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1、 小学数学教学经验演讲稿撰写人：_日 期：_小学数学教学经验演讲稿平行四边形的面积计算是第八册教学内容，在此从前学习了平行四边形、三角形和梯形的认识，清楚了解其特征及底和高的概念。整个安排体现了线行的、层递的、系统的体系，也完全符合了学生的认识规律和心理特点。因此学生要想很好地理解与掌握平行四边形面积公式，就必须从长方形的面积计算和平行四边形的特征为基础，运用迁移和同化理论，使平行四边形面积的计算公式这一新知识纳入到原有的认识结构中。同时也为学生自主学习三角形面积和梯形面积计算夯实基础。教学难点是把平行四边形转化为学过的图形，因此图形的拼组是这节课的重点，同时深入和拓展学习图形的拼组对后面三角
2、形和梯形面积计算的教学起到一个至关重要的铺垫作用。教学设计从图形的拼组为主体设计了两个部分一)七巧板拼组展示。出示七巧板拼组过程，是为了让学生感知单一的图形可以组成多元的图案，反之，多元的图案可以分解成单一的图形。同时，让学生总结出复杂的图形进行任意的组合，它的总面积是不变的。二)自主分解简单图形并组合图形。给平行四边形分解再组合，看似简单的操作，更能激出学生对图形结构的认知欲，巩固了学生对图形各部分结构的认识。学生通过拼组知道了平行四边形可以拼成长方形、梯形、三角形等。平行四边形面积的推导是建立在前面两点的基础上。一)学生能将平行四边形组合成长方形，建立了空间概念。二)拼组前后图形的面积不变，进而水到渠成的推导出平行四边形面积公式。整个教学设计紧扣教学重点，分解教学难点，又为后面教学作铺垫，充分体现出对学生空间思维的拓展，培养学生自主探索的能力。第页共页 范文仅供参考 感谢浏览
