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1、苏教国标版五年级语文下册教案精读与略读教学要求： 1.自主学习课文,感知并读懂课文，理解词句,体会思想感情。.正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过具体的语言材料，学习选择哪些读书方法和怎样略读。教学重点和难点: 教师要抓住精彩之处引导、点拨,把文章中所交给的读书方法通过讨论总结出来。 教学准备: 相关的教学投影片。 教学过程: 一.揭题,审题二指导自读课文 1揭示课题。 2.审题: (1）什么叫精读什么叫略读 （2）你通常会采用什么方法 A、轻声自读课文，要求:（1)要有一定的速度; ()弄清这篇课文写了哪几方面，主要写哪几件事 （3）在自己认为最有收获的句子下面作记号。 、组织交流。 3.
2、指名分节读课文,要求:读通、读顺课文,注意正确、流利。 .指名分段朗读课文,思考:哪些句子让你受益匪浅为什么 相机出示句子，指导理解： （1)俗话说的一目十行,就是指这种走马观花式的快速阅读方法。 提问:(1)一目十行失什么意思 (2)走马观花是什么样的 (3)你这样读过哪些文章有什么帮助 (4)这样的方法给了你什么好处 (2）通过略读，可以在很短的时间内知道一篇文章或一本书的基本内容,从而确定它是否须要精读,或哪些地方须要精读。 提问:(1）这句话你同意吗 (2)你有过这样的经历吗 (3）这个须要是指什么为什么这里用的是须要而不是需要 .齐读。 2.浏览课文, 思考。 1.按要求轻声自读课文。 .小组交流学习结果。指名汇报。4.指名补充。 .听读,评议。 6听读，思考。 指名交流。 .在老师的指导下理解重点语句，体会思想感情,并进行有感情地朗读。 精读与略读 选择哪些读书方法 怎样略读1
