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1、名师测控八年级数学下册20数据的整理与初步处理课题用计算器求平均数学案新版华东师大版【学习目标】1 .让学生了解计算器的一些基本功能.2 .让学生学会用计算器求一组数据的平均数.【学习重点】计算器的应用.【学习难点】计算器的应用.教学坏带指导行为提示：创设问题情景导入，激发学生的求知欲望.行为提示：让学生阅读教材，尝试完成“自学互研”的所有内容，并适时给学生提供帮助，大部分学生完成 后，进行小组交流.知识链接：不同型号的计算器按钮的标识不同，使用方法应以说明书为主.解题思路：使用计算器时，首先开机，然后启动“单变量统计”计算功能，输入数字，最后计算结果.情景导入生成问题 【旧知回顾】1 . 一
2、组数据xi, X2, X3,，xn的平均数是怎么计算的？解X1 + X2 + X3+ Xnn.2 .平均数的意义是什么？答：平均数是表示一组数据集中趋势的量数，它是反映数据集中趋势的一项指标.自学互研生成能力知识模块用计算器计算平均数 【自主探究】1 .当数据个数很多时，用计算器计算平均数显得非常简便.我们只要按照指定的顺序按键，便可得到计算结 果.2 .以上个课题范例 2中八年级各班学生人数这组数据为例，按键顺序如下：(1) |开机打开计算器；(2) |菜单|团山，启动“单变量统计”计算功能;(3) 40三| 46 臼40 已画三包 1 图，输入所有数据；(4)叵PTN2,即可获得这组数据的
3、统计值，其中平均数 x=40.3.可以根据计算器使用说明书动手试一试，了解怎样修改已经输入的数据，怎样简便地输入多个相同的数 据.【合作探究】范例 1:用计算器计算 13.49 , 13.55 , 14.07 , 13.51 , 13.84 , 13.98 的平均数为(B )A. 13.61B. 13.74C. 13.53D. 14.00方法指导：在范例2中，一般计算器都有存贮功能，所以其他做法都不对.学习笔记：1 . 了解计算器的各种功能.2 .熟悉计算器使用说明书.行为提示：教师结合各组反馈的疑难问题分配任务，各组展示过程中，教师引导其他组进行补充、纠错、释 疑，然后进行总结评比.范例2:
4、利用计学习笔记：检测的目的在于让学生进一步熟悉计算器的使用方法，能够熟练操作即可. 算器重新进行统计计算时，首先要做的是(C )A 按 OFFBB.看准数据依次输入C.清除前面计算器中储存的数据D.抠下电池重新安上范例3:用计算器计算出以下各组数据的平均数：(1)5 , 5, 6, 6, 6, 7, 8, 8, 8, 8;(2)2.578 , 3.64 , 9.8 , 4.652 3 ;(3)41 , 32, 53, 43, 56, 26, 37, 58, 69, 15.解：(1)x=6.7;(2)x =5.167 575 ;(3)x =43.交流展示生成新知国画爨以1 .将阅读教材时“生成的新问题”和通过“自主探究、合作探究”得出的结论展示在各小组的小黑板上，并 将疑难问题也板演到黑板上，再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑.2 .各小组由组长统一分配展示任务，由代表将“问题和结论”展示在黑板上，通过交流“生成新知” 跟福丽i知识模块用计算器计算平均数检测反馈达成目标【当堂检测】见所赠光盘和学生用书；【课后检测】见学生用书课后反思查漏补缺1收获：2存在困惑：
