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1、2023年幼儿游戏角色游戏教案5篇 教案的写作是可以让自己在上课的时候充溢自信的，每一篇教案的书写对于学生的帮助是有目共睹的，我今日就为您带来了幼儿嬉戏角色嬉戏教案5篇，信任肯定会对你有所帮助。 幼儿嬉戏角色嬉戏教案篇1 目标： 1、依据孩子嬉戏的需求产生新内容“茶楼自助餐”。幼儿能有序的在自助餐区自由取食物，创建性进行嬉戏。 2、幼儿大胆扮演茶楼工作人员的角色，明确角色意识，知道该做些什么，如何对待客人。 3、运用文明语言，做文明的人，能主动说“欢迎光临”“欢迎下次再来！”等等。 重点:幼儿能有序的在自助餐区自由取食物，创建性进行嬉戏。 打算：茶壶、茶杯、自助餐的各色食物 过程： 一、情境表
2、演，导入嬉戏 老师扮演茶楼老板：大家好，今日我们茶楼重新开张，隆重推出美味的自助餐区。每桌都有热忱的服务员，顾客可以点茶喝，也可以自己拿盘子去自助餐区拿自己喜爱吃的食物哦！ 二、角色安排 1、老师依据幼儿意愿确定茶馆经理一名、茶桌边的服务员4名、自助餐区的服务员2名。 2、幼儿集体推选出其他角色负责人，再由负责人再去请工作人员。 3、指导其他幼儿结伴协商。 三、指导幼儿嬉戏 1、老师以记者的身份参观采访茶楼的自助餐区，刚好帮助，指导幼儿。 2、老师以记者的身份重点视察自助餐区的活动：顾客如何拿取食物，服务员如何款待客人，如何泡茶，如何端茶，倒茶，如何整理桌上客人吃完的食物进行回收，负责人如何管
3、理茶馆，遇到问题如何解决？有意设置困难，问茶馆有没有表演？ 3、激励茶道表演处演员大胆运用材料，运用各种材料进行表演。并创建出新的嬉戏情节；激励幼儿按自己意愿进行活动，幼儿能刚好找替代物来替代。 4、运用文明语言，做文明人。 四、嬉戏讲评 1、老师请在自助餐区用过餐的幼儿呈现活动的过程：服务员礼貌款待客人，仔细泡茶，端茶，倒茶和回收吃剩的食物。 2、老师以记者的身份激励和表扬在嬉戏中表现精彩，创建性运用材料，发展出嬉戏新情节的幼儿，并欢迎幼儿到时收看采访的节目。 3、结束嬉戏，整理玩具 幼儿将自己部门的玩具分类整理好。 幼儿嬉戏角色嬉戏教案篇2 活动目标： 1、加幼儿有关旅游学问的了解，促进幼
4、儿对旅游经验的回忆。 2、培育幼儿快速整理、创设环境的实力。 3、喜爱参加嬉戏，体验。 4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。 活动打算： 服装、帽子、票子、红旗、食品、包等。 活动过程： 一、引出主题： 1、师：你和爸爸妈妈出去旅游过吗？除了你们一家，还有谁也在旅游？你们和其他人不相识怎么会在一起旅游？旅游团里除了游客还有谁？导游负责干什么？司机呢？ 2、师：春天快到了，旅游的好时机又来了。娃娃家、单位里的人都会组织去旅游。今日我们就增加旅游团的嬉戏。 二、帮助幼儿增加对旅游学问的了解。 1、旅游前要做些什么打算？（去旅行社报名，买好旅游时所须要的物品，打算好背包） 2、旅行社要为游客支
5、配好司机、导游以及旅游时的路途等。 三、安排角色： 旅行社接待员两名，导游一名，司机一名。 其余嬉戏组自选负责人，自由组合进行嬉戏。 四、幼儿嬉戏： 1、重点指导：指导旅行社的旅游报名登记工作，启发接待员应向游客介绍有哪些旅游路途？什么时候报名？要带哪些东西？ 2、帮助导游进行自身形象的包装。（如：戴上鸭舌帽、随身带红旗、包等） 3、指导娃娃家把家中的环境整理干净，要去旅游的肯定要带好物品，做好打算。 五、嬉戏评价： 1、重点评价旅行社的开展状况：接待员的接待状况？导游的介绍？游客的参加状况 2、幼儿分组快速整理嬉戏材料。 幼儿嬉戏角色嬉戏教案篇3 一、活动目标: 1、乐意扮演角色和小挚友一起
6、玩。 2、学习运用简洁礼貌用语款待小客人。 3、明白得按自己的意愿选择嬉戏。 二、活动预备: 嬉戏区域:胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的嬉戏材料新投放的材料:自制电话四部、小衣服。 学问阅历:幼儿已有参加娃娃家嬉戏的经验。 三、活动过程: (一)共享阅历1、沟通嬉戏阅历:玩娃娃家时你最宠爱当谁?都做些什么状况? (老师依照幼儿的回答，展示相应的照片) 2、沟通生活发觉:爸爸妈妈在家还会做哪些状况? (老师展示幼儿收集的照片) (二)提出询问题，引出新的嬉戏内容-小客人做客。1、询问题:娃娃娃家里已住满了小主子，还有小挚友想去玩，如何办? 2、探讨:如何样款待小客人?如何样做
7、文明的小客人? 3、提出新任务:小客人评比文明家庭。 (三)幼儿自由选择角色，进入娃娃家嬉戏。1、幼儿按自己的意愿选择钥匙进入娃娃家，扮演角色。 2、幼儿相互自我介绍，明确嬉戏伙伴的身份。 (四)老师以妈妈的身份带领小客人在各娃娃家串门。重点指导:引导小主子主动、热忱的款待客人。 四、活动结束: 听音乐结束嬉戏，评比文明家庭。 1、主子沟通:你为客人做了哪些状况? 2、客人评比文明家庭。 幼儿嬉戏角色嬉戏教案篇4 【嬉戏目标】 一、了解医院工作人员及其职责，初步扮演医院中的各种角色。 二、生病时懂得要医院看病，了解看病的基本程序：挂号-看病-取药。 三、大胆有创建性地选择替代物与嬉戏材料，依据
8、嬉戏须要自制简洁玩具。 【嬉戏打算】 1、在谈话活动中引发幼儿关于看病的生活阅历，了解医院工作人员的职责。 2、和爸爸妈妈一起收集关于医院的废旧物如：药瓶、病例卡等。 物质打算:在医院投放病历卡、听诊器、针筒、药品等。 环境创设：创设医院的环境。 【嬉戏过程】 一、老师出示听诊器和针筒和病历卡，引出嬉戏，激发幼儿参加嬉戏的乐趣。 师：小挚友，这是什么?你们在什么地方见过听诊器和针筒?医院里有谁?他们的工作是什么? 二、师幼共同回忆去医院看病的流程：挂号-看病-取药师提问：你们去过医院吗?为什么去医院?去医院看病时，先要做什么?接着做什么?最终做什么? 师小结：小挚友身体不舒适的时候，要去医院看
9、病，看病时，要先到导诊台的护士那填写病历，然后到主治医生那去看病，看完病再去药房取药。 三、提出嬉戏要求 1、要协商探讨，解决医院开业前的各种问题。 2、要选择各种替代物，创设医院环境。 3、按意愿选择角色，分工扮演医生、护士及病人等角色。 四、幼儿嬉戏，老师以病人的身份介入嬉戏，视察指导。 1、视察幼儿能否协商、分工，形成初步的角色意识。 2、视察幼儿是否能驾驭看病的基本程序：挂号-看病-取药。 3、视察医生、护士能否明确职责。 五、整理嬉戏材料和环境，师幼共享嬉戏体验，评价嬉戏状况。 1、整理嬉戏材料和环境。 2、沟通嬉戏状况。 师提问： 1、你今日扮演了什么角色?你是怎么做的? 2、你在
10、嬉戏中遇到什么困难?你是怎么解决的? 3、下次的医院嬉戏你认为可以增加什么材料? 幼儿嬉戏角色嬉戏教案篇5 幼儿状况分析： 本班孩子都是新生，来自于各个幼儿园，各方面的技能都参差不齐，所以对他们的嬉戏状况我们还是在视察中，初步发觉他们在嬉戏中不能大胆的进行对话，语言沟通实力还需提高，嬉戏中还不能较好的运用礼貌用语，但是孩子们的角色意识都比较剧烈，有肯定的合作意识，对嬉戏非常爱好，材料整理方面还需加强引导。 预设嬉戏主题： ?理发店医院超市小吃店 角色嬉戏理发店 主题活动的由来： 之前看小挚友在娃娃家里总喜爱用头梳在娃娃的头发上梳呀梳，女孩子还喜爱给娃娃批辫子等，于是我们想在角色嬉戏中增设理发店
11、的主题。洗发，理发是每个幼儿都经验的事，因此，理发店的嬉戏对幼儿来说并不生疏，它有生活阅历支持，贴近幼儿。 嬉戏预期目标： 1.学习扮演理发店的理发师，初步了解理发师的工作职责，理发程序和不同的发型。 2.演戏中能大胆地进行顾客与理发师之间的对话，促进语言表达实力的发展。 3.学习用协商、合作等友好沟通的方式安排角色，尝试解决嬉戏中出现的问题。 4.能在嬉戏中正确运用礼貌用语，体验角色扮演、交往的爱好。 5.能主动参与嬉戏活动，并学会自我爱护。 第一次嬉戏(其次周)9月 10 日 星期一 下午 活动目标： 1.了解理发店的工作人员，初步了解理发师的工作职责。 2.会简洁地沟通，并运用礼貌用语
12、活动打算： 1.物质打算：供应头梳、剪刀、电吹风、洗发屋、喷浴头等及理发店 2.学问阅历打算：在谈话中与幼儿探讨以下问题。你的头发长了怎么办?你去理发店理发吗?理发店都有哪些工作人员?引导幼儿禄步了解理发店在生活中的用途。 活动指导： 一、情景导入，激发幼儿的爱好 1、师：小挚友们的头发长了怎么办呢?那么，理发店里都有哪些工作人员? 2、师扮演理发师给荣艺婷小挚友理发，进行情景示范，边说边示范，让幼儿初步了解理发的程序。 二、提出嬉戏要求 1.嬉戏前要先把嬉戏材料摆放好。 2.嬉戏时要遵守自己所扮演角色的职责，如理发师的工作内容和工作程序等3.要做文明的顾客，要运用礼貌用语。 三、幼儿自由选择
13、角色开展嬉戏，师视察指导。 1.视察幼儿能否主动并相宜地摆放嬉戏材料。 2.重点视察理发师的工作状况。 3.视察顾客与理发师之间的沟通状况，是否运用用语，以及嬉戏中解决问题的实力 四、整理嬉戏材料和环境，师和幼儿共享嬉戏体验，评价嬉戏状况 1.引导和视察幼儿嬉戏材料整理和环境的整理 2.沟通嬉戏状况师：今日谁去理发店发了?你喜爱哪个理发师?为什么?嬉戏中出现了什么问题了吗?解决了吗?你是怎么解决的? 视察与调整： 在本次活动中幼儿的爱好点较高， 他们对理发店的工作已有了肯定的阅历， 在理发的程 序上幼儿还有点混乱，弄不清先干嘛后干嘛。 建议在下次的活动中让幼儿的已有阅历更丰富一点， 活动起来更得心应手， 在下次的活 动中可以对理发店进行更大范围的服务，增加一些服务项目。 其次次嬉戏(第四周)9 月17日 星期一 下午 活动目标： 1.了解理发的程序，如：洗发-剪发-吹头发 2.会进行礼貌的对话 活动打算： 1.物质打算：在理发店的相应地方挂上理发程序示意图， 2.学问阅历打算：在嬉戏区投放理发智育示意图以及剪刀、电吹风等玩具，让幼儿学当
