图) (一)请客人 多媒体课件出示本课生字词:(二）找朋友 1用卡片写着：鸟蛋小路杨树凉凉的长长的高高的 老师把卡片发给学生,让他们找好朋友,然后一起读词组,再交换左右顺序读,然后带大家齐读。(内容就是课后我会读)四、读文悟情 (一)学习一、二两节 1学生自由读第一节。2.让学生说说：我仿佛看见了。3看课件:小男孩取鸟蛋和拿在手里玩的情景。4
3、师：小朋友，你们瞧，鸟蛋凉凉的,滑滑的，多好玩呀!谁来当这个小男孩，带着好玩的心情来读读这一节(指名读，齐读) 5.师:小朋友,鸟蛋那么可爱,小男孩为什么又把鸟蛋送还了呢(女生齐读第二节)指名回答 让生闭上眼睛想象鸟妈妈焦急不安的样子，然后让学生当当鸟妈妈来演一演，可以加上动作、表情和语言。 .师：想一想，妈妈教导男孩时的话该怎么读生自由练习。谁愿意当妈妈对男孩说一说(老师可先来当妈妈,请一个男生当文中的小男孩,老师示范说，再指名说，同桌互说)（二）学习三、四两节 .生轻轻读第三节2.你觉得他是个怎样的小男孩是从哪里发现的 出示句式:他是个_的小男孩。(生自由说） 3小结:小朋友讲得真好。这个
4、小男孩在妈妈的启发下,小心翼翼地把鸟蛋送还,老师觉得他多爱鸟呀！(课件演示小男孩送还鸟蛋的情景) 4.师：谁能把小朋友爱惜鸟蛋的样子读出来呢(指名读,师范读,齐读) 5.男生齐读最后一节 6.师：读了这一段，你仿佛听见了什么生说:我仿佛听见了_。 师:你们有没有读不懂的地方（生质疑)8出示课件:男孩把鸟蛋送还，站在树下,望着天空的情景。 .师着重帮学生释疑:(1）这鸟儿的欢唱是指什么鸟儿 （2）他把目光投向高远的天空，他想看到什么呢（生仔细观察课件,自由读第四节并思考,然后四人小组讨论,最后集体交流。如果生答不出,可让他们再次观看小鸟破壳而出的多媒体动画).师总结:小男孩仿佛听到了破壳而出的小
5、鸟在枝头欢乐的叫声,仿佛看到了它们在蓝天上飞翔的美丽身影,还看到了小鸟和人类已成为了好朋友。让我们一起带着美好的希望来读读最后几句吧!(齐读第四节，男女生分读) 10.齐读整首诗。 五、指导背诵 .师:小朋友，喜欢这首诗吗能不能记住它呢 2自由读，自由背3同桌互背。 4.指名背（可以边看整个故事的课件)，集体背诵 六、课外扩展,交流资料1.学生介绍有关鸟的知识,展示各种鸟的图片鸟蛋取下凉凉的好玩一定捧着连忙轻轻地 仿佛抬头目光欢唱高远蓝天投向这些词先隐去拼音,小组读词请客人,读对了,则词上出现拼音。 （可以叫一人读，也可叫小组成员一起读)如有读错的，可请其他小组成员正音。 .猜词语 老师做动作
6、,学生仔细看,老师演的是屏幕上的哪一个词。然后小组抢答。 (1)取下(2）棒着()抬头(4)投向3.比一比师：谁记住了我会写中的六个字怎么记的比一比谁的方法好。 小组汇报。(小组汇报积极的,方法优胜的可得一只鸟蛋。 4解疑惑 师:哪个小组有不理解的词各小组交流讨论。学生提出来后,请其他小组帮助解决。如学生提出焦急、仿佛不理解时，老师可重点帮助学生理解。 (1）师出示带有这两个词的句子请学生读一读。(2）让生想一想，焦急和仿佛还能换成什么词语，句子意思不变。 （3）生回答后,把说的词(如着急、好像等)代进去读一读,体会词义。.挑战读（)小组合作,每人读一节,集体读完整首诗。 （)一人为代表，向其他小组成员挑战读。(3）一小组为代表齐读，向其他小组集体挑战读。 (4)让学生说说自己喜欢哪一组的朗读,并讲讲原因。 师生评出最佳朗读小组，奖励鸟蛋。 .评出学习优胜小组。 七、学习生字，指导书写听唱 .出示本课生字卡片，开火车认读。师:你们想一想,课文中哪两个字都带有口字旁的（听、唱) 3让生说说为什么这两个字都是口字旁 4师：这两个字怎样写才美呢师在田字格中范写,边说笔画的位置5.师写完唱，让学生说说唱中的两个日哪里不太像(上面一个小，下面一个大，并且扁扁的) 6生在书上描红,临写，师巡视指导。八、课外扩展:寻找、搜集有关鸟的知识介绍和图片准备下节课交流。1
