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1、五泉小学学校管理 20122013学年度第二学期课题认识负数课型新授课时1教学目标1.引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；知道0不是正数也不是负数。 2.使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的联系。 3.结合负数的历史，对学生进行爱国主义教育。教学重点理解负数的含义。教学难点结合具体情境，说明相反意义的量。教学过程设计意图我的教学策略一、情景引入1.说说对温度的认识。2.揭示课题：今天我们一起来认识一个新朋友负数板书课题：负数二、探索新知1.教学（例1）（1）观察课本的情境图，说一说从图上了解到哪些信息？还想知道什么？（2）组内交流，讨
2、论（3）教师简要说明：“”表示度“”表示摄氏度零下16用“-16表示“-”是负号，表示比0低 引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数。 五泉小学学校管理 20122013学年度第二学期教学过程设计意图我的教学策略“16用”+16表示“+”是正号，表示比0高2、教学（例2）（1）出示银行存折，观察存折中的数据。（2）以500和-500为例，说明什么是相反意义的量3认识负数（1）什么是负数（2）什么是正数（3）关于0，0既不是正数也不是负数三、巩固练习1.完成课本练习132.全班交流，订正四、拓展延伸阅读你知道吗：负数的历史谈感受。使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的
3、联系。板书设计：认识负数 正数：16，500，6.3数 0既不是正数，也不是负数 负数-16，-500，-，-0.4。教学反思：五泉小学学校管理 20122013学年度第二学期课题比较大小课型新授课时2教学目标1结合具体情境，使学生认识数轴上的数的排列规则。2借助数轴比较数的大小，能正确比较负数的大小。3使学生能运用负数表示简单的问题。教学重点负数大小的比较。教学难点掌握比较负数大小的方法。教学过程设计意图我的教学策略一、复习旧知1什么是负数？2读一读，填一填。8+100.5120300 7/912.525/11正数负数3说说你在什么地方见过负数？二、探索新知1教学（例3）指导学生看例题情境图
4、问题一：如果在一条直线上表出他们运动后的情况呢？（1）学生尝试画直线表示。复习旧知，理清概念。结合具体情境，使学生认识数轴上的数的排列规则。 五泉小学学校管理 20122013学年度第二学期教学过程设计意图我的教学策略（2）教师启发，引导问题二：在数轴上表示出15，如果你想从起点到15处，应如何运动？学生口头回答，教师板书配合说明。如果从2处到2处应如何运动？2、教学（例4）指导学生看课本情境图。（1）说一说从中你了解到什么信息？（2）任选两天比一比哪天的气温低？（3）说一说两个负数怎样比较大小？三、巩固练习做一做第1，2，3题借助数轴比较数的大小，掌握确比较负数的大小的方法。板书设计：比较大
5、小在数轴上，从左到右的顺序就是数从小到大的顺序。负数比0小，正数比0大，负数比正数小。教学反思：五泉小学学校管理 20122013学年度第二学期课题练习一课型练习课时3教学目标1.进一步巩固有关负数的知识，运用所学知识解决实际问题。2.通过练习，了解学生对所学知识的掌握情况，以便查漏补缺。教学重点能运用所学的知识正确进行各种练习。教学难点能运用所学的知识正确进行各种练习。教学过程设计意图我的教学策略一、基本练习1.练习一第5题明确题意后学生独立完成，全班订正。2.练习一第6题回顾负数比较大小方法，独立完成题目，小组订正。二、课堂练习完成配套练习相关练习题。三、补充练习1.在括号内填上合适的数。
6、 （1）升降机上升12米记作12，下降20米记作（ ）米 。 （2）某大厦共有24层，地面以下有2层。地面以上第5层记作 5层， 地面以下第2层记作 （ ）层。进一步巩固有关负数的知识，运用所学知识解决实际问题。 五泉小学学校管理 20122013学年度第二学期教学过程设计意图我的教学策略（3）妈妈在银行存入5000元，在存折上应记作 （ ）元。 （4）学校举行爱祖国知识竞赛，抢答题评分规则是答对一题加 20 分， 答错一题倒扣 5 分。 如果加 20 分记作+20 分， 那么倒扣 5 分记作 （ ）分，现在王君答对了 4 题，打错了 1 题，他的得分是（ ）分。2.解决问题（1）6名同学参加
7、数学竞赛。老师蒋80分作为标准将他们的成绩 简记为：3，10，0，7，4，5，这6名同学的实际成绩分别是多少？平均成绩是多少？ （2）一种精密仪器的长度标明为：100.05（单位：毫米） 。 你知道这种零件的标准长度是多少毫米吗？它的最大和最小长度分别是多 少？能运用所学的知识正确进行各种练习。板书设计：练习一负数比0小，正数比0大，负数比正数小。教学反思：五泉小学学校管理 20122013学年度第二学期课题单元练习课型练习课时4教学目标1.运用所学知识，解决实际问题，巩固对负数的认识。2.通过练习，了解学生对所学知识的掌握情况，以便查漏补缺。教学重点能运用所学的知识正确进行各种练习。教学难点
8、能运用所学的知识正确进行各种练习。教学过程设计意图我的教学策略一、填一填： 1.某旅游景区白天平均温度是零上22，记作，夜间的平均温度为零下4，记作。 2.如果+15分表示比平均分高15分，那么比平均分低8分应记作。 3、-122 -3.4100-45 45 04/7+69.5-17/3-0.02+1.01-51/100+1/10正数（ ） 负数（ ）二、在数轴上描出各数-2 -1/2 5 -3.5 -1/5 3能运用所学的知识正确进行各种练习。 五泉小学学校管理 20122013学年度第二学期教学过程设计意图我的教学策略三、比较大小-60.6-99 0-2 7/8-8/7 1-1 -3/4-1/2 -1/9-1/8 -0.20.2 0.05-0.01 四、六年级3个班进行智力抢答赛，答对一题得10分，答错一题扣10分，不答得0分，（一班0分；二班+20分；三班-10分）根据三个班的得分，说说他们答第四题的得分情况。五、实践活动明确课本练习一第7题题意，以小组为单位展开测量，记录活动。交流活动结果及感受。能运用所学的知识正确进行各种练习。板书设计：单元练习 数 负数 0 正数教学反思：
