《辽宁省高等教育教学成果奖》由会员分享，可在线阅读，更多相关《辽宁省高等教育教学成果奖（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、附件3：辽宁省高等教育教学成果奖推荐书 成 果 名 称 高职院校服装专业毕业设计教学改革的探索 成果完成人 祖秀霞、 李敏、王雪菲、曲侠、韩雪 成果完成单位 大连工业大学职业技术学院 申 请 等 级 省级教学成果二等奖 申 报 时 间 二00八年十二月 成 果 科 类 文学 代 码 0501122 学 校 网 址 http:/ 辽 宁 省 教 育 厅 制成果简介成果曾获奖励情 况获奖时间获奖种类获奖等级奖金数额 （元）授奖部门2007年校级教学成果二等奖6000大连工业大学2008年辽宁省精品课精品课2.0000辽宁省教育厅成果起止时间起始： 2006年1月 9日 完成： 2008年12月1日
2、主题词毕业设计；服装专业；教学改革；模式；整合；协作。 成 果 内 容 概 述一、灵动的毕业方案更能适应企业的人才需求和岗位变化；成果特点：缩短学生与企业人才需求的距离；毕业设计内容与岗位对应二、项目工作室与教学工作室的交互开放办学模式；成果特点：工作室课堂环境与管理机制；行业布局与产业分析三、毕业设计与企业结合，设计流程与企业产品开发协调； 成果特点：具有适应明确的行业意识；从而锻炼学生的实际操作能力，确定职业位置，构造行业空间方向四、学生就业深受欢迎，毕业设计定位适应企业人才需求 成果特点：整合专业方向与企业有效接轨；建立良好的、可持续发展的专业拓展空间和人才需求培养方案五、校企联合，校企
3、联合方式行业协会联合首当其冲；成果展示：以行业协会为中心的校企合作方式；建立行业协会的信息资源中心；六、成果体现于社会、行业中的效益；成果特点：近3年师生30多系列作品获得省市国家级专业赛事优秀奖以上奖杯奖牌；院校多次获得最佳设计团队奖， 2008年获得最佳人才培养院校奖；一、成果内容1基本内容 课程建设（1）改革并确定新的毕业设计方案在毕业设计改革中，我们摒弃了传统的课堂式教学以及 “实用类、创意类”等的命题考核内容，以企业用人标准为原则，整合毕业设计内容与专业之间的衔接交叉，同时与行业产业结构链有效链接匹配，建立了一套整盘运作实施内容方法。同时注重产品整合能力、应用创新能力的培养。这个应用
4、性不单纯表现在内容的筹划设计上，还体现在过程的协作方面。采取了专业方向整合与公司化产业结构部门结合的运作方法，具体来说就是将毕业设计的整体环节以模拟常规服装公司的运转机制进行。（2）加强校企合作，深化教学改革为了深层次的进行毕业设计改革，我们努力尝试与企业进行合作，通过行业主管部门主动与企业加强联系，根据岗位不同要求，设计工学结合方案，与企业寻找利益的结合点，将项目贯穿于毕业设计过程。由毕业生参与的项目合作已有百余款上市，并取得了可观的经济效益；实践证明在校企合作模式的实践中，使学校、企业做到双赢，促进共同和谐发展。（3）整合毕业生的业务规格要想使毕业生缩短与岗位之间的距离，必须使学生具有过硬
5、的岗位专项能力。根据服装企业岗位能力要求，课题组教师对毕业生的业务规格进行了更为详细、规范的整合，同时这也是学院进一步设定专业方向与计划大纲的依据。（4）调整实训环节教学计划、教学大纲通过毕业设计改革，使我们充分认识到毕业设计环节只是学生在校期间的一个知识整合阶段，只凭毕业设计环节是远不能达到人才培养目标的，要想真正达到人才培养目标还需将发现的问题以及不足之处在专业课程教学计划和教学大纲及时进行调整，在课题组教师的努力下目前已将服装专业实训环节进行了阶段性改革，尤其是在课程设计环节加大实训力度，使学生在进入毕业设计整合阶段前已具有较强的专项能力，改革效果显著。实践成果（1）拓展学生知识，鼓励学
6、生参加专业赛事在毕业设计期间鼓励学生参加大型的国际国内服装设计赛事，仅07-08年，毕业设计期间学生先后参加中华杯、大连杯、蝶姿杯泳装设计大赛、大连市服装设计院校擂台赛、雅威优秀毕业生评选基金、第二届纺织服装高职高专院校学生技能大赛等，获得各级奖项20余项。 （2）加强师资队伍建设和教材建设在毕业设计指导过程中，课题组教师不断拓宽知识领域，探索新的教学理念，也为多家企业提供技术服务，积累了技术经验，同时，个人也取得了可喜的成绩，两年时间就获得不同级别的服装赛事奖项十余项，一人获得银帆奖十佳青年设计师称号，一人获得辽宁省服装行业创新人物称号，两人获得辽宁省十佳设计师称号，三人获得大连市服装设计院
7、校擂台赛育星奖，参与编写发表教材4部，发表教学论文4篇。 （3）扩大学院知名度随着毕业设计改革的深入与宣传，学院也硕果累累。在2005-2007年大连市服装设计院校擂台赛中，学院以团体总分第一连续四年获得冠军，2006年获得辽宁省服装行业协会颁发的最佳设计团队奖，2008年获得大连服装行业协会颁发的最佳服装人才培养院校奖。2创新点本项目在体现特色的创新之处具有以下几点：1、打破了服装专业毕业设计教学内容忽视人才需求模式、教学内容脱离市场发展的现状，把服装企业对人才的需求和品牌化服装发展方向作为参考依据，培养学生认识全局整体概念和意义。2、打破常规毕业设计环节的组织机制，有意识按项目将原有专业、
8、班级重组，学生能够根据自己的专业方向和职业选择定位进行毕业设计，同时又有效模拟企业实操，使不同专业方向的学生在相互配合中找到自己的定位，这不仅有助于服装专业学生搞好产品设计，掌握品牌服装运作知识及当前业内动态，也培养了学生良好的市场感觉、品牌意识及团队协作精神，使大学生踏出校门就具备服装品牌各环节实际操作能力，可以迅速投入企业岗位角色。3、打破毕业设计系列相关工作各自独立的局面，整合毕业设计、综合实训、毕业实习与就业指导等环节，尤其是将毕业设计环节与学生的就业相结合，真正而且有效的加强了学生作好毕业设计的自觉动力，克服了以往毕业设计被动的局面和一种应付差事的形式作为。该项目实施三年以来，毕业设
9、计的实用性与产品开发的合理性和市场性都有明显突出的体现，真正起到了毕业生在走出校门前的岗位预备和检验作用。3应用情况（1）校内推广所修订的毕业设计方案于2006届服装专业试行，调整后经行业协会与部分企业论证，整合后的毕业设计方案于07、08届服装专业全面实施。（2）校外推广我们将毕业设计改革成果推广至多家兄弟院校，其中青岛职业技术学院现已正式采用，并取得了良好的效果。（3）企业评价多数毕业生毕业后都在各自的工作岗位上表现不错，能很快的适应从学校到职业岗位角色的转换，技术能力和业务水平大都得到用人单位的承认和好评，并很好的融入到新的工作和学习环境中。（4）专家评价在大连服装行业和辽宁省服装行业协
10、会年会汇报中，得到了行业协会领导的好评，并认为该项目在高等职业院校应积极推广；2008年10月，课题组负责人代表学院参加海峡两岸服装专业研讨会，对该项目进行了专题汇报，受到与会的专家好评。二、主要完成人情况第（1）完成人姓名祖秀霞性 别女出生年月1973年10月最 后 学 历本科参加工作时间1994年7 月高 校 教 龄9年专业技术职称讲师、高级服装设计师现任党政职务工作单位大连工业大学职业技术学院联 系 电 话87668351现从事工作及专长教学 服装设计装饰工艺电 子 信 箱通讯地址大连城南路15号邮 政 编 码116100何时何地受何奖励2001年荣获“幸福女人杯”服装设计大赛金奖200
11、1年荣获“大连杯”中国青年时装设计大赛银奖2002年荣获“新塘牛仔杯”第四届中国服装设计师生作品大赛铜奖2004年荣获 “武林衣秀杯”国际女装设计大赛最佳工艺奖2005年获辽宁省首届十佳新星设计师2005年获辽宁省“最佳新锐设计师”称号2005年获得辽宁省教学成果二等奖2006年获得全国“三利杯”针织服装设计大赛优秀奖2007年获银帆奖中国青年十佳设计师2007年获辽宁省十佳设计师称号2007年获辽宁省最佳女装设计师称号2007年获辽宁省高职类教学课件二等奖2007年获得全国美术教师作品评选银奖2008年获得大连三八红旗手称号 主 要 贡 献1、负责成果的方案设计和组织实施研究的全过程。主要完
12、成总体建设计划以及工作室项目开发、毕业设计改革方案的制定、毕业设计改革的组织实施过程等工作。2、从事该项目行业调研、信息资料分析，收集整理该项目实施文件和成果落实。3、2007年、2008年分别赴清华大学美术学院、青岛职业技术学院交流学习4、先后创建服装信息传媒工作室和针织设计工作室；与大连一广有限公司、大连香洲服饰有限公司进行项目合作，现兼职于大连日嘉贸易有限公司。 本 人 签 名： 课题组负责人签名： 年 月 日主要完成人情况第（2）完成人姓名李敏性 别女出生年月1971年8月最 后 学 历本科参加工作时间1992年7月高 校 教 龄9专业技术职称副教授现任党政职务工作单位大连工业大学职业
13、技术学院联 系 电 话87668351现从事工作及专长服装设计电 子 信 箱通讯地址大连市城南路15号邮 政 编 码116100何时何地受何奖励2001年荣获“中华杯”国际女装设计大赛 铜奖2001年荣获“幸福女人杯”大连市服装设计大赛金奖、银奖2001年荣获“大连杯”中国青年时装设计大赛 银奖2002年荣获“新塘牛仔杯”第四届中国服装设计师生作品大赛 铜奖2004年荣获第五届 “益鑫泰”中国服装设计最高奖评选 银奖2004年荣获大连十佳设计师称号2004年获辽宁省首届十佳设计师“ 金剪设计师”称号2004年荣获大连市优秀教师称号2005年荣获辽宁省二零零四年度时尚人物设计师奖2008年荣获辽宁省二零零七年度教育创新人物奖 主 要 贡 献 1、负责毕业设计改革方案整体规划、设计2、负责毕业设计环节流程设计，参考模版、课件整理、制作3、担任2006、2007届毕业设计指导任务。4、2007
