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1、班主任教育叙事爱的力量我已经在班主任这个岗位上工作了十六、七年了。回 顾这么多年的工作，想说的真是太多太多。人民教师这一职 业是非常辛苦的，尤其是班主任，不仅担负着教学工作，更 担负着管理全班同学的重担。班主任是学生班集体的教育 者、组织者和领导者，也是学校教育工作、尤其是学校思想 品德教育工作的主力军，可以说，班主任工作的优劣直接关 系到整个学校的发展。而我认为班主任工作的秘诀就是 爱 。师爱是伟大的、神圣的；师爱是人类复杂情感中最高尚 的情感，它凝结着教师无私奉献的精神； 师爱是 超凡脱俗 的爱，这种爱没有血缘和亲情，没有私利与目的，然而这种 爱却有一股巨大的力量。1、爱就是了解。 爱学生
2、就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情 况、 知识基础、 学习成绩、 兴趣爱好、 性格气质、 交友情况、 喜怒哀乐的深刻了解。 这是做好班级管工作、 避免教育盲点、 因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质 量的必要条件。 而了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭 住址、 生活状况， 做到了如指掌。 接着就要了解孩子的兴趣、 爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾；了解孩子的 学前教育情况，以便因材施教。为了了解学生我经常和他们在一起，课间和他们一起做游戏，放学后和他们说说话，在闲谈过程中了解他们的基本 情况。经过一段时间的了解，知道了许多：我班的刘小玲同学，由于
3、妈妈很早就离开了她， 她缺少母爱， 所以不会收拾自己，穿衣服胡乱搭配，长袍短褂。为此，我 找她来，慢慢地给她讲，早上帮她梳头发，并指导她学习相 应的搭配，让她学会自己打扮自己，无年过去了，她现在已 经是一个干净、整洁、爱美的小姑娘了。汤小刚同学从小生 活在上海，接受的是较为先进的教育理念，但是他的不但好 动，磨蹭，耐挫折能力还特别差，接受不了老师和同学的批 评，经常会对着老师过同学大声吼。记得在一年级的时候， 他上课时动前面一个小女孩的头发，我提醒他，他忍不住又 动，我就让他站起来听课，结果他指着我大声喊：老师，你变相体罚我！ ”我很诧异，从教十年来，我从来没有遇到 学生敢指责我。本来我有一肚
4、子的火，但是面对那些天真无 邪，还没有接受过学校教育的孩子，我忍住了，然后我平心 静气地将他揽入怀中，慢慢跟他讲，上课听讲的重要性。他 看着我温和的目光，哭了，还主动给我道歉。后来我经常找 他谈心，他很聪明，我让他充分认识：做一个人应该大度， 要能接受别人的指正， 才能不断进步 现在他已经是一个 很平和，友善的孩子。了解了学生的这一切，我就能有的放 矢地去关心教育他们。2、爱就是关怀。师爱是教育的 “润滑剂 ”，是进行教育的必要条件。当教师全 身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就 成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得 学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到
5、良好的效 果。师爱要全面、公平。全面公平的爱是指教师要热爱每一 个学生。 学习好的要爱， 学习一般的要爱， 学习差的也要爱； 活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱； “金凤 凰 ”要爱， “丑小鸭 ”同样也要爱。汤小雨同学是一个淘气、懒散的孩子，他有一个很不好 的习惯：看到别人的好东西，总是忍不住要摸一摸，动过也 就不由自主地拿走一部分。同学们报告自己丢东西，当我去 调查时，孩子毕竟是孩子，他就会告诉我：不知道谁放在他 的桌兜了。我甚至夸他无私、诚实。可是私下里我找到他， 告诉他：要看好自己的东西，不能让同学胡乱放，自己也不 能随便拿起别人的随意放，当时他似懂非懂，似听非听。后 来，他
6、的胳膊在玩耍时撞断了，在家休息一周后来上学了。 于是，我一边为他补课，一边与他谈心，教育他遵守纪律， 保护好自己，注意安全。下课时，总是派同学陪着他慢慢地 走，时时提醒他。渐渐地，他深深地喜欢我，非常信任我， 就将自己以前的做法告诉我，我不失时机地教育他，从此他 特别听我的话，现在已经是班里一个品学兼优的学生了。入夏以后，孩子感冒的比较多，有时一天有好几个呕吐 的。一个周一早上我就收拾了两次呕吐的污物。天热了，我 总是提醒孩子们多喝水，生病了就及时治疗，按时吃药。晚 上，还要给生病的孩子家长打电话询问孩子的情况。天凉了 叮嘱孩子们穿戴好了再出教室， 变天了告诉孩子们明天要添 衣服3、爱就是尊重
7、。尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学 生要尊重学生的人格。 教师与学生虽然处在教育教学过程中 的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师 不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生；理 解学生要从青少年的心理发展特点出发， 理解他们的要求和 想法，理解他们幼稚和天真；信任学生要信任他们的潜在能 力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样， 学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖 感。我们班的刘小明同学，上课好动，爱和同学发生矛盾， 是个地道的调皮大王。 我发现了这孩子尽管有这样那样的缺 点，但他特别尊敬老师，热爱劳动，乐于帮助别人，有很好 的思
8、想基础。我多次找他谈心，及时与家长联系，对于他的 每一点进步都给以鼓励，还交给他一些班级工作去做，适时 地去表扬他。慢慢提高他在学生中的威信，经过长时间的教育，同学对他另眼相看。他主动帮助老师做事，学习也进步 了不少。就在前几天，他说了一句话，很让我感动，那天我 闹着玩戴了一副装饰耳环，他来到办公室看见了，就说 “老 师，您的耳环好漂亮！ ”我赶紧解释 “假的，闹着玩呢。 ”“没 关系，老师，等我长大了一定给你买副真的，世界上最美 的 ！ ”“是 吗 ？ 那 就 等 好 好 学 习 ， 有 成 就 才 买 得 起 呀！ ”“YE SER，我一定加倍努力！”一句开玩笑的话，却深深温暖了我的心，这
9、不就是对爱的回报吗？ 像这样的例子还很多很多，我们班的孩子，竟然将学校 一次优秀教师的简介中我的出生日期记下来， 在我生日的那 一天，竟然在学校门口等待我，迎接我，老远看到我就大声 喊：老师生日快乐 ”妈妈（我们班好多女生把我叫妈 妈）生日快乐”那一天，他们格外听话，格外懂事。我 的确收到了学生 “深深的爱 ”这份特殊的礼物。 这一切使我更深刻地认识到教师要热爱每一个学生， 尤其是 对待调皮的孩子要多给一些温暖，用 爱 字改变他们， 理解尊重信任他们。 尊重和理解是培养自主品格的养料。 在班上， 人人都是小主人。不用老师指定，不用编排值日表，每天卫 生清扫都有学生抢着去做；班上有同学遇到困难，
10、同学们都 会主动去关心、帮助 用爱心培育孩子对集体，对他人的 爱，一旦这种爱升华为对他人、对社会的责任感，那么人格 大树就矗立起来了。4、爱就是责任爱学生要深入地爱，爱学生要理智地爱。就是要严格要求 学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不 姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深 刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生 未来的发展和前途。作为一个班主任，我有责任引领他们走进知识的殿堂， 学到更多的知识；我有责任引领他们张开理想的风帆，驶向 梦中的彼岸；我有责任引领他们插上智慧的翅膀，翱翔在无 尽的天空。在辅导学生学习时，不仅要使优等生学好，也要使中等生
11、学好，更要使学困生学好。以前，我们班的葛小亮我觉得是 老大难，基础特别差，还没有一定的理解水平，我总是利用 课余时间给他们补课，吃小灶。经过一段时间的辅导，他的 拼音水平和识字有了明显的进步，理解能力有了很大的提 高，现在他已经成为我们班的书法家了，由于父母的遗传加 上自己的努力，字写得特别漂亮。教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学 会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。小学的 学生，不知天高地厚，只会随心所欲地玩闹。我每学期开学 总是先对学生进行常规的教育，不仅使他们了解了一日常 规，而且，对他们也有提醒的作用。并且不失时机地抓住一 切可以利用的机会进行常规教育，如：班会
12、上、早检时、值 周总结得到红旗和没得到红旗都要进行教育。 这样让他们心 中有常规，时刻有常规意识。但这是远远不够的，低年级时，他们的自觉性不强，还 需要时刻不放松地 看 。下课时，我先走到教室门口，站在 那儿，然后目送他们一个一个走出去，还要不时地提醒，某 某站排里，某某把手放下。这样的话不知说了多少。然后走 出去， 和他们一起玩， 或看着他们玩， 指导他们游戏的方法。 就这样，现在下课我不再用去看着了，队伍也站得整整齐齐 了。孩子们低年级时不会做值日，我就每天不到七点半就来 到学校， 教他们干活， 手把手， 一次次地教， 一次次地示范。 现在一切都做得井井有条。教育工作，是一项常做常新、永无
13、止境的工作。社会在发 展，时代在前进， 学生的特点和问题也在发生着不断的变化。 作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉 性，及时发现、 研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、 新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作， 以完成我们肩负的神圣历史使命。一份春华，一份秋实，在 教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水， 然而我收获的却 是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的 学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔 于我的事业。 让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一 团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放 的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。
