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1、小学六年级语文教案文天祥教学目标1.指导学生认识脍、趋、俘、铿、锵、押、.刑、囚8个生字。2.引导学生理解课文内容,感悟文天祥的爱国精神和崇高的民族气节。3.帮助学生了解作者通过具体事例表现人物精神品质的表达方法。教学设计一、谈话引入同学们,昨天我们学习了詹天佑一课,被杰出的爱国工程师的事迹所感动。今天我们再认识一位杰出人物,他就是我国南宋时期的民族英雄;一;文天祥(板书课题,图片)二、感悟理解1、默读课文。边读边划出生字词,并自己读一读。2、师出示生字词。(让学生个人读,全班读。)3、请大家自由大声朗读课文,想想:课文写的是什么时候,什么情况下发生的事(文天祥所处的时代,是蒙古族向南宋发动进
2、攻和南宋政权日趋腐朽的时代。蒙古汗国改称大元,并在之后的四年中,大举南侵,先后攻陷了南宋许多地方。南宋的许多文官武将贪生怕死,不是弃城逃跑,就是不战而降。一时间,朝廷内外惊慌失措。)4、在这样的情况下,文天祥是怎样做的呢请大家划出来。(生读:在这危机时刻-抗元斗争之中。)师板书:变卖家产作军饷征集义兵抗元5、然而,(师读第四自然段)文天祥不幸被俘了。被俘后,他是怎样面对大元朝的威迫利诱的(分组或叫人读5至8自然段)6、面对大元朝的威迫利诱,文天祥是怎样做的能用一个词概括吗(生:宁死不屈)师板书:被俘后宁死不屈7、交流:你觉得文天祥是个怎么样的人结合课文说一说。(生:爱国、不贪生怕死、不贪图富贵、为民着想-)8、但这样一个伟大的民族英雄却被元朝统治者杀害了!真可惜!不过,他的浩然正气,却千秋常在。请大家齐读最后一段。板书:浩然正气,千秋常在三、感悟本文的写作特点,了解作者通过具体事例表现人物精神品质的表达方法。四、巩固练习找出课文中文天祥说的话,抄下来,读一读。1