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1、课堂观察记录表单1学科英语年级八年级教材版本新目标人教版课题Unit7Will people have robots?观察视角一、教什么观察者：学生 杨帆观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？目标明确2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？通过多个任务活动的设计，紧密联系自己的实际生活，通过梦想未来，预测未来等活动掌握一般将来时；从听说读方面入手，逐步提高学生的能力。3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？是4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？是5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？是6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？是7.学
2、法指导：是否注重学习方法的指导和培养？是补充视点：关注全体，注意个体教学改进建议：多设计些环节来练习口语课堂观察记录表单2学科英语年级 八年级教材版本新目标人教版课题Unit7Will people have robots?观察视角二、怎么教观察者：学生 杨帆观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？能2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？能3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？有效次数25，无效次数24.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？能5.变式训练：能否分层设计变式训练题？能6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？能7.平衡教学：能否将探究
3、式教学与有意义接受式教学相结合？可以补充视点：重点突出，学生积极参与教学改进建议：少数学生对fewer和less在名词前的用法掌握不够扎实，仍需要通过相关习题加以巩固课堂观察记录表单3学科英语年级八年级教材版本新目标人教版课题Unit7:Will people have robots?观察视角三、怎么学观察者：学生 杨帆观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？可以适当布置2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？引导了学生深入思考3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？形式多样、次数较多、能有效组织学生学习交流并进行
4、点拨4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？能5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？导入自然，调动学生学习的能动性6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导活动作业拓展学生的创新思维7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况结合实际、方法多样补充视点：学生有效地学习和掌握了目标语言教学改进建议：因材施教课堂观察记录表单4学科英语年级八年级教材版本新目标人教版课题Unit7Will people have robots?观察视角四、学得如何观察者：学生 杨帆观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？能，2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？是3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？是4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？是5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？是6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。较好7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见有补充视点：因材施教效果很好教学改进建议：教学中要充分调动学生学习的自主性
